Prova Eletrônica - Teoria e Historiografia I

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Pergunta 1 
3 / 3 pts 
A consolidação do estatuto científico para a história foi um processo do século 
XIX, com grande contribuição da Escola Metódica (também conhecida como 
historicismo alemão) e do Positivismo. Sobre as características da corrente 
positivista, analise a citação a seguir: 
 
“O positivismo, por sua vez, sistematizou a prática do Iluminismo nas mais variadas 
formas analíticas do viver humano, como a História, a Sociologia, a Antropologia e a 
Economia. Neste tom, os positivistas acreditaram que todas as comunidades 
humanas, independentemente das culturas manifestas, estavam vinculadas a 
determinadas leis gerais que as faziam progredir e, a partir da compreensão histórica 
destas leis, seria possível estabelecer parâmetros para a vivência futura” (RICON, 
2017, p. 41). 
 
Assinale a alternativa que indica corretamente as principais diferenças entre o 
historicismo alemão e a corrente positivista, no que se refere ao trabalho 
historiográfico. 
 
O que diferencia essencialmente os positivistas dos metódicos é que a escola 
alemã exerceu grande influência em outros territórios, como os EUA e França, 
enquanto o positivismo ficou restrito ao território inglês. 
 
 
O que diferencia essencialmente os positivistas dos metódicos é que o método 
do historicismo alemão privilegiava o diálogo interdisciplinar, enquanto os 
positivistas valorizavam o conhecimento específico da história. 
 
 
O que diferencia os essencialmente os positivistas dos metódicos é que o 
método do historicismo alemão privilegiava a neutralidade do historiador diante 
das fontes, ao contrário do que pregavam os teóricos do positivismo. 
 
 
O que diferencial essencialmente os positivistas dos metódicos, é que a escola 
alemã privilegiava os estudos coletivos de longa duração, enquanto os 
positivistas valorizavam estudos culturais. 
 
 
O que diferencia essencialmente os positivistas dos metódicos é o fato dos 
primeiros pretenderem estabelecer uma neutralidade dos historiadores diante 
das fontes, e defender ideias universalizantes para as narrativas históricas. 
 
Apesar das aproximações, o historicismo alemão não negava a possibilidade 
interpretativa do trabalho do historiador, nem as especificidades contextuais. Os 
positivistas, sob a influência de Comte, pretendiam um estudo historiográfico 
totalmente neutro (as fontes “falariam por si mesmas”), e com leis gerais para 
todos os tipos de sociedade. 
 
Pergunta 2 
3 / 3 pts 
Para os annales, o conceito de fontes históricas abrange (assinale a alternativa 
correta): 
 
Todos os tipos de vestígios que pudessem fornecer informações sobre o passado 
do planeta, fossem eles ligados ao passado humano ou não. 
 
 
Somente os registros que pudessem fornecer informações sobre a organização 
cultural do passado, por meio de relatos orais. 
 
 
Todos os tipos de registros e vestígios que pudessem fornecer informações 
sobre as trajetórias individuais e coletivas dos seres humanos no planeta. 
 
 
Somente os registros que pudessem fornecer informações sobre a organização 
econômica das sociedades do passado. 
 
 
Somente os registros oficiais e escritos que pudessem comprovar a organização 
governamental das sociedades. 
 
Para os annales, a história é o estudo dos homens no tempo, portanto, todos os 
registros e vestígios sobre o passado da humanidade são fontes históricas. 
 
Pergunta 3 
3 / 3 pts 
Existe uma discordância entre os historiadores a respeito do papel da 
objetividade no trabalho de Ranke. Alguns afirmam que, para os metódicos, era 
necessário que o historiador fosse plenamente objetivo e neutro diante das 
fontes. Outros estudiosos da obra rankeana afirmam que ele reconhecia a 
necessidade da interpretação do historiador para a elaboração da narrativa 
histórica, o que não prejudicaria a objetividade da investigação. Independente 
disso, o fato é que Ranke e os metódicos valorizavam a hermenêutica em seu 
trabalho científico. Sobre o conceito de hermenêutica, assinale a alternativa 
correta: 
 
A hermenêutica é a capacidade que os historiadores têm de se distanciar do 
objeto de estudos, produzindo uma escrita completamente imparcial, sem 
nenhum tipo de interferência interpretativa. 
 
 
A hermenêutica é o conjunto de princípios desenvolvidos pela Escola Metódica, 
que valorizava a aproximação da história com a literatura, na produção de 
escritas voltadas para a moralização da sociedade. 
 
 
A hermenêutica é a capacidade que os historiadores precisam desenvolver para 
o trabalho com as fontes, no sentido de produzir interpretações subjetivas e 
interdisciplinares. 
 
