POLÍTICA EXTERNA BRASILEIRA CONTEMPORÂNEA - APOL 1 - SEGUNDA TENTATIVA

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Questão 1/10 - Política Externa Brasileira Contemporânea
“Ao longo das seções anteriores, abordamos alguns aspectos da posição do Brasil no campo dos direitos humanos. Desde o início do século XX, o país alternou posições de maior ativismo na defesa da ampliação do sistema universal e de recuo. Esse ativismo pode ser constatado desde as primeiras décadas do século XX, com a atuação de Rui Barbosa em Haia, até os anos de 1960. Entre 1960 e 1980, predominou o retrocesso em virtude da vigência do regime militar até 1985, retomando-se uma postura mais proativa apenas com a redemocratização. Como destaca Cardoso (2012, p. 128): “Com efeito, após 1985, houve mudança significativa da posição brasileira em matéria de direitos humanos. O Brasil superou uma postura ‘soberanista’ e aderiu aos principais instrumentos internacionais sobre os direitos humanos”.
Fonte: Pecequilo, Cristina Soreanu. Temas da agenda internacional: o Brasil e o mundo. Curitiba: InterSaberes, 2ª edição, 2019 (Capítulo 2 – O Brasil e o sistema de direitos humanos).
Considerando o conteúdo apreendido em “Política Externa Brasileira Contemporânea”, examine os enunciados abaixo e assinale a alternativa que faz uma análise correta das características da justiça de transição.
I. A Justiça de Transição lida com situações de gerenciamento das situações de mudança de regimes autoritários para sociedades democráticas.
II. A Justiça de Transição lida com situações de gerenciamento das situações de mudança de regimes meritocráticos para sociedades autoritárias.
III. Em muitas dessas transições, Estados autoritários estabeleceram leis de anistia antes que o poder fosse transferido para a sociedade civil, com o objetivo de garantir que os crimes cometidos durante a ditadura não sejam punidos, independentemente de sua natureza.
IV. A Justiça de Transição concilia e julga as ações judiciais entre trabalhadores e empregadores e outras controvérsias decorrentes da relação de trabalho, bem como as demandas que tenham origem no cumprimento de suas próprias sentenças, inclusive as coletivas.
Nota: 10.0
	
	A
	Apenas as afirmativas I e III estão corretas.
Você acertou!
Apenas as afirmativas I e III estão corretas. De acordo com a rota de aprendizagem 2, “Uma discussão adicional que precisa ser mencionada como parte da agenda dos direitos humanos no século XXI refere-se à crescente relevância do tema Justiça de Transição. A Justiça de Transição lida com situações de gerenciamento das situações de mudança de regimes autoritários para sociedades democráticas. Em muitas dessas transições, Estados autoritários estabeleceram leis de anistia antes que o poder fosse transferido para a sociedade civil, com o objetivo de garantir que os crimes cometidos durante a ditadura não sejam punidos, independentemente de sua natureza”.
A alternativa II (A Justiça de Transição lida com situações de gerenciamento das situações de mudança de regimes meritocráticos para sociedades autoritárias) e IV (A Justiça de Transição concilia e julga as ações judiciais entre trabalhadores e empregadores e outras controvérsias decorrentes da relação de trabalho, bem como as demandas que tenham origem no cumprimento de suas próprias sentenças, inclusive as coletivas) estão, portanto, incorretas.
Fonte: Rota de Aprendizagem 2 (Tema: Direitos humanos no século XXI).
	
	B
	Apenas as afirmativas II e IV estão corretas.
	
	C
	Apenas as afirmativas I, III e IV estão corretas.
	
	D
	Apenas as afirmativas I, II e III estão corretas.
	
