AOL 3 CURRIC PROGRAMAS E PROJETOS PEDAGOGICOS

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1. Pergunta 1
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Vamilson Souza D’espíndola afirma que: “Dentre esses conteúdos podemos destacar a título de exemplo: a cooperação, solidariedade, trabalho em grupo, gosto pela leitura, respeito, ética. Vale ainda salientar que esses conteúdos estão impregnados nas relações afetivas e de conivência que de forma alguma podem ser desconsiderados pela escola como conteúdos importantes de serem trabalhados”.
Fonte: https://www.webartigos.com/artigos/os-conteudos-conceituais-procedimentais-e-atitudinais-em-correlacao-com-os-eixos-tematicos-do-pcn/74413
Ele está se referindo à:
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1. 
Conteúdos acadêmicos, pois fazem parte do currículo.
2. 
Conteúdos procedimentais, pois estão relacionados aos procedimentos que precisam ter.
3. 
Conteúdos atitudinais, pois são atitudes que devem ser desenvolvidas nos estudantes.
Resposta correta
4. 
Conteúdos experimentais, pois não podem ser mensurados.
5. 
Conteúdos conceituais, pois todos esses elementos têm conceitos.
2. Pergunta 2
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É estabelecido que o currículo deve ter uma base comum, complementada por uma parte diversificada. Onde foi estabelecido essa questão?
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1. 
No Projeto Político Pedagógico de cada escola, antes da determinação do currículo local
2. 
Na Lei 5692/71 (LDB)
3. 
No artigo 26 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (9394/96)
Resposta correta
4. 
Na Constituição Federal de 1988, pois desde essa época pensava-se em educação profissional 
5. 
Na Lei 8069/90, onde o Estatuto da Criança e do Adolescente prevê a importância de diversas possibilidades para os alunos, já que são únicos em suas essências
3. Pergunta 3
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Embora alguns educadores tenham seus próprios métodos para organizar os __________sequencialmente, é recomendado observar alguns critérios, quais sejam, sequências coerentes com a estrutura e o objetivo da disciplina.
Marque a alternativa que melhor preenche o texto acima:
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1. 
PPP e o objetivo da disciplina
2. 
conteúdos; conteúdo, conteúdo da disciplina
3. 
PPP e LDB
4. 
Nenhuma das respostas
5. 
conteúdos, a estrutura e o objetivo da disciplina
Resposta correta
4. Pergunta 4
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Na Universidade de São Paulo (USP), encontramos alguns cursos onde o aluno pode escolher as disciplinas que fará no ano corrente, podendo também optar por diversas disciplinas, diminuindo o tempo do curso. Dessa forma os cursistas terão possibilidade de definir o que fará primeiro e quando fará.
Podemos afirmar que os cursos estão sendo oferecidos por um itinerário por:
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1. 
Continuidade
2. 
Espiralidade
3. 
Módulos
Resposta correta
4. 
Estruturação
5. 
Objetivos
5. Pergunta 5
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“O conceito de matriz curricular está ligado ao norteamento das informações e disciplinas que serão ministradas aos alunos ao longo do ano, assim como o estabelecimento de um limiar que determine o mínimo que deve ser abrangido em sala. Assim, podemos perceber que a matriz é a configuração prática dos conteúdos escolares das exigências do currículo, que são mais amplas”.
“A matriz curricular, como síntese de conteúdos do currículo, é muito importante no dia a dia escolar, uma vez que pode ser utilizada para otimizar e enriquecer o trabalho do professor”. Trechos retirados do texto de Natália Pereira dos Santos (Disponível em: http://cronicaspedagogicas.blogspot.com/2015/11/compreendendo-conceitos-de-curriculo-e.html).
Dessa forma, podemos relacionar a palavra “métrica” com currículo, pois:
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1. 
é uma forma para que se consiga organizar em quantidades de conteúdos e seus respectivos tempos para realização em sala de aula.
Resposta correta
2. 
ajuda a medir os objetivos a serem desenvolvidos.
3. 
todo currículo sofre uma mensuração. Nada pode ficar sem ser mensurado.
4. 
capacita os professores a mensurarem o conhecimento de seus estudantes.
5. 
