APX2 2021 2 (1) musica educação cederj unirio pronta

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APX2. Música e Educação
2021.2
(1) Na aula 10, verificamos que as parlendas são ditos rimados populares. Elas são usadas com a finalidade de entreter, acalmar, divertir e embalar as crianças nos primeiros anos de vida. Muitas vezes, são acompanhadas por movimentos corporais ritmados. Ex.: serra-serra-serrador; bão-ba-la-lão; dedo mindinho-seu vizinho; um-dois-feijão-co’ar-roz. Esta afirmação está: (1.0 ponto)
( x ) Correta
	( ) Incorreta
(2) Ainda na aula 10, na página 129, apresentamos alguns tipos de jogos e brincadeiras populares que você pode desenvolver com seus alunos, pois há forte presença de fala ritmada e de movimentos corporais. Busque UM exemplo de cada categoria de jogos ou brincadeiras populares a seguir. (2,0 pontos)
•	 fórmula de escolha - -do-lá-si-já;
•	 jogo de salão - : jogos de mãos: eu-co’as-qua-tro
•	 jogo de competição – jogo de elástico 
•	 jogo musicado - brinquedos de roda 
•	 jogo gráfico - caracol
(3) Agora, vamos fazer uma atividade de paisagem sonora: perceba os sons que estão acontecendo em sua casa no momento em que você estiver elaborando esta resposta. Escreva cinco (05) sons e classifique-os entre Som Natural, Som Tecnológico ou Som Humano. Lembre-se que tal classificação é válida para identificar o tipo de som que predomina no ambiente. Assim, poderemos interferir em tal ambiente, modificando-o para chegar a uma paisagem sonora mais adequada às nossas necessidades. (2,0 pontos)
Estou sentada na sala ouvindo o a chuva caindo ,escutando o barulho da televisão ligada com o volume alto vindo do quarto do meu filho e os passos do meu marido vindo para a sala. 
Som natural : barulho da chuva 
Som tecnológico : som da televisão 
Som humano: passos do meu marido 
(4) Escreva DOIS sons diferentes e imagine-os, pois eles não precisam estar acontecendo exatamente no momento em que você estiver respondendo essa questão. Depois de imaginar esses sons, escreva as suas qualidades de acordo com a seguinte tipologia:
· gosto ou desgosto (som agradável ou desagradável);
· distância (som distante/som próximo); 
· localização (som acima/som abaixo/som aos lados/som à frente/som atrás da pessoa); 
· intensidade (som forte/som suave); 
· duração (som longo/som curto/som intermitente/ som contínuo); 
· fonte sonora (pessoas/instrumentos/natureza); 
· mobilidade (sons parados/sons circulares/sons se afastando ou sons se aproximando).
Veja um exemplo. 
Eu imagino o som da neve caindo enquanto eu estou em uma floresta. Características do som a partir da minha imaginação sonora:
· gosto ou desgosto - som agradável;
· distância - som próximo; 
· localização - som ao meu redor; 
· intensidade - som suave; 
· duração - som curto e contínuo; 
· fonte sonora - natureza; 
· mobilidade - sons circulares.
Agora é a sua vez! Escreva os DOIS sons que você está imaginando e faça a caracterização desses sons imaginados usando a mesma tipologia. (2,0 pontos)
Eu imagino que estou sentada na areia de frente para o mar ouvindo o som das ondas debatendo na areia da praia 
· gosto ou desgostso- som agradável; 
· distançia -som próximo;
· Localização- som á frente ;
· Intensidade-som forte ;
· Duração -continuo;
· Fonte sonora- natureza ;
· Mobilidade- som se aproximando .
(5) Reveja a ação da professora Lidiane que apresentamos na aula 14. Vou colocar o link aqui: https://www.youtube.com/watch?v=tAVH0Uy1Kok
	Agora, descreva, com suas palavras, a atividade que a professora desenvolveu. (3,0 pontos)
Foi elaborado atividade para que os alunos percebam que a musica esta em todos os lugares. Iniciou-se com a paisagem sonora dentro do espaço escolar os sons vindo dos corredores, pátio ,depois os alunos fizeram os registros dos sons escutados através de desenhos feitos por cada um deles sendo apresentados por eles para que todos pudesse ver. Outra atividade que foi organizada foi para que os alunos registrasse os sons feito a com o corpo como pular,bater palmas ,bater os pes . Outra atividade proposta foi para que os launs pegasse algym objeto do cotidiano que estav dentro da sala de aula sendo que uma criança seria o maestro sendo que o maestro escolheria qual objeto que cada criança iria utilizar para fazer o som .formouse uma partitura as crianças em circulo a professora com um cartaz onde mostrava o que cada criança iria fazer uma batia palmas ,outra os pes ,outra com a boca para que os alunos possam ter percepção sonora .no fim do vídeo a professora fala queos professores não precisam ser especialista em musica basta ter interesse e buscar para poder criar atividades para os alunos .