	E
	As afirmativas I, II, III e IV estão corretas.
Questão 2/10 - Política Externa Brasileira Contemporânea
“É preciso entender o que é cultura para, assim, compreender o que é diplomacia cultural. O conceito de cultura que adotamos deriva do livro Diplomacia cultural: seu papel na política externa brasileira, de Edgar Telles Ribeiro (2011). De acordo com o autor, na área de antropologia, a cultura é a soma de hábitos, costumes e realizações de um indivíduo, uma comunidade, um povo, ao longo de sua história. (Ribeiro, 2011, p. 29)”.
Fonte: Pecequilo, Cristina Soreanu. Temas da agenda internacional: o Brasil e o mundo. Curitiba: InterSaberes, 2ª edição, 2019 (Capítulo 3 - Diplomacia cultural).
Considerando os ensinamentos apreendidos na disciplina “Política Externa Brasileira Contemporânea”, que trata da definição de diplomacia cultural, examine os enunciados abaixo e assinale a alternativa que faz uma análise correta.
I. As atividades de diplomacia cultural são aquelas apoiadas e financiadas exclusivamente pelo Estado.
II. Em termos práticos, a diplomacia cultural pode ser exercida por diversos canais que envolvem atividades distintas, por exemplo, educação, artes, mídias audiovisuais, livros, revistas, intercâmbios, propagandas, esportes e eventos.
III. Podemos apontar que a cultura e as relações culturais compõem o campo da diplomacia cultural, que utilizaria a relação cultural para a consecução de objetivos nacionais de natureza não somente cultural, mas também política, comercial ou econômica.
IV. O campo da diplomacia cultural é entendido como aquele referente à utilização das questões ou fatores culturais para alcançar objetivos relativos à política externa, pressupondo o alcance de metas estabelecidas por determinados projetos de desenvolvimento nacional ou projeção internacional.
Nota: 0.0
	
	A
	Apenas as afirmativas I e III estão corretas.
	
	B
	Apenas as afirmativas II e IV estão corretas.
	
	C
	Apenas as afirmativas II, III e IV estão corretas.
Apenas as afirmativas II, III e IV estão corretas. De acordo com o livro base da disciplina, “Em síntese, podemos apontar que a cultura e as relações culturais compõem o campo da diplomacia cultural, que utilizaria a “relação cultural para a consecução de objetivos nacionais de natureza não somente cultural, mas também política, comercial ou econômica” (Ribeiro, 2011, p. 33). É possível, ainda, complementar a definição desse campo da diplomacia cultural como aquele referente à “utilização das questões e/ou fatores culturais para alcançar objetivos relativos à política externa, pressupondo o alcance de metas estabelecidas por determinados projetos de desenvolvimento nacional e/ou projeção internacional” (Lessa; Saraiva; Mapa, 2012, p. 97). Em termos práticos, a diplomacia cultural pode ser exercida por diversos canais que envolvem atividades distintas – por exemplo, educação, artes, mídias audiovisuais (filmes, séries, novelas, conteúdos de sites), livros, revistas, intercâmbios, propagandas, esportes e eventos. Essas atividades podem ser apoiadas e financiadas pelo Estado ou pela iniciativa privada e por indivíduos”.
A alternativa I (As atividades de diplomacia cultural são aquelas apoiadas e financiadas exclusivamente pelo Estado) está, portanto, incorreta.
 
Fonte: Pecequilo, Cristina Soreanu. Temas da agenda internacional: o Brasil e o mundo. Curitiba: InterSaberes, 2ª edição, 2019 (Capítulo 3 - Diplomacia cultural).
	
	D
	Apenas as afirmativas I, II e III estão corretas.
	
	E
	As afirmativas I, II, III e IV estão corretas.
Questão 3/10 - Política Externa Brasileira Contemporânea
“Analisar os antecedentes dos direitos humanos remete aos primeiros estudos das áreas de direito, filosofia e ciência política, associados à constituição dos Estados e das sociedades. Nessa perspectiva, podemos citar como exemplos os conceitos de democracia e participação popular seguidos pelos pensadores clássicos do contratualismo e dos direitos naturais. Nos séculos XVII e XVIII, teóricos como Thomas Hobbes, John Locke e Jean Jacques Rousseau estabeleceram a imagem das pessoas providas de direitos fundamentais e que viviam em imaginários “Estados de Natureza”, superados por um pacto mútuo. Denominado de contrato social, tal pacto gerava um “Estado civil” e a “sociedade civil”, criando a constituição dos direitos básicos e as normas de convivência interna”.
Fonte: Pecequilo, Cristina Soreanu. Temas da agenda internacional: o Brasil e o mundo. Curitiba: InterSaberes, 2ª edição, 2019 (Capítulo 2).
Partindo do material apresentadona disciplina “Política Externa Brasileira Contemporânea”, que trata das principais características dos direitos humanos, examine as afirmativas abaixo, marcando-as com V para verdadeiro e F para falso para, em seguida, selecionar a alternativa com a sequência correta.
( ) Podemos afirmar que dignidade, autonomia e historicidade são componentes do conceito de direitos humanos.
( ) Inviolabilidade, essencialidade e imprescritibilidade estão entre as principais caraterísticas dos direitos humanos.
( ) Proibição do retrocesso, inalienabilidade e indisponibilidade fazem parte do conjunto de características dos direitos humanos.
( ) Entre as importantes características dos direitos humanos estão o segredo de justiça, o foro privilegiado e a soberania estatal.
Nota: 0.0
	