 
A hermenêutica são as técnicas utilizadas para o levantamento e a catalogação 
das fontes oficiais e escritas, as únicas consideradas verdadeiras por esta forma 
de pesquisa. 
 
 
A hermenêutica é a habilidade e os métodos utilizados pelos historiadores para 
interpretar as fontes e, com base nelas, organizar sua argumentação e elaborar 
sua escrita histórica. 
 
A hermenêutica trata da capacidade da produção de uma argumentação e de um 
discurso histórico coerente, baseado nas informações levantadas nas fontes. 
 
Pergunta 4 
3 / 3 pts 
Analise a seguinte citação que aborda uma crítica específica à metodologia das 
escolas tradicionais da historiografia: 
 
“A seleção dos momentos dignos de atenção do historiador, aqueles considerados 
como relevantes ao desenvolvimento da história em seu curso progressivo e linear, 
também seguia uma predileção temática comum, conivente com os preceitos 
delineados para a disciplina como saber científico e socialmente relevante até então. 
A vertente de uma análise política tradicional emergia quase unânime entre os 
especialistas como área de interesse comprometida com um conhecimento 
importante e socialmente relevante. Afinal de contas, o que mais poderia ser de 
importância a uma história preocupada com a verdadeira trajetória do humano do 
que a condução dos destinos das sociedades e das civilizações sob o cuidado 
daqueles com predisposição, saber e poder para geri-las?” (MARCZAL, 2016, p. 41-
42). 
 
Tal passagem refere-se à qual aspecto metodológico das escolas tradicionais? 
(Assinale a alternativa correta): 
 
Aos estudos coletivos e de longa duração que era característica preponderante 
das escolas historiográficas tradicionais. 
 
 
À interdisciplinaridade que era característica teórica central das escolas 
historiográficas tradicionais. 
 
 
Ao estabelecimento das fontes escritas e oficiais como os únicos registros 
válidos para a escrita da história. 
 
 
Ao estabelecimento das fontes de todas as naturezas como registros válidos na 
escrita da história, desde que conectadas com as trajetórias humanas. 
 
 
À metodologia tradicional que previa a neutralidade do historiador diante das 
fontes históricas. 
 
A passagem critica o estabelecimento das fontes oficiais e escritas como os 
únicos registros válidos, uma vez que isso não deixa de ser uma escolha dos 
historiadores, e está diretamente implicado num tipo de história política que se 
pretende legitimar. 
 
Pergunta 5 
3 / 3 pts 
Correntes teóricas como o liberalismo, o positivismo e o cientificismo são 
identificadas como vertentes que se alinhavam aos propósitos de expansão do 
sistema capitalista. Contudo, no final do século XIX, também foram formuladas 
teorias que criticaram o capitalismo de forma contundente, propondo 
alternativas para este tipo de organização social. Dentre as vertentes que se 
posicionam desta maneira, uma das que mais se destacou foi a teoria elaborada 
por Karl Marx e Friedrich Engels. Sobre o legado destes pensadores, é possível 
afirmar que (assinale a alternativa correta) 
 
Marx e Engels foram grandes teóricos e empresários do século XIX. Suas 
propostas de mudança previam a socialização dos meios de produção por 
iniciativa dos próprios burgueses, fato que lhes fez serem chamados de socialista 
utópicos. 
 
 
Marxe Engels foram importantes líderes sindicais e religiosos durante o século 
XIX. De sua luta em defesa da classe operária e dos camponeses nasceu uma 
doutrina que ficou conhecida como “teologia da libertação”. 
 
 
Marx e Engels foram pensadores muito importantes do século XIX. Porém, 
apesar do impacto que suas obras tiveram neste período, pouco influenciaram as 
correntes teóricas do século XX. 
 
 
Marx e Engels foram pensadores muito importantes para as Ciências Sociais, e 
seus estudos impactaram o espaço acadêmico e científico de forma ampla. Por 
isso, suas teorias são base de reflexões em muitas ciências, inclusive na História. 
 
 
Marx e Engels foram grandes líderes sindicais e participaram ativamente dos 
movimentos de luta dos trabalhadores durante o século XIX. Porém, apesar de 
sua atuação importante, não desenvolveram nenhum tipo de estudo teórico. 
 
Marx e Engels estudaram profundamente as estruturas da sociedade em que 
viviam, as bases do sistema capitalista e as origens das estruturas 
sociais vigentes, baseada na estratificação social. Por isso, sua grande 
contribuição teórica é importante para várias áreas do saber das Ciências 
Humanas. 
 
