Conhecimento Ecológico e Educação Ambiental

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GABARITO | Avaliação II - Individual 
A base de conhecimento ecológico, preconizada para o bom desempenho do educador ambiental, pode ser encontrada no próprio conhecimento popular, além do adquirido no meio acadêmico. Dessa forma, é importante observar como o pensamento das populações tradicionais apresentava o compromisso e o respeito aos ciclos naturais que impedia as apropriações praticadas pela sociedade moderna e sua ilimitada capacidade de intervenção tecnológica no planeta Terra. Sobre o exposto, é possível citar determinado filme ilustrativo, o qual retrata a história de um sindicalista e a luta das populações tradicionais em garantir sua sobrevivência a partir do extrativismo sustentável dos recursos da floresta.
Quanto ao filme ao qual o enunciado se refere, assinale a alternativa CORRETA: 
A
Luís Inácio Lula da Silva
B
Chico Mendes
C
Mandela.
D
Cristóvão Buarque.
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Em determinada ocasião foram instituídos acordos internacionais em que se originaram propostas para implementar as Agendas 21, avançar na proposta da Carta da Terra e instituir o Tratado de Educação Ambiental para Sociedades Sustentáveis e Responsabilidade Global. 
Quanto á ocasião a qual o enunciado se refere, assinale a alternativa CORRETA: 
A
Conferência das Nações Unidas para o Meio Ambiente e Desenvolvimento (CNUMAD), também chamada de Ecu-92 ou Rio-92.
B
Conferência das Nações Unidas para a salvação do Meio Ambiente e Desenvolvimento (CNUSMAD), também chamada de Ecu-92 ou Rio-92.
C
Conferência das Nações Unidas em defesa do Meio Ambiente e Desenvolvimento (CNUMAD), também chamada de Eco-92 ou Rio-92.
D
 Conferência das Nações Unidas para o Meio Ambiente e Desenvolvimento (CNUMAD), também chamada de Eco-92 ou Rio-92.
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O conceito de Alfabetização ecológica tem como objetivo romper com a visão racional da sociedade moderna. 
Assinale a alternativa CORRETA que apresenta o conceito de alfabetização ecológica:
A
A Alfabetização ecológica é uma estratégia que tem como prioridade a decodificação e codificação de aprendizagens relacionadas aos conteúdo curriculares.
B
A alfabetização ecológica é um processo educativo que visa redefinir o olhar sobre o mundo e o modo de nele se relacionar, articulando redes de cooperação solidária que originam as comunidades de aprendizagens.
C
Alfabetização ecológica é um processo educativo que objetiva o domínio de questões apenas sociais e não ambientais.   
D
Alfabetização ecológica é uma metodologia que foca na decodificação dos fenômenos relacionados ao desenvolvimento humano.
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Na organização curricular proposta nos Parâmetros Curriculares Nacionais, a questão ambiental integram três blocos, permitindo uma visão abrangente, multi e interdisciplinar da questão ambiental. 
Acerca dos três blocos definidos pelo Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), assinale a alternativa CORRETA: 
A
A natureza permanente da Natureza, Cultura, Sustentabilidade.
B
A natureza, Sociedade, Manejo e Conservação social.
C
A natureza comum, Cultura e sociedade, Conservação patrimonial.
D
A natureza “cíclica” da Natureza, Sociedade e meio ambiente, Manejo e conservação ambiental.
5Como ponto de partida para o educador se integrar nas comunidades de aprendizagem é preciso conhecer os princípios ecológicos e a sua definição, destacados por Capra (apud GADOTTI, 2000). Diante disso, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Interdependência.
II- Ciclos ecológicos.
III- Associação.
IV- Coevolução.
(    ) Em cooperação a evolução ocorre concomitantemente entre os parceiros.
(    ) São circuitos de regeneração, autorreguláveis nas relações de trocas.
(    ) Seres vivos participam, cooperam e se ajudam mutuamente para contrapor aos competidores.  
(    ) Os ecossistemas são interligados em uma teia de relações que se autossustentam.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: GADOTTI, Moacir. Pedagogia da terra. São Paulo: Cortez, 2000.
A
IV - II - III - I.
B
II - I - IV - III.
C
IV - II - I - III.
D
I - III - II - IV.
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Há muitas definições que se incorporam ao conceito de meio ambiente, pois essas definições estão relacionadas às representações historicamente definidas. 
Acerca do conceito síntese de meio ambiente, assinale a alternativa CORRETA: 
A
Integra o homem no contexto, contempla as relações sociais, econômicas, naturais e tecnológicas numa perspectiva dinâmica e processual.
B
O conceito de meio ambiente é confuso e invariável.
C
O conceito de meio ambiente é complexo e não deve ser pautado no ambiente escolar.
D
Integra o homem no contexto, mas não contempla as relações sociais, econômicas, naturais e tecnológicas.
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A sociedade é parte de um sistema que se desenvolve positivamente se estabelecidas as inter-relações entre os diferentes níveis de estruturação do conhecimento. Em relação aos princípios ecológicos, existe um conceito ao qual os ecossistemas são interligados em uma teia de relações que se autossustentam.
Acerca desse conceito, assinale a alternativa CORRETA: 
A
Diversidade.
B
Interdependência.
C
Coevolução.
D
Sustentabilidade.
8Quais os princípios ecológicos necessários para que o educador integre os conteúdos de ensino à perspectiva ecológica?
A
Interdependência, sustentabilidade, equilíbrio harmônico e monoculturas.
B
Fluxo de energia, diversidade, aumento do capital e sustentabilidade.
C
Harmonia, equilíbrio, monoculturas e sistemismo.
D
Interdependência, sustentabilidade, fluxo de energia e diversidade.
9Uma forma de trabalhar as questões ambientais é discutir e refletir com os estudantes as situações que acontecem no cotidiano. A Educação Ambiental precisa ser trabalhada de forma transversal voltada aos conhecimentos, às habilidades e às atitudes de cuidado e valor com o meio ambiente. Ela precisa estar inserida nos diferentes níveis educacionais, com o objetivo de atingir todos os estudantes. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir:
I- A escola pode promover momentos de interação, como oficinas pedagógicas, teatros, visitas técnicas e projetos sociais e ambientais para motivar o cuidado com o meio ambiente.
II- Os professores podem desenvolver sequências didáticas por área dos saberes e trabalhar com conceitos voltados para a preservação e uso sustentável, possibilitando a dimensão transversal.
III- Conseguir promover o fortalecimento da cidadania, a responsabilidade social e ambiental e a solidariedade não são princípios ambientais.
IV- Os professores de diferentes áreas dos saberes não necessitam realizar atividades ambientais, pois a educação ambiental cabe ser trabalhada pelo professor de Biologia, Pedagogia ou Geografia.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
As sentenças I, II, III e IV estão corretas.
B
As sentenças I e II estão corretas.
C
Somente a sentença II está correta.
D
As sentenças I, III e IV estão corretas.
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Para a escola piagetiana há uma fase em específico em que ocorre o desenvolvimento da função semiótica com o uso crescente dos símbolos e signos,  no domínio da linguagem. 
Acerca do modo como a escola piagetiana denomina a fase a qual o enunciado se refere, assinale a alternativa CORRETA: 
A
Operações formais.
B
Operações cognitivas.
C
Operações concretas.
D
Pré-operatória.