	A
	F, F, F, V.
	
	B
	F, V, F, F.
	
	C
	V, V, V, V.
	
	D
	V, V, V, F.
A sequência correta é: (V, V, V, F). De acordo com o livro base da disciplina, “De acordo com Mazzuoli (2018) e Ramos (2017), são características básicas dos direitos humanos: dignidade, autonomia, historicidade, inviolabilidade, essencialidade, imprescritibilidade/inexaurabilidade, proibição do retrocesso; inalienabilidade; indisponibilidade/irrenunciabilidade”.
A afirmativa IV (Entre as importantes características dos direitos humanos estão o segredo de justiça, o foro privilegiado e a soberania estatal) está, portanto, incorreta.
Fonte: Pecequilo, Cristina Soreanu. Temas da agenda internacional: o Brasil e o mundo. Curitiba: InterSaberes, 2ª edição, 2019 (Capítulo 2 - Os antecedentes).
	
	E
	F, F, V, V.
Questão 4/10 - Política Externa Brasileira Contemporânea
“Após a Segunda Conferência Mundial em Viena, o Brasil estabeleceu o primeiro Plano Nacional de Direitos Humanos (PNDH) no governo Fernando Henrique Cardoso, em 1996. Em 1997, foi criado o Ministério dos Direitos Humanos, a partir do qual se desmembram secretarias especiais de atuação que atuam na promoção dos direitos humanos, conforme as convenções assinadas pelo Brasil”.
Fonte: Rota de Aprendizagem 2 (Tema: Ampliação do ativismo nos anos 1990).
Considerando o conteúdo apresentado na disciplina “Política Externa Brasileira Contemporânea”, examine os enunciados abaixo e assinale a alternativa que descreve acertadamente, sobre as diretrizes do Plano Nacional de Diretos Humanos (PNDH).
I. As principiais diretrizes do PNDH são educação, cultura em direitos humanos e direito à memória e à verdade.
II. As principiais diretrizes do PNDH são desenvolvimento, direitos humanos e interação democrática entre Estado e sociedade civil.
III. As principiais diretrizes do PNDH são a focalização das políticas públicas como estratégias de redistribuição de renda e negacionismo científico.
IV. As principiais diretrizes do PNDH são segurança pública, acesso à justiça, combate à violência bem como universalização dos direitos em contexto de desigualdades.
Nota: 0.0
	
	A
	Apenas as afirmativas I e III estão corretas.
 
	
	B
	Apenas as afirmativas II e IV estão corretas.
	
	C
	Apenas as afirmativas I, II e IV estão corretas.
Apenas as afirmativas I, II e IV estão corretas. De acordo com a rota de aprendizagem 2, “A segunda edição do PNDH foi publicada em 2002. Desde 2009, a terceira edição do PNDH encontra-se em vigor, criada sob a gestão de Luis Inácio Lula da Silva, cujas diretrizes são as seguintes: Eixo Orientador I - Interação democrática entre Estado e sociedade civil; Eixo Orientador II - Desenvolvimento e Direitos humanos; Eixo Orientador III - Universalizar direitos em contexto de desigualdades; Eixo Orientador IV - Segurança pública, acesso à justiça e combate à violência; Eixo Orientador V - Educação e Cultura em Direitos Humanos e; Eixo Orientador VI - Direito à Memória e à Verdade”.
A alternativa III (As principiais diretrizes do PNDH são a focalização das políticas públicas como estratégias de redistribuição de renda e negacionismo científico) está, portanto, incorreta.
 
Fonte: Rota de Aprendizagem 2 (Tema: Ampliação do ativismo nos anos 1990).
	
