PROVA N2

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PROVA N2 (A5) – METODOLOGIA CIENTÍFICA 
 
PERGUNTA 1 
1. “A universidade deve ter em específico, nesse contexto, educar pela ciência. Várias são as 
maneiras extrínsecas que podem alimentar o ambiente educativo universitário, como atividades 
culturais, ações sociais, organização política estudantil, mas este deve, principalmente, nutrir-se 
de sua especificidade intrínseca, que é a pesquisa. Assim, o aluno no meio acadêmico ou fora 
dele, não pode agir apenas como um ouvinte das aulas do professor, pois se assim for, esse 
aluno, no máximo, será capaz de instruir-se, mas não chegará à aprendizagem, à elaboração 
própria, à emancipação política, nem à formação de sua própria cidadania.” 
 
MEDEIROS, B. C. et al. Dificuldades do processo de orientação em trabalhos de conclusão de 
curso (TCC): um estudo com os docentes do curso de administração de uma instituição 
privada de Ensino Superior. HOLOS, Rio Grande do Norte, ano 31, v. 5, set. 2015. Disponível 
em http://www2.ifrn.edu.br/ojs/index.php/HOLOS/article/viewFile/1011/1147. Acesso em 15 
jun. 2019. 
 
De acordo com o texto acima, a educação pela ciência, em que a formação nutre-se da 
pesquisa, colabora para 
 a participação dos estudantes em ações sociais e no movimento estudantil. 
 que o aluno sinta-se motivado e preste atenção às aulas. 
 que o aluno instrua-se por si mesmo. 
 tornar a aprendizagem intrínseca. 
 a emancipação política e a formação para a cidadania. 
 
 
 
http://www2.ifrn.edu.br/ojs/index.php/HOLOS/article/viewFile/1011/1147
PERGUNTA 2 
1. “Apesar da Internet, ‘em princípio, ser um canal de comunicação horizontal’ (CASTELLS, 2003, 
p.129), em que as pessoas, independentemente do status ou classe social a que pertençam, 
podem aceder a todo e qualquer tipo de informação, a verdade é que, muitas das vezes, a 
realidade é muito distinta e por dois motivos: em primeiro lugar, ficam de fora todos os que não 
têm condições de acesso (e são muitos!); em segundo lugar, porque o acesso à informação não é 
garantia que disso resulte conhecimento e, muito menos, aprendizagem. Para que tal ocorra, é 
necessário que, frente às informações apresentadas, as pessoas possam reelaborar o seu 
conhecimento ou até mesmo desconstruí-lo, visando uma nova construção. Esta construção 
deverá estar alicerçada em parâmetros cognitivos que envolvam a autoregulação, aspectos 
motivacionais, reflexão e criticidade frente a um fluxo de informações que se atualizam 
permanentemente”. 
COUTINHO, C.; LISBÔA, E. Sociedade da informação, do conhecimento e da aprendizagem: 
desafios para educação no século XX. Revista de Educação, v. XVIII, n. 1, 2011, p. 8. 
 
De acordo com o texto, é correto estabelecer a seguinte relação entre informação e 
conhecimento: 
 ambos representam o mesmo conceito. 
 os termos representam conceitos antagônicos. 
 informação refere-se ao conhecimento disseminado pela internet. 
 o conhecimento é construído a partir de informações. 
 o acesso à informação é garantia de produção de conhecimento. 
 
 
 
PERGUNTA 3 
1. Leia com atenção o seguinte trecho de um artigo que analisa a realização de pesquisa por 
licenciandos: 
“Os resultados detectados neste trabalho são animadores e projetam a melhoria significativa no 
processo formativo dos futuros professores, sobretudo no sentido de evitar que a formação dos 
licenciandos se reduza ao ensino de conteúdos desconexos e distantes da prática de trabalho que 
eles irão enfrentar nas escolas do ensino básico. Além disso, tem o mérito de apresentar a 
pesquisa em sua perspectiva educativa e aumentar o interesse dos alunos para as questões 
ligadas ao exercício do magistério. 
Ademais, para o curso de licenciatura o saldo também é considerado positivo porque o processo 
está induzindo a uma aproximação entre professores que anteriormente trabalhavam de forma 
isolada; os professores estão direcionando mais atenção para as questões relacionadas ao ensino 
e aprendizagem [...]. 
Os resultados obtidos a partir desta investigação fortalecem o argumento de que a introdução de 
episódios de pesquisa, associados aos trabalhos de final de curso, é condição necessária para 
alterar o perfil de saída dos licenciandos, contribuindo para a formação de profissionais que 
tenham na pesquisa um instrumento para aprendizagem permanente e constante atualização” 
TEIXEIRA, P. M. M. Iniciação à pesquisa: um eixo de articulação no processo formativo de 
professores de ciências biológicas. Ensaio: Pesquisa em Educação em Ciências, v. 1, n. 5, 
2003, p. 11-12. 
 
