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CURSO DE PEDAGOGIA 
Projeto de intervenção didática
A importância da leitura no ensino fundamental 
Ana Beatriz Faria RA 2009468 Polo Bebedouro 
Larideize Joyce Fernandes RA 2041070 Polo Catanduva
Tema: A importância da leitura no ensino fundamental
Situação problema
A leitura tem um papel importantíssimo na fase inicial do desenvolvimento cognitivo infantil, pois ajuda a criança a desenvolver o imaginário e o lúdico, além de auxiliar no processo de aquisição da linguagem. Contudo, a realidade da maioria das crianças é diferente, eles não são estimulados para gostarem da leitura ou não são estimulados da maneira correta para que realmente se interessem por literatura.
Justificativa e embasamento teórico
O gosto pela leitura deve ser estimulado logo nas fases iniciais do aprendizado da criança, para que possa ser aprimorado na fase do ensino fundamental.
 
1. Crianças de 6 a 14 anos são do ensino fundamental, onde se divide em fundamenta I (de 6 a 10 anos) e fundamental II (de 11 a 14 anos). 
2. Acolher os estudantes com o trabalho de formação de leitores.
Público alvo e Objetivo
 
O projeto a importância da leitura no ensino fundamental, foi idealizado por estudantes de pedagogia (estagiárias) juntamente com a professora. Foi levantada a discussão em relação estimulo a leitura. A partir daí surgiu a proposta de realizar uma intervenção no sentido de obtermos melhora na conscientização da importância da leitura no desenvolvimento.
Logo em seguida foi montado o passo a passo da execução do projeto para que o mesmo fosse colocado em prática (organização das atividades, tempo estipulado, dinâmicas, ordem de realização das atividades).
Percurso metodológico
Recursos
Capital humano (professora e estagiárias);
Internet;
Materiais impressos;
CDs;
Vídeos;
Cartolina; 
Lápis de cor;
recortes de jornais; e 
Revistas.
Cronograma
	 Sugestão de Rotina Semanal					
	 	SEGUNDA	TERÇA	QUARTA 	QUINTA	SEXTA
	7h	Café da Manhã	Café da Manhã	Café da Manhã	Café da Manhã	Café da Manhã
	07:30	Higienização	Higienização	Higienização	Higienização	Higienização
	8h	Leitura de Historinha	Leitura quadrinhos	brincadeira	pintura	Numerais
	9h	álcool em gel	álcool em gel	álcool em gel	álcool em gel	álcool em gel
	09:30	Hidratação	Hidratação	Hidratação	Hidratação	Hidratação
	10h	Higienização	Higienização	Higienização	Higienização	Higienização
	10:30	Almoço	Almoço	Almoço	Almoço	Almoço
	11:15	Higienização +Hidratação	Higienização +Hidratação	Higienização +Hidratação	Higienização +Hidratação	Higienização +Hidratação
	11:45	Descanso	Descanso	Descanso	Descanso	Descanso
	13:30	Frutas	Frutas	Frutas	Frutas	Frutas
	14:30	Blocos de montar	Música	Leitura de rimas	Relação entre fotos e texto	Natureza
	15:30	Organização	Organização	Organização	Organização	Organização
	16h	Saída	Saída	Saída	Saída	Saída
Avaliação
Avaliação será individualmente e coletivamente, ao final do projeto, o grau de aprendizado de cada aluno mediante a participação e colaboração. Efetiva utilização das estratégias de leitura no processo educacional focalizando sua melhora. A prioridade deveria recair sobre uma perspectiva preventiva sem, todavia, desconsiderar o contingente de estudantes que já encontram sua vida escolar comprometida. É necessário dotar esses jovens de recursos mais amplos para o seu desenvolvimento acadêmico. 
Produto final 
O produto final será composto por uma apresentação dos alunos onde será abordado tudo que entendeu e aprendeu com o projeto. Será solicitado aos alunos uma breve leitura de algo de seu interesse, ou de um texto comunitário oral. O registro será feito através de fotografias e filmagens.
Referencias:
http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1676-73142008000100007 
https://canaldoensino.com.br/blog/a-importancia-do-incentivo-a-leitura-no-ensino-fundamental 
https://novaescola.org.br/conteudo/19381/leitura-na-escola-20-planos-de-aula-para-trabalhar-a-distancia 13/10/2021