	D
	Apenas as afirmativas I, II e III estão corretas.
 
	
	E
	As afirmativas I, II, III e IV estão corretas.
Questão 5/10 - Política Externa Brasileira Contemporânea
“Cabe lembrar que 2015 era o ano de previsão para o cumprimento dos ODM. Porém, como indicado, a maioria das metas não foi alcançada – mesmo em 2012, ano de realização da Rio+20, elas não haviam sido totalmente cumpridas. O documento “O futuro que queremos” abriu portas para novas ações no campo do desenvolvimento, com sobreposição e repetição de temas dos ODM. Essas ações foram renomeadas como Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS), e definiu-se uma nova data para sua realização: 2030”.
Fonte: Pecequilo, Cristina Soreanu. Temas da agenda internacional: o Brasil e o mundo. Curitiba: InterSaberes, 2ª edição, 2019 (Capítulo 4 - Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS)).
Partindo do conteúdo discutido na disciplina “Política Externa Brasileira Contemporânea”, examine os enunciados abaixo e assinale a alternativa que faz uma análise correta dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS).
I. Assegurar a disponibilidade e gestão sustentável da água e saneamento para todos e assegurar o acesso confiável, sustentável, moderno e a preço acessível à energia para todos.
II. Acabar com a pobreza em todas as suas formas, em todos os lugares e acabar com a fome; alcançar a segurança alimentar e melhoria da nutrição e promover a agricultura sustentável.
III. Assegurar uma vida saudável e promover o bem-estar para todos, em todas as idades, assegurar a educação inclusiva e equitativa de qualidade e promover oportunidades ao longo da vida para todos.
IV. Assegurar padrões de produção e consumo sustentáveis; tomar medidas urgentes para combater a mudança do clima e os seus impactos; e conservar e usar sustentavelmente os oceanos, mares e recursos marinhos para o desenvolvimento sustentável.
Nota: 0.0
	
	A
	Apenas as afirmativas I e III estão corretas.
	
	B
	Apenas as afirmativas II e IV estão corretas.
	
	C
	Apenas as afirmativas I, III e IV estão corretas.
	
	D
	Apenas as afirmativas I, II e III estão corretas.
	
	E
	As afirmativas I, II, III e IV estão corretas.
 
As afirmativas I, II, III e IV estão corretas. De acordo com o livro base da disciplina, “A seguir, apresentamos os 17 ODS. Objetivos de Desenvolvimento Sustentável: Acabar com a pobreza em todas as suas formas, em todos os lugares. Acabar com a fome, alcançar a segurança alimentar e melhoria da nutrição e promover a agricultura sustentável. Assegurar uma vida saudável e promover o bem-estar para todos, em todas as idades. Assegurar a educação inclusiva e equitativa de qualidade e promover oportunidades ao longo da vida para todos. Alcançar a igualdade de gênero e empoderar todas as mulheres e meninas. Assegurar a disponibilidade e gestão sustentável da água e saneamento para todos. Assegurar o acesso confiável, sustentável, moderno e a preço acessível à energia para todos. Promover o crescimento econômico sustentado, inclusivo e sustentável, emprego pleno e produtivo e trabalho decente para todos. Construir infraestruturas resistentes, promover a industrialização inclusiva e sustentável e fomentar a inovação. Reduzir a desigualdade entre os países e dentro deles. Tornar as cidades e os assentamentos humanos inclusivos, seguros, resilientes e sustentáveis. Assegurar padrões de produção e consumo sustentáveis. Tomar medidas urgentes para combater a mudança do clima e os seus impactos. Conservar e usar sustentavelmente os oceanos, mares e recursos marinhos para o desenvolvimento sustentável. Proteger, recuperar e promover o uso sustentável dos ecossistemas terrestres, gerir de forma sustentável as florestas, combater a desertificação, deter e reverter a degradação da Terra e estancar a perda da biodiversidade. Promover sociedades pacíficas e inclusivas para o desenvolvimento sustentável, proporcionar o acesso à justiça para todos e construir instituições eficazes, responsáveis e inclusivas em todos os níveis. Fortalecer os meios deimplementação e revitalizar a parceria global para o desenvolvimento sustentável. Fonte: Brasil, 2015c”.
 