De acordo com o texto acima, sobre a realização de pesquisa por estudantes de licenciatura, 
avalie as afirmações a seguir: 
 
I. A pesquisa, como um trabalho de conclusão de curso, melhora o processo formativo dos 
futuros professores. 
II. É importante para a formação dos estudantes, porém, não tem implicações institucionais. 
III. Colabora para a consolidação de um novo perfil de profissional, que usa a pesquisa para 
sua formação permanente. 
 
É correto o que se afirma em: 
 
 I, apenas. 
 III, apenas. 
 I e II, apenas. 
 I e III, apenas. 
 I, II e III. 
 
 
 
PERGUNTA 4 
1. A internet tornou possível a comunicação de massa a partir de qualquer indivíduo. Isso trouxe 
grandes possibilidades para a humanidade, mas também, diversos perigos. Um sério problema 
que enfrentamos atualmente é a disseminação de notícias falsas sobre questões de saúde. Por 
exemplo, andou circulando pela internet, a informação de que pedaços de cebola espalhados 
pela casa poderiam prevenir a gripe. Segue abaixo o trecho do texto comentado: 
“…um médico visitou os agricultores que tiveram o ataque e para ver se poderia ajudá-los a 
combater a gripe. Muitos dos agricultores e suas famílias que contraíram a gripe morreram. No 
entanto, o médico conheceu um fazendeiro cuja família era saudável e ninguém na casa pegou 
gripe. O médico perguntou ao agricultor o que ele estava fazendo que era diferente dos outros. A 
esposa do fazendeiro respondeu que ela cortou uma cebola com casca em um prato e colocou 
em todos os cômodos de sua casa.…” 
BIERNATH, A. Guardar a cebola cortada é um veneno para a saúde? Checamos essa 
história. Revista Saúde é Vital online. Disponivel em: https://saude.abril.com.br/blog/e-
verdade-ou-fake-news/guardar-a-cebola-cortada-e-um-veneno-para-a-saude-checamos-
essa-historia/. Acesso em 16 jun. 2019. 
 
Mesmo considerando que a história relatada seja verdadeira, o conhecimento derivado dessa 
experiência não pode ser considerado científico, pois: 
 
I. não houve controle das variáveis 
II. não houve rigor na obtenção dos dados 
III. os resultados não foram criticados e/ou reproduzidos. 
 
É correto o que se afirma em: 
 I, apenas. 
 III, apenas. 
 I e II, apenas. 
 II e III, apenas. 
 I, II e III. 
 
 
 
PERGUNTA 5 
1. “Assim como todos os elementos da vida universitária tem o papel de preparar o estudante para 
a vida e para o mercado de trabalho, com o Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) não é 
diferente. Ele é aplicado de diversas formas em diferentes instituições de ensino e está ali, no 
final do curso, para expor o estudante a uma situação na qual ele tenha que agir de maneira 
organizada, respeitando prazos, buscando soluções, acolhendo orientações, desenvolvendo a 
capacidade de síntese, de pesquisa, de disciplina, entre outros aspectos. 
Embora o TCC tenha este nome, é um erro entendê-lo apenas como um trabalho que deve ser 
feito para se concluir o curso. É importante vivenciá-lo de maneira intensa e se dedicar, para não 
correr o risco de ser devorado por ele (a disciplina e o comprometimento com esta atividade é o 
que faz diferença e o que evita que este trabalho derradeiro, no final da jornada universitária, se 
torne o monstro no fim da estrada escura).” 
Modificado a partir de Silva, L. M. S. 3 Motivos para se dedicar ao TCC. Chega Mais. Março, 
2015. Disponível em: https://chegamais.grupociadetalentos.com.br/que-mais/3-motivos-
para-se-dedicar-ao-tcc/.Acesso em 18 jun. 2019. 
 
