Projeto E.N.E Sabrina (6)

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FACULDADES METROPOLITANAS UNIDAS – FMU
SABRINA SOUZA DA SILVA 
 
 
 
 
POR DENTRO DAS FÁBULAS E DOS CONTOS
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
SÃO PAULO 
2021 
 SABRINA SOUZA		
 
 
 
POR DENTRO DAS FÁBULAS E DOS CONTOS
 
 
 
Projeto apresentado como requisito de validação do Estágio Obrigatório Supervisionado em Espaços não escolares, do curso de Licenciatura em Pedagogia da FMU, sob orientação da Professora Dra. Claudiane Costa.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
SÃO PAULO
2021
INTRODUÇÃO	Comment by Claudiane D. Matos: Uma essa apresentação com a introdução após o sumário e mantenha um [único texto.
 	 
Apresento este projeto, com uma proposta didática de leitura e produção textual para estudantes que façam reforço em ambientes não escolares, se encontrando em situação de isolamento social devido a pandemia. 
Diante do cenário que vivemos, observamos a necessidade de disponibilizar aulas que seriam aplicadas em espaços não escolares como casas de cultura, igrejas, hospitais entre outros, que tenham reforço escolar para crianças do fundamental l ou jovens e altos do EJA no fundamental l, em formato acessível que os alunos possam estudar de forma segura. E mesmo que os alunos não tenham acesso à internet, o nosso intuito é disponibilizar ferramentas que possam levar acesso ao reforço escolar de qualidade durante o isolamento a todos dos estudantes.
Nossas estratégias de ação estão pautadas em uma sequência didática que apresentará uma literatura, que favoreça o conhecimento de variados gêneros textuais e com a apropriação desses gêneros os alunos sejam encorajados a realizar atividades e serem autores de sua própria história. A proposta objetiva cada estudante se tornar protagonistas no processo de ensino aprendizagem. 
SUMÁRIO 
 
	Introdução 	 	 	 	 	 	 	 	 	 	 pg. 5 	Comment by Claudiane D. Matos: 	Precisa rever o sumário, ele deve estra de acordo com o roteiro que foi enviado.
	Pré-projeto 	 	 	 	 	 	 	 	 	 	 pg. 6 
 Sequência didática 	 	 	 	 	 	 	 	 	 pg. 8 
	Avaliação 	 pg. 9 
	Referências bibliográficas 	 	 	 	 	 	 	 	 pg. 10 
	Anexo 1 	 	 	 	 	 	 	 	 	 	 pg. 11 
INTRODUÇÃO 	Comment by Claudiane D. Matos: Não precisa ter apresentação e introdução. Sugestão: escolha um e faça uma fusão dos dois textos.
O projeto Por dentro das fábulas e dos contos é uma Proposta didática de leitura e produção textual, pensado para estudantes do fundamental l, que precisem reforçar o conhecimento durante esse momento de isolamento social. Tendo como objetivo oferecer aulas remotas, materiais e suporte para os estudantes, mas com o compromisso de aulas de qualidade e contextualizadas. 
Apresentamos fábulas como a de Esopo que são bastante conhecidas e que despertam o interesse pelo conhecimento. Também, foi abordado o gênero textual contos, trazendo o clássico, com “O gato de botas” e “Festa no céu”. E o contemporâneo, com o texto “Conto de fadas da mulher moderna”, trabalhando de maneira didática a leitura e produção de textual, através destes dois grandes gêneros. 
Intencionalmente colocamos um vocabulário mais abrangente durante o processo por meio dos gêneros textuais, incentivando uma pesquisa de significados de palavras, para uma maior compreensão dos textos, levando os estudantes a uma interação completa e significativa dos textos abordados.
Ao final de cada módulo do projeto, o aluno realizara uma avaliação onde ele será autor da própria história, criando uma fábula, e um conto com base nos conhecimentos adquiridos. E no final do projeto o estudante fara uma auto avaliação, tendo que avaliar seu próprio desempenho durante o desenvolvimento do processo de construção de conhecimento. 
 