Fonte: Pecequilo, Cristina Soreanu. Temas da agenda internacional: o Brasil e o mundo. Curitiba: InterSaberes, 2ª edição, 2019 (Capítulo 4 - Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS)).
Questão 6/10 - Política Externa Brasileira Contemporânea
“Afirmar que o conceito contemporâneo de direitos humanos surgiu em 1945 pode parecer equivocado, visto que já houve inúmeras normas para lidar com essas questões em séculos anteriores. Na realidade, a discussão dos direitos fundamentais da pessoa humana começou bem antes do século XX. A diferença, porém, encontra-se na conformação mais específica desse sistema depois de 1945 e na pretensão objetiva de internacionalizá-lo, tornando-o obrigatório a todos os Estados, ou seja, a toda a humanidade, por ser percebido como essencial”.
Fonte: Pecequilo, Cristina Soreanu. Temas da agenda internacional: o Brasil e o mundo. Curitiba: InterSaberes, 2ª edição, 2019 (Capítulo 2).
Partindo do material apresentado na disciplina “Política Externa Brasileira Contemporânea”, que trata do conceito de direitos humanos, examine as afirmativas abaixo, marcando-as com V para verdadeiro e F para falso para, em seguida, selecionar a alternativa com a sequência correta.
( ) I. Direitos humanos é uma expressão intrinsecamente ligada ao direito internacional público.
( ) II. Os direitos humanos são direitos que garantem às pessoas sujeitas à jurisdição de um dado Estado meios de vindicação de seus direitos, para além do plano interno, nas instâncias internacionais de proteção.
( ) III. Os direitos humanos são direitos protegidos pela ordem internacional (especialmente por tratados multilaterais, globais ou regionais) contra as violações e arbitrariedades que um Estado possa cometer às pessoas sujeitas a sua jurisdição.
( ) IV. Quando se fala em “direitos humanos”, o que tecnicamente se está a dizer é que há direitos que são garantidos por normas de índole internacional, isto é, por declarações ou tratados celebrados entre Estados com o propósito específico de proteger os direitos das pessoas sujeitas à sua jurisdição.
Nota: 0.0
	
	A
	F, V, F, V.
	
	B
	F, V, F, F.
	
	C
	V, V, V, V.
A sequência correta é: (V, V, V, V). De acordo com o livro base da disciplina, “Até 1945, não havia essa dimensão “internacional” dos direitos, apenas a ordem jurídica interna de cada Estado; após esse ano, criou-se o sistema de direitos humanos a partir das Nações Unidas. Segundo Mazzuoli (2018), Os direitos humanos são, portanto, direitos protegidos pela ordem internacional (especialmente por tratados multilaterais, globais ou regionais) contra as violações e arbitrariedades que um Estado possa cometer às pessoas sujeitas a sua jurisdição. […]. Assim, os direitos humanos são direitos que garantem às pessoas sujeitas à jurisdição de um dado Estado meios de vindicação de seus direitos, para além do plano interno, nas instâncias internacionais de proteção. Essa realidade de convivência das dimensões interna e externa, global e regional, pode ser percebida com clareza na seguinte definição desse mesmo autor: Direitos humanos é uma expressão intrinsecamente ligada ao direito internacional público. Assim, quando se fala em “direitos humanos”, o que tecnicamente se está a dizer é que há direitos que são garantidos por normas de índole internacional, isto é, por declarações ou tratados celebrados entre Estados com o propósito específico de proteger os direitos (civis e políticos; econômicos, sociais e culturais etc.) das pessoas sujeitas à sua jurisdição. Tais normas podem provir do sistema global (pertencendo à Organização das Nações Unidas, por isso chamado de “onusiano”) ou dos sistemas regionais de proteção (v.g., os sistemas europeu, interamericano e africano). (Mazzuoli, 2018)”.
 
Fonte: Pecequilo, Cristina Soreanu. Temas da agenda internacional: o Brasil e o mundo. Curitiba: InterSaberes, 2ª edição, 2019 (Capítulo 2).
	
	D
	V, V, F, F.
	