A partir do exposto no texto, considere as seguintes afirmações: 
 
I – A produção do TCC pode ser uma jornada muito rica, na qual o estudante pode aprender 
muito mais que apenas os conteúdos do seu curso. 
II – O TCC tem grande importância acadêmica, pois, possibilita o desenvolvimento da 
capacidade de análise e de síntese, porém, é inócuo no que diz respeito à formação 
profissional. 
III- Disciplina e comprometimento são atitudes importantes para bom desenvolvimento do 
TCC. 
 
É correto o que se afirma em: 
 I, apenas. 
 I e II, apenas. 
 I e III, apenas. 
 II e III, apenas. 
 I, II e III. 
 
 
 
https://chegamais.grupociadetalentos.com.br/que-mais/3-motivos-para-se-dedicar-ao-tcc/
https://chegamais.grupociadetalentos.com.br/que-mais/3-motivos-para-se-dedicar-ao-tcc/
PERGUNTA 6 
1. “Para o levantamento da bibliografia, foram selecionados artigos publicados em periódicos 
nacionais, a partir de 1990. A busca pelos textos foi realizada de forma predominantemente 
manual e na base de dados Scielo, a partir das seguintes palavras-chave: mulher, câncer de 
mama, sentimentos, mastectomia, cuidado. Foi feita uma leitura exploratória, verificando se 
existiam ou não informações a respeito do tema proposto e de acordo com os objetivos do 
estudo. Nessa leitura, foram selecionados 23 artigos. Logo após, foi realizada uma leitura 
seletiva, a partir da qual foi determinado o material que seria utilizado na pesquisa. Nessa fase, 
foram selecionados 17 dos 23 artigos que abordavam o tema da pesquisa. Dos artigos 
selecionados, foi realizada uma leitura crítica, com a necessária imparcialidade e objetividade, 
buscando respostas aos objetivos da pesquisa e, em seguida, uma leitura interpretativa, na 
qual foram relacionadas as informações e ideias dos autores com os problemas para os quais se 
buscavam soluções. Após a realização das leituras, foi elaborado um texto de análise dos dados.” 
Modificado a partir de: PEREIRA, S. G. Vivências de cuidados da mulher mastectomizada. Rev 
Bras Enferm, v. 59, n. 6, p. 791-5, 2006. 
 
Com relação aos diferentes tipos de leituras comumente utilizados em pesquisas 
bibliográficas, é correto afirmar: 
 
Por se constituir na primeira leitura do material, para realizar a leitura exploratória, o 
pesquisador não precisa ter qualquer conhecimento sobre o tema ou domínio da 
terminologia. 
 
A leitura seletiva, pode ser feita rapidamente, pois seu objetivo é tão somente localizar, nas 
bases de dados, o material que pode apresentar informações a respeito do tema da 
pesquisa. 
 
O objetivo da leitura crítica é o de encontrar possíveis falhas de informação no material 
coletado, descartando-o, para que os resultados da pesquisa não sejam comprometidos. 
 
O momento da leitura interpretativa é o mais complexo, pois, o pesquisador deve relacionar 
as ideias expressas no material selecionado com o problema para o qual se busca resposta. 
 
Apenas durante a realização das leituras seletiva, crítica e interpretativa deve-se levar em 
conta os objetivos estabelecidos para a pesquisa. 
 
 
 
PERGUNTA 7 
1. “No uso dos termos ética e moral, a sinonímia original deve prevalecer como pano de fundo para as 
diversas nuances de significação. Isso, antes de mais nada, porque a ideia de um bem desejado 
remete sempre a uma certa normatividade, e, por outro lado, toda normatividade sempre faz referência 
a uma certa ideia de bem. Em termos gerais, se quero algo, devo algo; se devo algo, quero algo. 
O que não se pode é tratar os termos como antônimos. Tal uso é superficial e contraditório: é 
contraditório defender, por exemplo, uma ética sem moral, ou uma moral sem ética. Enquanto a 
sinonímia é, em geral, mais adequada: é perfeitamente legítimo falar, por exemplo, de uma ética 
universal de Kant ou uma moral das virtudes de Aristóteles. 
Quando filósofos utilizam distintas nuances de significação, geralmente o fazem para denotar 
diferentes aspectos da vida moral ou da reflexão moral, isto é, diferentes dimensões de um mesmo 
fenômeno. É evidente que uma parte considerável da vida em comum exprime-se mais 
adequadamente através das ideias de obrigação e do dever, enquanto outra se expressa por 
aspirações.” 
GONTIJO, E. D. Os termos 'Ética' e 'Moral'. Mental, v.4, n.7, p. 127-135, 2006. 
 
