QUESTIONÁRIO - DIDÁTICA DO ENSINO SUPERIOR

Prévia do material em texto

DIDÁTICA DO ENSINO SUPERIOR
1 - (COMVEST, 2012) “O plano de ensino, que dimensiona a ação docente, não pode ser tratado de forma isolada dos demais elementos curriculares e do plano global da instituição, o que comprometeria o processo educacional escolar.” (ALMEIDA, 2002, p. 56).
Com base na citação acima, a prática docente deve:
I - Assumir a filosofia educacional da escola em seus aspectos teórico-metodológicos.
II - Enfatizar os conteúdos em detrimento da leitura crítica da realidade em que os alunos estão inseridos.
III - Ampliar as possibilidades de participação dos alunos na definição do processo de planejamento de ensino.
IV - Vivenciar no cotidiano da sala de aula estratégias e atitudes capazes de aproximar o real do ideal.
V - Planejar formas de avaliação que regulem o processo final da aprendizagem.
Está (ão) CORRETA (S), apenas:
Escolha uma opção:
a. II e III
b. I, III e IV 
Muito bem!
c. III, IV e V
d. II, IV e V
e. I, II, IV e V
2- Nos últimos anos, o número de estudante em instituições de Ensino Superior cresceu sistematicamente no Brasil. Alguns fatores ajudam a compreender esse resultado numericamente positivo, tais como melhoria das condições de vida, as novas necessidades do mercado de trabalho, além da criação de programas institucionais de incentivo aos estudantes. O programa que incentiva diretamente o ingresso de estudantes no Ensino superior por meio de concessão de bolsas de estudo, parciais ou integrais, em cursos de graduação e sequenciais de formação específica, em instituições privadas, é:
Escolha uma opção:
a. Enem
b. Bolsa família
c. Prouni 
Muito bem!
d. Encceja
e. Enade
3. A educação e a aprendizagem são construídas a todo o momento de maneira formal e informal. Assinale o que for correto frente ao processo de aprendizagem formal.
Escolha uma opção:
a. A rotina de atividades desenvolvidas na escola não interfere o processo de aprendizagem.
b. Recursos materiais por si só, são capazes de produzir conhecimentos
c. As atividades desenvolvidas na escola contribuem com a assimilação do conteúdo, mas não com a formação do indivíduo.
d. O indivíduo aprenderá de qualquer forma, independentemente de recursos e mediações.
e. A mediação realizada pelo professor é importante para a aprendizagem consistente. 
Muito bem!
4- O ato de planejar é sempre processo de reflexão, de tomada de decisão sobre a ação; processo de previsão de necessidades e racionalização de emprego de meios (materiais) e recursos (humanos) disponíveis, visando à concretização de objetivos, em prazos determinados e etapas definidas, a partir dos resultados das avaliações. Nessa perspectiva, assinale a alternativa incorreta.
Escolha uma opção:
a. O Planejamento Escolar se refere à orientação da ação educativa na escola, visto que se preocupa com a proposta geral das experiências de aprendizagem que a escola deve oferecer ao estudante, através dos diversos elementos curriculares
b. O Planejamento de ensino consiste no processo de tomada de decisões bem informadas que visem à racionalização das atividades do professor e do aluno, na situação de ensino-aprendizagem.
c. O Planejamento Curricular envolve o processo de reflexão, de decisões sobre a organização, o funcionamento e a proposta pedagógica da instituição. É um processo de racionalização, organização e coordenação da ação docente, articulando a atividade escolar e a problemática do contexto social.
d. O Planejamento de Ensino se refere somente ao planejamento que é feito em nível nacional, estadual e municipal, e incorpora as políticas educacionais. 
Muito bem!
e. O Planejamento Educacional se refere à atuação concreta dos professores, no cotidiano de seu trabalho pedagógico, envolvendo as ações e situações de constantes interações entre professor e alunos e entre os próprios alunos.
5- A otimização de espaços significativos de aprendizagem consiste em oferecer a professores e alunos oportunidades de interação com objetos de conhecimento. Isso ocorre quando:
Escolha uma opção:
a. damos notas nas apresentações teatrais ou dramatizações.
b. proporcionamos atividades planejadas somente pelos professores.
c. diversificamos as atividades, portadores de textos, de forma gradativa e complementar. 
Muito bem!
d. analisamos horas/aula oferecidas.
e. oferecemos noções de seriação para apropriação de regras.
6- Para entendermos este processo de ensino e aprendizagem e como se configurou os cenários de ação pedagógica, vamos conhecer, o denominado por muitos, como o “pai” da didática”:
[...] foi um homem profundamente religioso que dedicou sua vida a refletir sobre questões educacionais. Em 1626, publicou a primeira versão de seu principal trabalho, com o título de Didáctica Tcheca, reeditado em 1634 como Didáctica Magna, considerado o primeiro tratado sistemático de pedagogia e didática.