	E
	V, F, V, F.
Questão 7/10 - Política Externa Brasileira Contemporânea
“Analisando as relações internacionais do Governo Lula (2003-2010), encontramos tanto a continuidade quanto o aprofundamento de algumas ações de FHC em seu segundo mandato. Segundo o ex-chanceler Celso Amorim (2015), a política externa brasileira do Governo Lula pode ser classificada como ativa e altiva, visto que deu enfoque a uma agenda para o século XXI que reforçou a projeção internacional do país, com base em seu poder brando”.
Fonte: Pecequilo, Cristina Soreanu. Temas da agenda internacional: o Brasil e o mundo. Curitiba: InterSaberes, 2ª edição, 2019 (Capítulo 1).
Considerando o conteúdo apresentado na disciplina “Política Externa Brasileira Contemporânea”, que trata das características da política externa do governo Lula, examine os enunciados abaixo e assinale a alternativa que faz uma análise correta.
I. No campo econômico, o governo Lula caracterizou-se pelas atividades realizadas no setor financeiro do G20 no período pós-2008.
II. No âmbito da Unasul, com o estabelecimento da Conselho de Defesa Sul-Americano (CDS), houve novos desenvolvimentos na cooperação no campo da segurança e defesa.
III. O governo Lula elegeu os Estados Unidos, Chile e Israel como prioridades da política externa brasileira. Quebrando a tradição diplomática das relações bilaterais, a Argentina, principal parceiro da América do Sul, foi excluída da agenda.
IV. No campo do multilateralismo, o Brasil teve um papel de liderança na criação do G20 comercial para as negociações da Rodada Doha do Desenvolvimento na OMC e conquistou a presidência da organização em 2013, com o embaixador Roberto Azevedo.
Nota: 0.0
	
	A
	Apenas as afirmativas I e III estão corretas.
	
	B
	Apenas as afirmativas II e IV estão corretas.
	
	C
	Apenas as afirmativas I, II e IV estão corretas.
Apenas as afirmativas I, II e IV estão corretas. De acordo com a rota de aprendizagem 1, “No nível global, o país desempenhou um importante papel de liderança na área de política social relacionada à Agenda do Terceiro Mundo, fornecendo referências para programas para erradicar a fome e a pobreza, assistência social, educação, habitação e saneamento. Esses planos são a base da cooperação Sul-Sul do Brasil e a base da agenda do BRICS. Na agenda regional, a IIRSA continuou e estabeleceu dois mecanismos de integração regional: Unasul e Celac (Comunidade de Estados Latino-Americanos e Caribenhos). A América do Sul estabeleceu relações intra-regionais com a África e os países árabes através dos mecanismos de cúpula da ASA (América do Sul-África) e Aspa (América do Sul-Países Árabes). No âmbito da Unasul, com o estabelecimento da Conselho de Defesa Sul-Americano (CDS), houve novos desenvolvimentos na cooperação no campo da segurança e defesa. No campo do multilateralismo, o Brasil teve um papel de liderança na criação do G20 comercial para as negociações da Rodada Doha do Desenvolvimento na OMC e conquistou a presidência da organização em 2013, com o embaixador Roberto Azevedo. No campo econômico, caracterizou-se pelas atividades realizadas no setor financeiro do G20 no período pós-2008. O biênio 2007-2008 é caracterizado pela crise econômica nos Estados Unidos e na União Européia, cujas conseqüências ainda existem, especialmente na União Européia, e tem se disseminado para o Terceiro Mundo e os emergentes nesta segunda década do século XXI”.
A alternativa III (O governo Lula elegeu os Estados Unidos, Chile e Israel como prioridades da política externa brasileira. Quebrando a tradição diplomática das relações bilaterais, a Argentina, principal parceiro da América do Sul, foi excluída da agenda) está incorreta porque faz uma análise equivocada acerca da política externo do governo Lula.
Fonte: Rota de Aprendizagem 1 (Tema: Política externa brasileira: anos 2000).
	
	D
	Apenas as afirmativas I, II e III estão corretas.
	