Pergunta 6 
3 / 3 pts 
No início do século XX, a corrente cientificista da historiografia estadunidense 
passou a ser questionada por um novo grupo de historiadores, corrente que 
ficou conhecida como História Progressista. Dentre as propostas desta nova 
vertente, é possível identificar (assinale a alternativa correta): 
 
A necessidade do historiador ordenar o passado, analisar os aspectos políticos e 
criar uma narrativa lógica, compreender a importância dos grandes eventos e 
datas comemorativas, ser neutro diante das fontes, deixando com que os 
registros históricos “falassem por si mesmos”. 
 
 
A necessidade do historiador analisar os eventos do passado a partir de uma 
ótica revolucionária, que permitisse a crítica e superação do sistema capitalista, 
especialmente nos grandes centros de desenvolvimento urbano e industrial dos 
Estados Unidos. 
 
 
A necessidade do historiador consolidar a importância da história diante das 
demais disciplinas sem, no entanto, cair em divagações interdisciplinares. Além 
disso, para os progressistas, a história era um campo do saber que tinha como 
principal missão desenvolver discursos de caráter moralizante. 
 
 
A necessidade do historiador compreender que a história é uma área do saber 
completamente fragmentada e que, portanto, não existe nenhuma possibilidade 
de estudos de caráter totalizante. Somente as pesquisas voltadas para a micro 
história eram possíveis para esta vertente. 
 
 
A necessidade do historiador compreender e explicar as mudanças, analisar as 
relações sociais e o cotidiano das massas, compreender as relações econômicas, 
enfocar problemas levantados pelo tempo presente e ampliar o conceito de 
fonte histórica. 
 
A corrente progressista nos EUA questionou os postulados cientificistas, 
apontando para a necessidade da história analisar e compreender a dinâmica da 
sociedade estadunidense, que vivia profunda transformação no início do século 
XX. Neste sentido, era preciso compreender as relações econômicas e sociais 
(além de produzir narrativas políticas), o cotidiano das massas (principalmente 
nos grandes centros urbanos que se desenvolviam), os problemas do presente, a 
partir de fontes muito mais amplas do que somente os documentos escritos 
e oficiais. 
 
IncorretaPergunta 7 
0 / 3 pts 
Analise a citação a seguir: 
“Desde o seu nascimento, ela foi profundamente influenciada por outras disciplinas 
ativas, em que pesquisadores de primeira linha se distinguiam. A filosofia, por 
exemplo, foi a primeira a fundar uma “escola” verdadeira, conhecida pelo nome de 
pragmatismo. John Dewey, vindo da Universidade de Michigan, chegou (...) em 1894 
e lá permaneceu até 1904. George Herbert Mead, cujo nome ficaria ligado à 
fundação do interacionismo simbólico, acompanhou-o em 1894, juntamente com 
outros pesquisadores menos conhecidos (...). Estas duas correntes de pensamento, a 
sociológica e a filosófica, teriam influências mútuas” (COULON, 1995, p.17). 
A citação anterior descreve o desenvolvimento de uma das maiores escolas de 
sociologia dos Estado Unidos, que seria um grande marco do desenvolvimento 
das ciências humanas naquele país. Tal escola seria (assinale a alternativa 
correta): 
 
A Escola Progressista. 
 
 
A Escola de Annales. 
 
 
A Escola Cientificista. 
 
 
A Escola de Chicago. 
 
 
A Escola Metódica. 
 
Para a sociologia, a Escola de Chicago é um marco no desenvolvimento da 
ciência dentro dos EUA. Criada e desenvolvida para apresentar respostas diante 
dos problemas concretos que se apresentavam na dinâmica sociedade industrial 
capitalista estadunidense, os pensadores de Chicago desenvolveram linhas 
teóricas interdisciplinares e pragmáticas. 
 
Pergunta 8 
3 / 3 pts 
Analise a citação a seguir: 
“Um dos movimentos mais conhecidos e influentes na escrita da história durante o 
século XX foi, sem dúvida, a chamada Escola dos Annales. Os historiadores 
colaboradores da revista francesa de mesmo nome formavam um grupo reativo ao 
panorama tradicional estabelecido, engajado em romper os limites da história 
positivista imperante e expandir as fronteiras do estudo histórico. Nas décadas 
seguintes à organização da revista, fundada em 1929, os pesquisadores associados 
aos Annales se estabeleceram como referências na historiografia francesa, ocupando 
espaços de destaque na produção histórica local, e não tardaram a exportar sua 
influência e sua perspectiva sobre o fazer histórico para outros países” (MARCZAL, 
2016, p. 47). 
Sobre a trajetória e influência dos Annales, assinale a alternativa correta: 
 
A Escola de Annales foi um grupo de intelectuais franceses que se dedicou aos 
estudos da história, com profunda influência do cientificismo característico da 
historiografia estadunidense. 
 
