História da Educação I - AV1

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00009-TEHU-2005: EDUCAÇÃO E RENASCIMENTO
	 
	 
	 1.
	Ref.: 5298872
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	Dentre as grandes divisões de tempo realizadas pelos historiadores, há a divisão entre a Pré-História e a Idade Antiga. Qual, dentre as alternativas a seguir, indica a característica que foi utilizada para estabelecer essa divisão?
		
	
	A construção das grandes pirâmides do Vale dos Reis.
	
	A colonização da Nova Zelândia.
	 
	O surgimento da escrita.
	
	O surgimento do teatro grego em Atenas.
	
	O movimento de migração para a América pelo Estreito de Bering.
	
	
	 2.
	Ref.: 5292954
	Pontos: 0,00  / 1,00
	
	Em 1517, Martinho Lutero, que até então era um monge agostiniano, afixou nas portas da igreja de Wittenberg as 95 teses que produziu sobre o exercício do cristianismo, criticando a Igreja Católica da época. Dentre as alternativas abaixo, qual não era uma das críticas realizadas pelos movimentos protestantes contra a Igreja Católica?
		
	 
	Acumulação de riqueza pela Igreja.
	
	Adoração a imagens.
	 
	Construção de igrejas.
	
	A venda de indulgências.
	
	Salvação pelos atos.
	
	
	 3.
	Ref.: 5304522
	Pontos: 0,00  / 1,00
	
	"Os pais não se contentavam mais em pôr filhos no mundo, em estabelecer apenas alguns deles, desinteressando-se dos outros. A moral da época lhes impunha proporcionar a todos os filhos, e não apenas ao mais velho, - e, no fim do século XVII, até mesmo às meninas - uma preparação para a vida." (ARIÈS,1986: p.277). Philippe Ariès, estudioso da infância, aponta que a forma como as famílias se organizavam passou por mudanças. Qual, dentre as classes sociais apresentadas a seguir, corresponde à que alavancou tais mudanças e foi mais alterada por elas?
		
	
	Nobreza
	 
	Burguesia
	
	Plebe
	 
	Clero
	
	Artistas
	
	
	 
		
	00128-TEHU-2005 - EDUCAÇÃO NA ANTIGUIDADE CLÁSSICA
	 
	 
	 4.
	Ref.: 5300224
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	Educação voltada para a formação militar, era obrigatória, estava sob os cuidados do Estado e era chamada de agogê. Os meninos desde pequenos eram afastados da família, e permaneciam nas casernas até envelhecerem. Eles eram levados a treinar saltos, natação, corrida e lançamentos de dardo e de disco. Essa definição se refere à Educação:
		
	
	Grecorromana
	
	Romana
	
	Ateniense
	
	Como herança do mundo grego
	 
	Espartana
	
	
	 
		
	00159-TEHU-2006: EDUCAÇÃO DO BRASIL: DO GOVERNO CIVIL-MILITAR ATÉ A REDEMOCRATIZAÇÃO
	 
	 
	 5.
	Ref.: 5298975
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	Identifique qual lei extinguiu o sistema de cátedras e estabeleceu a criação de departamentos e institutos nas universidades brasileiras:
		
	
	5379/67.
	 
	5540/68.
	
	5692/71.
	
	4024/61.
	
	9394/96.
	
	
	 6.
	Ref.: 6045490
	Pontos: 0,00  / 1,00
	
	Em 1971, o governo militar instituiu a Reforma do Ensino de 1º e 2º Graus, depois de tramitação sumária no Congresso. A Lei 5.692 mudou a organização do ensino no Brasil. Fonte: Agência Senado Disponível em: . Acesso em: 29 set. 2021.
Sobre as principais alterações na Educação Básica em decorrência da reforma de 1971, analise as afirmativas.
I.  O Primeiro grau passou a abranger os antigos primário e ginásio, atendendo às crianças dos 7 aos 14 anos.
II. Não houve nenhuma mudança no sentido de ampliar a obrigatoriedade escolar de 4 para 8 anos.
III. Ocorreu a transformação do antigo curso secundário em ensino de segundo grau.
IV. O Ensino Profissionalizante no Segundo Grau foi extinto.
Estão corretas as afirmativas
		
	
	III e IV.
	
	II e III.
	
	I e II.
	 