	E
	As afirmativas I, II, III e IV estão corretas.
Questão 8/10 - Política Externa Brasileira Contemporânea
“Em 1970, a ConferênciaIntergovernamental sobre os Aspectos Institucionais, Administrativos e Financeiros das Políticas Culturais trouxe para a arena internacional as discussões sobre as temáticas culturais, dando início a uma série de reuniões específicas sobres esses temas em escala global. O fim da Guerra Fria ampliou esses debates e, em 2005, foi estabelecido o regime da cultura com a CPPDEC”.
Fonte: Pecequilo, Cristina Soreanu. Temas da agenda internacional: o Brasil e o mundo. Curitiba: InterSaberes, 2ª edição, 2019 (Capítulo 3 - O papel da Unesco).
Partindo do conteúdo discutido na disciplina “Política Externa Brasileira Contemporânea”, examine os enunciados abaixo e assinale a alternativa que descreve acertadamente os objetivos da Convenção sobre a Promoção e Proteção da Diversidade das Expressões Culturais (CPPDEC).
I. Proteger e promover a diversidade das expressões culturais bem como criar condições para que as culturas floresçam e interajam livremente em benefício mútuo.
II. Encorajar o diálogo entre culturas a fim de assegurar intercâmbios culturais mais amplos e equilibrados no mundo em favor do respeito intercultural e de uma cultura da paz.
III. Promover o respeito pela diversidade das expressões culturais e a conscientização de seu valor nos planos local, nacional e internacional e reafirmar a importância do vínculo entre cultura e desenvolvimento para todos os países.
IV. Fomentar a interculturalidade de forma a desenvolver a interação cultural, no espírito de construir pontes entre os povos bem como reafirmar o direito soberano dos Estados de conservar, adotar e implementar as políticas e medidas que considerem apropriadas para a proteção e promoção da diversidade das expressões culturais em seu território.
Nota: 0.0
	
	A
	Apenas as afirmativas I e III estão corretas.
	
	B
	Apenas as afirmativas II e IV estão corretas.
	
	C
	Apenas as afirmativas I, III e IV estão corretas.
	
	D
	Apenas as afirmativas I, II e III estão corretas.
	
	E
	As afirmativas I, II, III e IV estão corretas.
As afirmativas I, II, III e IV estão corretas. De acordo com o livro base da disciplina, “Ratificada pelo Brasil em 2006, a CPPDEC estabelece objetivos, princípios e obrigações dos Estados no campo da diversidade cultural, assim como apresenta uma definição do que são os temas culturais na arena global. Trata-se de um documento extenso, do qual destacamos alguns pontos. Os objetivos da convenção são: a. proteger e promover a diversidade das expressões culturais; b. criar condições para que as culturas floresçam e interajam livremente em benefício mútuo; c. encorajar o diálogo entre culturas a fim de assegurar intercâmbios culturais mais amplos e equilibrados no mundo em favor do respeito intercultural e de uma cultura da paz; d. fomentar a interculturalidade de forma a desenvolver a interação cultural, no espírito de construir pontes entre os povos; e. promover o respeito pela diversidade das expressões culturais e a conscientização de seu valor nos planos local, nacional e internacional; f. reafirmar a importância do vínculo entre cultura e desenvolvimento para todos os países, especialmente para países em desenvolvimento, e encorajar as ações empreendidas no plano nacional e internacional para que se reconheça o autêntico valor desse vínculo; g. reconhecer natureza específica das atividades, bens e serviços culturais enquanto portadores de identidades, valores e significados; h. reafirmar o direito soberano dos Estados de conservar, adotar e implementar as políticas e medidas que considerem apropriadas para a proteção e promoção da diversidade das expressões culturais em seu território; i. fortalecer a cooperação e a solidariedade internacionais em um espírito de parceria visando, especialmente, o aprimoramento das capacidades dos países em desenvolvimento de protegerem e de promoverem a diversidade das expressões culturais. (Unesco, 2007, p. 3)”.
 