Este texto se refere a...
Escolha uma opção:
a. João Amós Comenius 
Muito bem!
b. Jean Piaget
c. Sigmund Freud
d. Johann Heinrich Pestalozzi
e. Henri Wallon
7- A ______________________é um processo de _________________e _____________________consciente  de novos padrões e novas formas de perceber, ser, pensar e agir. O indivíduo só demonstra que aprende quando ele é capaz de reelaborar de maneira diferente o que lhe foi apresentado, ou seja, capaz de ____________ e _________________.
Qual das alternativas abaixo, qual é a correta para completar as lacunas?
Escolha uma opção:
a. assimilação, aquisição, aprendizagem, conceituar, abstrais
b. aquisição, aprendizagem, abstrair, conceituar, assimilação
c. aprendizagem, aquisição, assimilação, abstrair, conceituar
d. aprendizagem, aquisição, assimilação, conceituar,  abstrair 
Muito bem!
e. aprendizagem, assimilação, aquisição, conceituar, abstrair
8 - O ensino visa à aprendizagem. Entretanto a aprendizagem é um fenômeno complexo, logo precisa ser subsidiada pelas diversas teorias de aprendizagem estudadas pela Psicologia Educacional. Quais são os tipos de aprendizagem ?
I - Motora ou Motriz: consiste na aprendizagem que envolve as habilidades motoras como: aprender a andar, dirigir, cortar etc.
II - Cognitiva: está ligada as habilidades mentais, intelectuais, a aquisição de informações, ou seja, tudo aquilo que depende do uso da memória.
III - Afetiva ou Emocional: diz respeito aos sentimentos e moções, relacionadas aos valores.
IV – Afetiva ou Cognitiva: diz respeito aos sentimentos e moções, relacionadas aos valores.
V – Motora ou Afetiva: está ligada as habilidades mentais, intelectuais, a aquisição de informações, ou seja, tudo aquilo que depende do uso da memória.
Está correta apenas:
Escolha uma opção:
a. I, III, V
b. I, II, V 
c. I, IV, V
d. I, II, III 
Muito bem!
e. II, III, IV
9- O professor é o planejador, pois é um processo que envolve um conjunto de decisões, em vista do agir para atingir um determinado objetivo. O planejamento envolve 5 elementos para atingir seus objetivos. Quais são eles?
Escolha uma opção:
a. criatividade – sagacidade – eficácia – pontualidade – processo
b. processo – eficiência - eficácia - metas – prazos 
Muito bem!
c. urgência – criatividade – processo – metas –  prazos
d. processo – criatividade – eficácia – metas – prazos
e. processo – metas – eficácia – urgência – criatividade
10- Anastasiou & Alves (2003) apresentam uma série de estratégias possíveis nos processos de “ensinagem” no ensino superior, com o intuito de que consigamos garantir aprendizagens mais eficazes. Indicam que o professor deve ser um estrategista, que seleciona pontualmente técnicas, recursos ou dinâmicas compatíveis com os objetivos desejáveis. De todo modo, ressaltamos que não se trata de um roteiro ou modelo rígido a ser aplicado indiscriminadamente, mas sim, de sugestões flexíveis que possam compor uma alternativa metodológica mais dialética, que rompa com a linearidade, organização linearizada do trabalho, exclusivamente tradicional.
Associe a Estratégia de Ensino à sua Descrição segundo os pesquisadores Anastasiou & Alves (2003):
Estratégia de Ensino:
I - Aula expositiva dialogada
II - Estudo de textoIII – Tempestade cerebral
IV - Mapa conceitual
V- Estudo dirigido
Descrição:
(   ) É a exploração das ideias de um autor a partir do estudo critico de um texto, e/ou a busca de informações e exploração de ideias dos autores estudados.
(   ) É uma exposição do conteúdo com a participação ativa dos estudantes, cujo conhecimento prévio deve ser tomado como ponto de partida. O professor leva os estudantes a questionarem, interpretarem e discutirem o objeto de estudo, a partir do reconhecimento e do confronto com a realidade.
(   ) Consiste na construção de um diagrama que indica a relação de conceitos em uma perspectiva bidimensional, procurando mostrar as relações hierárquicas entre os conceitos pertinentes à estrutura do conteúdo.
(   ) É a possibilidade de estimular a geração de novas ideias de forma espontânea e natural, deixando funcionar a imaginação. Não há certo ou errado. Tudo o que for levantado será considerado, solicitando- se, se necessário, uma explicação posterior do estudante.
(   ) É o ato de estudar sob a orientação do professor, visando sanar dificuldades específicas. É preciso ter claro: o que é sessão, para que e como é preparada.
Escolha uma opção:
a. V – IV – III– II – I
b. I – IV – V – III – II
c. I – II – III – IV – V
d. III – I – II – V – IV
e. II – I – IV – III – V 
Muito bem!