é norteador no trabalho metodológico que cada professor desenvolverá.
6. Pergunta 6
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Segundo Zabala: “(...) entende o conhecimento de fatos, acontecimentos, situações, dados e fenômenos concretos e singulares: a idade de uma pessoa a conquista de um território, a localização ou altura de uma montanha, os nomes, os códigos, os axiomas, um fato determinado num determinado momento, etc.” Por muitas vezes esse conteúdo tem caráter arbitrário, portanto não necessitam de uma compreensão, aprende-se pela cópia e memorização”. (ZABALA, 2010, p. 41).
Assinale a alternativa que contempla o tipo de conteúdo abordado na afirmação acima:
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1. 
Conteúdos Transversais
2. 
Conteúdo Procedimentais
3. 
Conteúdos Atitudinais
4. 
Conteúdos Factuais ou Conceituais
Resposta correta
5. 
Conteúdos Adaptáveis
7. Pergunta 7
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Segundo Mario Cortella, há dois aspectos a serem considerados pelos educadores:
“Enquanto o primeiro trata da organização das matérias dentro de um determinado tempo e lugar, o segundo corresponde à vivência que se tem dentro e fora do espaço escolar”.
Mario Sérgio Cortela está se referindo, respectivamente, à(ao):
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1. 
Grade curricular e contextualização
2. 
Currículo e contextualização
3. 
Grade curricular e currículo
Resposta correta
4. 
Grade curricular
5. 
Currículo
8. Pergunta 8
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Observe a imagem abaixo e depois escolha uma opção como representando ser a que corresponde a imagem.
20_v1.PNG
A imagem corresponde à:
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1. 
a grade curricular de um curso onde podemos encontrar as disciplinas e sua respectiva carga horária.
Resposta correta
2. 
a organização semestral de uma determinada universidade.
3. 
a inflexibilização curricular de um curso oferecido.
4. 
a flexibilização curricular em um determinado curso oferecido.
5. 
a grade curricular oferecida nas BNCC.
9. Pergunta 9
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“A tecnologia da informática evoluiu rapidamente e o computador e seus periféricos, além do correio e do telégrafo, passaram a integrar todas as tecnologias da escrita, de áudio e vídeo já inseridas na sociedade: máquina de escrever, imprensa, gravador de áudio e vídeo, projetor de slides, projetor de vídeo, rádio, televisão, telefone, e fax”. (PAIVA, 2008. p.9).
Lendo a citação acima, a coordenadora de uma escola particular chegou a conclusão que a educação não pode ficar a parte desse contexto. Exigiu que os professores incluíssem as tecnologias em suas aulas.
Alguns iniciaram o trabalho passando o conteúdo em apresentações de Power Point. A coordenadora achou muito ruim, pois apenas substituíram a lousa pela tela do computador.
Outros simplesmente ignoraram a solicitação da coordenadora e alegam que não sabem o motivo de mudar tudo derepente.
Considerando essa recusa dos professores quanto a solicitação do coordenador, analise as justificativas abaixo e depois selecione as que estão corretas.
I- Os professores não sabem como usar a tecnologia para ensinar. Precisam de formação.
II- A coordenadora está solicitando algo desnecessário.
III- A coordenadora não deixou claro aos professores exatamente o que quer, e os motivos. Se eles não entendem, então rejeitam.
IV- Os professores são descomprometidos e não querem mudar sua prática.
Consideramos corretas as afirmações:
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1. 
II e IV, apenas
2. 
I e III, apenas
Resposta correta
3. 
I e IV, apenas
4. 
I e II, apenas
5. 
I, II e III, apenas
10. Pergunta 10
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Um professor de geografia, ao elaborar sua avaliação, usou os seguintes verbos em 5 questões:
Demonstrar
Desenhar
Elaborar
Experimentar
Considerando que os verbos usados em avaliações estão diretamente ligados ao tipo de conteúdo trabalhado, podemos afirmar que com essas questões ele queria avaliar quais das opções abaixo:
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1. 
Conteúdos disciplinares
2. 
Conteúdos procedimentais
Resposta correta
3. 
Conteúdos factuais
4. 
Conteúdos conceituais
5. 
Conteúdos atitudinais