Fonte: Pecequilo, Cristina Soreanu. Temas da agenda internacional: o Brasil e o mundo. Curitiba: InterSaberes, 2ª edição, 2019 (Capítulo 3 - O papel da Unesco).
Questão 9/10 - Política Externa Brasileira Contemporânea
“Relacionado à globalização, o aumento do contato entre as sociedades é caracterizado por duas tendências que podem ser tanto complementares quanto excludentes: por um lado, é mais fácil expor e conhecer as individualidades específicas dos povos por meio dos canais de exercício da diplomacia cultural; por outro, esses canais podem facilitar a massificação de algumas visões de mundo, favorecidas pelos poderes financeiro e político mais acentuados de alguns grupos sociais”.
Fonte: Pecequilo, Cristina Soreanu. Temas da agenda internacional: o Brasil e o mundo. Curitiba: InterSaberes, 2ª edição, 2019 (Capítulo 3 - Diplomacia cultural).
Considerando o conteúdo apresentado na disciplina “Política Externa Brasileira Contemporânea”, examine os enunciados abaixo e assinale a alternativa que descreve acertadamente os meios disponíveis para o exercício público e privado da diplomacia cultural.
I. Os meios para o exercício público e privado da diplomacia cultural são integração e mutualidade na programação.
II. Os meios para o exercício público e privado da diplomacia cultural são intercâmbio de pessoas e promoção da arte e dos artistas.
III. Os meios para o exercício público e privado da diplomacia cultural são apoio a projetos de cooperação intelectual e apoio a projetos de cooperação técnica.
IV. Os meios para o exercício público e privado da diplomacia cultural são ensino da língua como veículo de valores e distribuição integrada de material de divulgação.
Nota: 10.0
	
	A
	Apenas as afirmativas I e III estão corretas.
 
	
	B
	Apenas as afirmativas II e IV estão corretas.
	
	C
	Apenas as afirmativas I, III e IV estão corretas.
	
	D
	Apenas as afirmativas I, II e III estão corretas.
	
	E
	As afirmativas I, II, III e IV estão corretas.
Você acertou!
As afirmativas I, II, III e IV estão corretas. De acordo com o livro base da disciplina, “Os meios disponíveis para o exercício público e privado da diplomacia cultural são os seguintes, de acordo com Ribeiro (2011): intercâmbio de pessoas; promoção da arte e dos artistas; ensino da língua como veículo de valores; distribuição integrada de material de divulgação; apoio a projetos de cooperação intelectual; apoio a projetos de cooperação técnica; integração e mutualidade na programação”.
Fonte: Pecequilo, Cristina Soreanu. Temas da agenda internacional: o Brasil e o mundo. Curitiba: InterSaberes, 2ª edição, 2019 (Capítulo 3 - Diplomacia cultural).
Questão 10/10 - Política Externa Brasileira Contemporânea
“Historicamente, as questões associadas à cultura nas relações internacionais, como educação, manifestações culturais, projetos de cooperação e desenvolvimento, ciência e conhecimento, são gerenciados pela Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (Unesco – United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization). A entidade foi criada entre 1945 e 1946 com base na premissa de que a paz precisava ser estabelecida, tendo em vista a moral da humanidade e a solidariedade intelectual”.
Fonte: Pecequilo, Cristina Soreanu. Temas da agenda internacional: o Brasil e o mundo. Curitiba: InterSaberes, 2ª edição, 2019 (Capítulo 3 - O papel da Unesco).
Considerando os ensinamentos apreendidos na disciplina “Política Externa Brasileira Contemporânea”, assinale a alternativa que melhor descreve o conceito de interculturalidade.
Nota: 0.0
	
	A
	Instituições que produzem e distribuem serviços e bens culturais.
	
	B
	Manifestações culturais que resultam da criatividade de indivíduos, grupos e sociedades. Têm aporte cultural.
	
	C
	Caráter simbólico, dimensão artística e valores culturais que se originam ou se expressam nas identidades culturais.
	
	D
	Interações de natureza cultural que podem dar origem a expressões culturais compartilhadas, sustentadas no diálogo e respeito mútuo.
A alternativa correta é: (Interações de natureza cultural que podem dar origem a expressões culturais compartilhadas,sustentadas no diálogo e respeito mútuo). De acordo com o livro base da disciplina, “Quadro 3.1 – Conceitos e definições no contexto da diplomacia cultural: Interculturalidade: Interações de natureza cultural que podem dar origem a expressões culturais compartilhadas, sustentadas no diálogo e respeito mútuo”. As demais alternativas estão, portanto, incorretas.
Fonte: Pecequilo, Cristina Soreanu. Temas da agenda internacional: o Brasil e o mundo. Curitiba: InterSaberes, 2ª edição, 2019 (Capítulo 3 - O papel da Unesco).
	
	E
	Iniciativas culturais regionais, nacionais ou internacionais que incidem nas expressões culturais, bem como na criação, produção, difusão e distribuição de atividades dessa natureza.