	I e III.
	 
	II e IV.
	
	
	 7.
	Ref.: 5298979
	Pontos: 0,00  / 1,00
	
	Após o Golpe de 1964, desencadeou-se uma dura repressão que atingiu, implacavelmente, a educação brasileira. Durante o Governo Costa e Silva foi aprovada e sancionada a Reforma Universitária, Lei 5540, de 28 de novembro de 1968, que atuou no sentido de:
I - Promover a liberdade de ensino com a concentração das decisões nas mãos dos reitores;
II - Institucionalizar o vestibular, idêntico em seu conteúdo para todos os cursos e áreas de conhecimento e unificado em sua execução;
III - Extinguir as atividades de pesquisa, com a desarticulação do sistema de pós-graduação, em especial, nas universidades públicas;
IV - Assegurar o controle do ensino superior brasileiro pela política do regime.
São corretos apenas:
		
	
	I e III.
	
	II e III.
	
	III.
	 
	I e IV.
	 
	II e IV.
	
	
	 
		
	00325-TEHU-2005 - EDUCAÇÃO CONTEMPORÂNEA
	 
	 
	 8.
	Ref.: 5310619
	Pontos: 0,00  / 1,00
	
	"Trata-se de aprender a viver juntos, desenvolvendo o conhecimento acerca dos outros, da sua história, tradições e espiritualidade. E, a partir daí, criar um espírito novo que, graças precisamente a esta percepção das nossas crescentes interdependências, graças a uma análise partilhada dos riscos e dos desafios do futuro, conduza à realização de projetos comuns ou, então, a uma gestão inteligente e apaziguadora dos inevitáveis conflitos. Utopia, pensarão alguns, mas utopia necessária, utopia vital para sair do ciclo perigoso que se alimenta do cinismo e da resignação".
O trecho acima faz referência a um dos quatro pilares da educação. Assinale a alternativa correta:
		
	 
	Aprender a trabalhar individualmente.
	 
	Aprender a conviver.
	
	Aprender a fazer.
	
	Aprender a conhecer.
	
	Aprender a ser.
	
	
	 
		
	00328-TEHU-2005: EDUCAÇÃO NA IDADE MÉDIA
	 
	 
	 9.
	Ref.: 5322504
	Pontos: 0,00  / 1,00
	
	Agostinho de Hipona defendeu em seus escritos que os homens podem alcançar a Verdade. Com base nessa ideia, os homens poderiam atingir tal propósito:
		
	 
	Pela relação mestre-discípulo, trilhando o caminho da iluminação.
	
	Pelo diálogo clerical e o exercício monástico.
	
	Pela ação transcendental das virtudes sendo um exemplo.
	 
	Pela dialogia e a percepção que Deus é uma fagulha dentro de cada um.
	
	Pelo debate em grupo e pelas discussões públicas e duelos conceituais.
	
	
	 10.
	Ref.: 5310762
	Pontos: 0,00  / 1,00
	
	Leia o texto a seguir:
"Carlos Magno e o seu círculo mais próximo querem uma edição confiável, uniformizada, dos velhos manuscritos, especialmente os Evangelhos dos Padres da Igreja cujo texto é, antes de mais nada, restabelecido a partir dos mais antigos e mais fiéis manuscritos então conhecidos. A constituição desse corpus corresponde à utilização de novo instrumento gráfico. Todos os textos serão escritos em latim, todos da mesma maneira. É a base de uma civilização, um movimento que altera pouco a pouco a maneira de transmitir e de ensinar". LE GOFF, J. Em busca da Idade Média. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2008, p. 35-36.
As transformações ocorridas no campo da transmissão do conhecimento aludidas no enxerto acima e arroladas no conjunto da civilização do ocidente medieval colaboraram para:
		
	
	Difundir o saber escrito para o campesinato extirpando o analfabetismo.
	
	Favorecer o rompimento dos valores e legados culturais clássicos uma vez que instituiu um novo idioma.
	
	Impulsionar a formação educacional clerical, ampliando a concepção cristã pelas massas camponesas com novos membros.
	 
	Avançar nos estudos e interpretações dos textos clássicos, uma vez que os livros ficaram mais legíveis.
	 
	Resgatar o estudo da língua grego, tomando-a o idioma oficial dos carolíngios.