 
Ao reagir à hegemonia das escolas historiográficas tradicionais, o grupo dos 
Annales propôs uma concepção teórica alicerçada na construção de narrativas 
com viés essencialmente políticos. 
 
 
Apesar das diversas propostas analíticas, a Escola de Annales desenvolveu um 
único método interpretativo, baseado exclusivamente nas propostas de Lucien 
Febvre e Marc Bloch. 
 
 
Apesar da forte influência que a historiografia dos Annales exerceu na França, as 
propostas desta vertente jamais conseguiram romper as fronteiras nacionais e se 
expandir para outros países. 
 
 
Muitos dos que integraram o grupo dos Annales se recusam a usar o termo 
“escola”, justamente pela pluralidade de propostas e interpretações que 
compuseram as três gerações de historiadores desta corrente. 
 
 O termo “escola” é questionado por muitos dos Annales, justamente pelas três 
gerações de historiadores que integraram este grupo terem proposto as mais 
diversas metodologias e teorias para os estudos históricos. 
 
Pergunta 9 
3 / 3 pts 
 
O conjunto ordenado dos discursos produzidos pelas diversas linhas 
interpretativas da história é a chamada historiografia. Sobre a produção 
historiográfica, assinale a alternativa correta: 
 
Conhecer a pluralidade destes discursos é importante para compreender a 
diversidade de metodologias e abordagens que a investigação histórica 
desenvolveu por meio das diversas correntes ou escolas historiográficas. 
 
 
Apesar da pluralidade de discursos, as escolas historiográficas não produziram 
nenhum tipo de conhecimento que contribuiu para o desenvolvimento de 
metodologias e abordagens investigativas. 
 
 
As escolas historiográficas desenvolveram linhas de pensamento muito 
parecidas, compondo um quadro homogêneo de metodologias e abordagens no 
desenvolvimento das investigações históricas. 
 
 
Apesar dos diversos discursos existentes, existe uma hierarquização do 
conhecimento histórico, que aponta para a Escola Metódica como a linhamais 
reconhecida contemporaneamente entre as escolas historiográficas. 
 
 
Não existe motivo para o estudo das escolas historiográficas, uma vez que o 
conhecimento do passado é único e depende de uma verdade objetiva, apesar 
dos vários discursos que foram elaborados na contemporaneidade. 
 
As diversas correntes ou escolas historiográficas desenvolveram linhas teóricas 
que contribuíram para a elaboração de abordagens e metodologias diversas na 
investigação histórica. Conhecer estas escolas é importante justamente para 
compreender os percursos, possibilidades e limites do trabalho do historiador. 
 
Pergunta 10 
3 / 3 pts 
Leopold Von Ranke foi o grande expoente da Escola Metódica alemã. Sobre sua 
trajetória, analise a citação a seguir: 
 
“Sua filiação local e familiar associava-se à tradição protestante luterana. A posição 
social de sua família pode ser classificada como burguesia intelectual (Martins; 
Caldas, 2013. Primogênito da família, Ranke assumiu à risca essa ética (...). 
Incorporou-a no seu trabalho acadêmico e se engajou na profissionalização da 
história na Alemanha, sobretudo na sua divulgação como saber de importância 
singular na construção da nação e no resgate histórico de suas raízes” (MARCZAL, 
2016, p. 36-37). 
 
A respeito do contexto alemão em que Ranke viveu, assinale a alternativa 
correta: 
 
A vida de Leopold Von Ranke foi marcada pelas sucessivas viagens que 
empreendeu por várias partes do mundo, como pesquisador clássico da 
sociologia. 
 
 
Leopold Von Ranke foi um típico cidadão alemão do século XIX, que vivenciou a 
trajetória de consolidação do capitalismo e de unificação política daquele país. 
 
 
Ranke nasceu e viveu a juventude na Alemanha, mas sua trajetória acadêmica foi 
desenvolvida nos EUA, onde fundou a Escola Metódica. 
 
 
Ranke foi um típico cidadão alemão do século XVIII, que vivenciou a 
consolidação do protestantismo e o avanço da descentralização política naquele 
país. 
 
 
Apesar de passar parte de sua vida na Alemanha, Leopold Von Ranke se mudou 
para a França no início do século XIX, onde se tornou referencial da 
historiografia. 
 
Leopold Von Ranke vivenciou os grandes acontecimentos históricos da 
Alemanha no século XIX, os quais transformaram aquele país em uma potência 
imperialista, sob um governo unificado. Muitos historiadores afirmam que o 
nacionalismo presente na Escola Metódica também é resultado desta vivência. 
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