psicologia do desenvolvimento e teoria da aprendizagem questionário I

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Curso
	PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E TEORIAS DA APRENDIZAGEM
	Teste
	QUESTIONÁRIO UNIDADE I
	Iniciado
	04/12/21 11:40
	Enviado
	04/12/21 11:51
	Status
	Completada
	Resultado da tentativa
	3 em 3 pontos  
	Tempo decorrido
	10 minutos
1 - Analise a seguinte citação de Macedo (2002), autor de referência de nosso curso: 
“Inteligência é um todo, composto por um conjunto de estruturas ou esquemas que possibilitam nossos modos de compreensão ou 
realização conforme as características determinadas por seu nível ou estádio. Quanto ao todo, o trabalho da inteligência é ma nter sua 
organização, em constante mudança, no contexto de suas transformações. Quanto às partes, considerando a natureza complementar 
das relações, o trabalho da inteligência é assimilar, ou seja, compreender ou interpretar o que passa a fazer parte do sujeit o e ao 
mesmo tempo acomodar suas estruturas ou esquemas às características das coisas assimiladas.” (MACEDO, 2002, p. 7). 
Esta definição corresponde à qual das seguintes abordagens? 
b.Interacionismo. 
 
 
 
2- Analise a seguinte situação em uma sala de alfabetização: “Jobson adora escrever e mostra, orgulhoso, para a professora o nom e de 
seu pai, que ele acabou de escrever: EIE (Henrique). Ela reage prontamente: ‘Não é assim que se escreve o nome do seu pai, Jobson! 
Está errado. Veja como é!’ Ela escreve o nome corretamente do lado do nome que ele havia escrito e pede ao aluno: ‘Agora, cop ie 10 
vezes que assim você vai aprender a escrever o nome dele do jeito certo.’ Jobson fica bravo, joga a folha de papel lo nge e exclama: ‘Eu 
sou burro mesmo, nem sei escrever o nome do meu pai!’”. 
Analisando a ação da professora, percebemos que ela se baseou numa pedagogia: 
d. Diretiva, pois ela se ateve a corrigir o aluno prontamente. 
 
3 - As alternativas a seguir relacionam alguns autores estudados e as epistemologias correspondentes. Analise-as e assinale a incorreta: 
d. Kant – Inatismo. 
 
4 - Com relação aos princípios norteadores da abordagem tradicional e da comportamental, assinale a alternativa incorreta: 
b. Ambas se apoiam em conhecimentos validados cientificamente e resultantes de pesquis as feitas por especialistas
5- De acordo com qual tipo de epistemologia nossa inteligência é compreendida como o somatório das aprendizagens que tivemos 
oportunidade de adquirir, daquilo que internalizamos a partir da ação do meio sobre nós? 
b. Empirismo. 
 
6 - Imagine a seguinte cena: “An a chama a mãe de um de seus alunos, o Felipe, para conversar sobre as grandes dificuldades de 
aprendizagem que observa no menino. Inicia a conversa assim: ‘ Sabe , D. J oana, eu tenho 30 an os de e xperiência dando aul as e já 
percebi que o Felipe tem um atraso em relação aos coleguinhas. A senhora já o levou a o médico para verificar? Ele deve ter al gum 
déficit, algum problema que precisa ser tratado logo, senão ele não vai conseguir aprender!’. A m ãe responde: ‘Sabe, professo ra An a, 
acho que ele puxou ao pai dele. Ele sempre foi lento e difícil de aprender as coisas, igualzinho ao pai dele!’”. 
 Podemos dizer que as opiniões da professora e da mãe de Felipe correspondem a uma visão: 
c. Inatista (ambas) 
 
 
7 - Imagine um professor que gosta de elaborar provas difíceis e bem longas; que exige a memorização exata dos conceitos aprendidos e 
cria um grande suspense para o dia em que lê as notas para os alunos. Estes têm muito medo do professor e nem ousam questiona r a nota 
quando acham que ela foi indevida. 
Assinale a alternativa que indica esse tipo de avaliação e em que epistemologia ela se baseia: 
e. Avaliação cumulativa – Empirismo. 
8 - Imagine um professor que valoriza muito o momento de correção comentada das avaliações junto com seus alunos, buscando 
problematizar com eles os erros que cometeram: o que haviam entendido, qual foi o raciocínio que os levou àquele erro. 
Assinale a alternativa que indica esse tipo de avaliação e em que epistemologia ela se baseia: 
b. Avaliação formativa – Interacionismo. 
9 - Leia com atenção as três afirmações a seguir: 
A abordagem tradicional tinha um grande mérito: produziu indivíduos capazes de pensar, de refletir e fazer críticas ao conhecimento e ao 
mundo. 
A abordagem comportamental representou um avanço em relação à tradicional, pois passou a levar em conta o ritmo de aprendiz agem 
diferenciado entre os alunos. 
A abordagem tradicional e a comportamental têm um importante ponto em comum: acreditam na punição como meio eficaz para promo ver a 
aprendizagem. 
Está correto o que se afirma em: 
c. II, apenas 
10 - Os testes de inteligência (ou de QI) tornaram-se muito populares ao longo do século XX, inclusive nos ambientes escolares. Analise as 
alternativas a seguir e assinale a correta: 
c.Sustentam-se numa visão dependente da inteligência, pois o sujeito “depende”, numa posição passiva, d o s seus talentos, determinados 
geneticamente.