 A esse respeito, são feitas as seguintes afirmações: 
 
I – A distinção entre ética e moral é simples e clara. 
II – Os termos ética e moral apresentaram, na história da filosofia, diferentes significações. 
III – Segundo o autor, na discussão histórica da ética e da moral, é mais adequado tratar os termos 
como sinônimos que como antônimos. 
 
De acordo com o texto, é correto o que se afirma em: 
 I, apenas. 
 I e II, apenas. 
 I e III, apenas. 
 II e III, apenas. 
 I, II e III. 
 
 
 
PERGUNTA 8 
1. Podemos afirmar que o conhecimento é reconhecido como científico a partir da aplicação do 
método científico. 
 
Assinale a alternativa que apresenta corretamente as características do método científico: 
 
 subjetivo, intuitivo, assistemático, geral e incomensurável 
 subjetivo, intuitivo sistemático, particular e verificável 
 objetivo, intuitivo, sistemático, geral e incomensurável 
 objetivo, racional, sistemático, particular e incomensurável 
 objetivo, racional, sistemático, geral e verificável 
 
 
 
PERGUNTA 9 
1. “É no dia-a-dia da pesquisa genômica, no entanto, que a informática está coadjuvando o que 
aparece como uma verdadeira revolução, como se pode notar em visita a qualquer instalação do 
setor (onde já soa quase anacrônico falar em “laboratório”). Os instrumentos básicos de trabalho 
são sequenciadores automáticos de DNA, que não passam de computadores aplicados à rotina 
de monitorar e interpretar, em paralelos, resultados de dúzias de processos eletroquímicos no 
interior de tubos capilares, e não mais em tubos de ensaio ou placas de gel. Mesmo nas etapas 
“molhadas” da operação, como produção de lotes de DNA para leitura, passam por um processo 
acelerado de automação, por exemplo com emprego de robôs e códigos de barras para 
transportar, armazenar e rastrear amostras. Convertidas [...] para a modalidade digital, na forma 
de séries de permutações de letras A, T, C e G para designar sequências de bases nitrogenadas 
(adenina, timina, citosina e guanina) que compõem os degraus variantes da molécula em formato 
de dupla hélice, desaparece a identidade química como tal.” 
LEITE, M. Promessas do genoma. São Paulo: Editora Unesp, 2006, p. 186. 
 
Com relação ao trecho transcrito acima, considere as seguintes afirmativas: 
I. O uso de tecnologias de coleta, armazenamento e processamento de dados tem tornado a 
pesquisa genômica muito mais ágil, aumentando, exponencialmente, a produção de 
conhecimento nesse campo. 
II. O uso de tecnologias de coleta, armazenamento e processamento de dados tem tornado 
obsoleto o trabalho dos cientistas, uma vez que robôs tem realizado os procedimentos de 
pesquisa com muito mais rapidez e eficiência. 
III. O uso de tecnologias de coleta, armazenamento e processamento de dados têm alterado 
não apenas as rotinas dos laboratórios, como os próprios objetos de estudo. 
 
É correto o que se afirma em: 
 I, apenas. 
 III, apenas. 
 I e II, apenas. 
 I e III, apenas. 
 
I, II e III. 
 
 
 
 
PERGUNTA 10 
1. “O fato é que, historicamente, desde o ensino fundamental à universidade, se tem convivido com 
a prática de cópias de produções textuais de outrem, de forma parcial ou total, omitindo-se a 
fonte. No contexto da sociedade informatizada em que vivemos, essas discussões têm-se 
acentuado, haja vista as possibilidades que se vêm ampliando, pela internet, no que diz respeito 
ao graduando apropriar-se de obras protegidas por direitos autorais.” 
SILVA, O. S. F. Entre o plágio e a autoria: qual o papel da universidade? Revista Brasileira de 
Educação, v. 13, n. 38, p. 357, 2008. 
 
É correto afirmar que a prática, a qual se refere o texto, é:lícita, uma vez que é cultivada no ambiente escolar e universitário. 
 necessária para o desenvolvimento acadêmico e científico. 
 embora seja lícita, é prejudicial para o desenvolvimento acadêmico e científico. 
 comum, embora seja condenável sob os pontos de vista ético e jurídico. 
 aceitável eticamente, embora seja condenável sob o ponto de vista jurídico. 
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