2. MODALIDADE	Comment by Claudiane D. Matos: Sabrina do 2 ao 12 é a estrutura do roteiro do projeto, logo adeque o que escreveu a estrutura que coloquei
Ensino fundamental I.
3. TÍTULO
Por dentro das fábulas e dos contos.
4. 1. TEMA
Gêneros textuais.
4. 2. DELIMITAÇÃO DO TEMA
5. PROBLEMA DE PESQUISA
Pensando que, um dos principais problemas da educação é a dificuldade que os alunos tem de ler e produzir textos 
6. JUSTIFICATIVA
A criança desde cedo começa a leitura do mundo mágico, e as fantasias permitem com que elas o relacione e as diferenciem com coisas ao seu redor e da sua vida real, podendo assim escolher suas presencias e formando suas próprias opiniões. Essas fantasias também conseguem fazer com que crianças e adolescentes percebem o que é o amor, o bem e o mal, a delicadeza, a maldade, a coragem, o medo, a confiança e principalmente as permitem fortalecerem a sua autoestima, suas conquistas, decisões, ajudando assim na construção do seu próprio conhecimento. Conforme o psicanalista Bruno Bettelheim (2002) defende essas narrativas falam do imaginário individual e coletivos atuantes na psique humana, pois estabelece uma comunicação que serve como atenuante nas ansiedades, angustias e dilemas.
7. OBJETIVOS
7.1 Objetivo geral
• Compreender o papel social das fábulas e dos contos.
7.2 Objetivos específicos
• Identificar a linguagem e a estrutura das fábulas e dos contos.
• Criar e/ou recriar uma fabula utilizando os recursos de linguagem desta modalidade. 
• Enriquecer seu vocabulário por meio da linguagem oral e escrita. 
• Conhecer e explorar novos recursos para a criação de um conto. 
• Realizar práticas de leitura e escrita contextualizadas. 
• Trabalhar a estrutura textual (início, meio e fim). 
• Utilizar, ao produzir um texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais, tais como ortografia, regras básicas de concordância nominal e verbal, pontuação (ponto final, ponto de exclamação, ponto de interrogação, vírgulas em enumerações) e pontuação do discurso direto, quando for o caso. 
8. ESTRATÉGIA DE AÇÃO
A estratégia é fazer com que os alunos compreendam as práticas de leitura e escrita, crie o hábito pela leitura, escrita, interpretação oral, dramatização, consiga descobrir e interpretar as mensagens implícitas e explícitas dos textos.
9. CRONOGRAMA DE ATIVIDADES
No cronograma você precisa pontuar as suas atividades, pesquisas e construções. Mostre o caminho percorrido até chegar ao projeto.	Comment by Claudiane D. Matos: A imagem abaixo é um modelo de como deve fazer seu cronograma
 
10. PRODUTO PEDAGÓGICO
É um ebook divido em dois módulos diferente, um apresenta informações do que são as fábulas e o outro sobre os contos, ambos apresentam quais são as características e estruturação de cada gênero, cada módulo também tem algumas atividades que os alunos precisaram ler o texto pedido e interpretar respondendo as perguntas e ao final de cada um o aluno realizará uma avaliação criando um texto próprio para mostrar o que aprendeu.
11. RESULTADOS ESPERADOS 
Esperamos que os educandos despertem cada vez mais a curiosidade e o prazer pela leitura, pelo mundo mágico e entenda a importância de ler. Que eles compreendam qual o papel de cada gênero textual, o que cada um nós permite, que eles conheçam a multiplicidade dos temas contida em variáveis tipos de textos, e também que despertem o interesse pelas discussões sociais, políticas, culturais, afetivas dentro e fora da escola.
12. REFERÊNCIAS
Sugiro uma consulta ao link https://portal.fmu.br/wp-content/uploads/2018/01/Normalizacao-trabalhos-academicos.pdf , nele encontrarão importantes orientações sobre como devem formatar e referenciar o trabalho. 
PS: É válido lembrar que os produtos elaborados em plataforma digital precisam de um portfólio final detalhado.
Deixe claro se o projeto é de intervenção ou extensão.
Pode dar continuidade ao desenvolvimento do projeto, e ajustem os itens acima mencionados.
Conte conosco para auxiliá-las. 
Estamos à disposição para quaisquer dúvidas e esclarecimentos. 
Beijos. 
Claudiane e Renée.
 
 
 	 
 
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 	Comment by Claudiane D. Matos: Sugiro uma consulta ao link https://portal.fmu.br/wp-content/uploads/2018/01/Normalizacao-trabalhos-academicos.pdf , nele encontrará importantes orientações sobre como deve formatar ereferenciar o trabalho. 
 
https://brasilescola.uol.com.br/literatura/o-conto.htm 
 
https://brasilescola.uol.com.br/literatura/o-conto.htm 
https://escolakids.uol.com.br/amp/portugues/a-fabula.htm
 	 
 
ANEXO 1 
Apostila