PROVA Programa integração saúde comunidade

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PROVA Programa integração saúde comunidade
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PERGUNTA 1
1. Não podemos esquecer que o resultado da avaliação do impacto do projeto de intervenção na comunidade abrange muito além do que está programado em execução, pois também abarca os beneficiários diretos e indiretos ao sujeito envolvido na atividade. A partir de uma boa avaliação dos resultados obtidos durante a execução do projeto será possível mensurar seu impacto. 
 
SOUZA, E. A avaliação do impacto social de projetos em parceria com o estado: um novo olhar sobre o “accountability” do financiamento de projetos sociais. 2015. 26p. Dissertação (Mestrado em Administração) - Escola de Administração de Empresas de São Paulo da Fundação Getulio Vargas, São Paulo, 2015. Disponível em: https://bibliotecadigital.fgv.br/dspace/bitstream/handle/10438/14260/MPGPP_individual_avaliacaodeimpactosocial.pdf?sequence=1&isAllowed=y. Acesso em: 16 mar. 2020.
Pensando nisso, assinale a alternativa correta.
	
	
	É difícil identificar fraquezas no desenvolvimento do projeto para que estas possam ser melhoradas.
	
	
	Avaliar o desempenho da ação entre a equipe de profissionais envolvida na atividade, bem como entre a comunidade atingida pela proposta, não levanta dados fidedignos.
	
	
	O impacto do projeto só será mensurado com uma avaliação restrita aos executores da ação.
	
	
	As potencialidades nas atividades executadas podem ser avaliadas para que não sejam repetidas nas próximas vezes.
	
	
	Coletar dados sobre a execução do projeto para posterior avaliação do impacto torna-se relevante no processo de melhoria da intervenção realizada.
1 pontos   
PERGUNTA 2
1. Leia o texto a seguir e analise a figura abaixo: para executar o reconhecimento dos determinantes sociais em saúde precisamos associá-lo ao Arco de Maguerez, que se baseia na problematização, para orientar as ações de saúde voltadas para a transformação da realidade social. Com o objetivo de sensibilizar os sujeitos para o cuidado de sua própria saúde. Sendo assim, você, profissional da saúde, realizou as etapas 1, 2 e 3 do Arco de Maguerez e irá desenvolver o projeto de intervenção para a comunidade.
Figura 1- Determinantes sociais.
Fonte: BUSS, P. M.; PELLEGRINI FILHO, A. A saúde e seus determinantes sociais. Physis, Rio de Janeiro, v. 17, n. 1, p. 77-93, abr.  2007.
Marque a alternativa a seguir que corresponda à criação de um projeto de intervenção.
	
	
	Hipóteses e solução: intervenção baseada na educação em saúde, comunicação e estratégias de informação.
	
	
	Levantamento de pontos-chave: identificar o problema que será investigado.
	
	
	Teorização: estudo da temática investigada que será aplicada no projeto.
	
	
	Avaliação: identifica pontos de melhoria para a estrutura da próxima intervenção.
	
	
	Observação: diagnóstico situacional da comunidade para levantamento de problemas.
1 pontos   
PERGUNTA 3
1. Considerando a interação entre os profissionais de saúde e a população atendida, podemos perceber que a comunicação é um processo de competência em informação, que deve fazer parte das habilidades de um profissional da saúde atuante no compartilhar de conhecimento, já que faz parte de sua função não ser apenas um transmissor de dados.  
Sobre as ferramentas de comunicação em saúde, analise as afirmativas abaixo:
I. Para executar a comunicação, os profissionais da saúde devem ser devidamente capacitados para exercerem seu papel de educadores em saúde.
II. Buscar por informações que sejam pertinentes aos problemas de saúde da população faz parte do processo de comunicação, uma vez que por meio do diálogo é possível levantar dados com a comunidade.
III. Quanto à comunicação na saúde, o profissional da área deve apenas ser um transmissor de informação ao usuário do serviço.
IV. A forma de compartilhamento de informação pouco importa para a eficácia dessa ferramenta.
Está correto o que se afirma em:
	
	
	II e III.
	
	
	II e IV.
	
	
	I, III e IV.
	
	
	I e II.
	
	
	I, apenas.
1 pontos   
PERGUNTA 4
1. Um projeto de intervenção social, no momento de sua concepção, deve priorizar o reconhecimento do território e diagnóstico situacional da comunidade que será alvo da ação. É importante considerar os objetivos do projeto no processo de estruturar e oportunizar bases sólidas para ações de incremento à promoção e proteção à saúde da comunidade e seu território estabelecido. A respeito do projeto de intervenção, avalie as afirmativas abaixo.
I. Possui potencial para despertar e ampliar o desenvolvimento humano social.
II. Estimula a qualidade de vida e cidadania, refletindo na atenção integral dos agravos em saúde, focando nas ações de prevenção em saúde.
III. Colabora para a diminuição da prevalência dos agravos em saúde.
IV.  Deve considerar os anseios do aplicador, desconsiderando as solicitações/demandas da comunidade de intervenção.
Está correto o que se afirma em:
	
	
	I e III.
	
	
	II e IV.
	
	
	I e II.
	
	
	I, II e III.
	
	
	I, apenas.
1 pontos   
PERGUNTA 5
1. O diagnóstico situacional corresponde a uma ferramenta baseada na compreensão de conhecimentos sobre os determinantes sociais de saúde de uma população específica. Por meio dele, podemos entender como ocorre a organização dos serviços de saúde disponibilizados para a comunidade. Ele é utilizado no levantamento de problemas e, consequentemente, fundamentando o planejamento estratégico situacional.
Neste contexto, analise as afirmativas abaixo.
I. O diagnóstico situacional auxilia no reconhecimento de necessidades da população, como questões relacionadas à saúde, educação, segurança, transporte, saneamento e habitação.
II. O diagnóstico situacional não permite conhecer a organização dos serviços de saúde ofertados à comunidade.
III. O diagnóstico situacional fundamenta o planejamento estratégico situacional, que permite desenvolver ações de saúde mais focais e efetivas em relação aos problemas encontrados.
IV. O diagnóstico situacional é uma ferramenta exclusiva para levantamento de dados demográficos.
Está correto o que se afirma em:
	
	
	II e IV.
	
	
	I e III.
	
	
	I, apenas.
	
	
	I e II.
	
	
	II, III e IV.
1 pontos   
PERGUNTA 6
1. Compreendendo que a comunicação, para ser eficaz, deve contemplar a competência e a habilidade da troca de informação, entre profissional da saúde e usuários dos serviços, além disso é preciso estar ciente da importância de ser levado em conta os interlocutores, as necessidades e estratégias mais eficientes para cada caso.
Neste contexto, considere os princípios fundamentais do processo de comunicação e analise as afirmativas abaixo.
I. Horizontalidade: processo de estabelecer relações, por meio da definição objetiva do papel exercido por cada um. São representados por iniciativas que promovam integração equitativa.
II. Diversidade: a gestão da informação é um instrumento indispensável de controle que deve ser flexível e planejado com os diversos atores do processo, para resultar em ações impactantes.
III. Link com a comunidade: é importante o link entre uma equipe de saúde com a comunidade para o atendimento de diversas demandas, trabalhando na articulação e associação de recursos disponíveis.
IV. Dimensão: é a capacidade de alcançar e sustentar interlocuções ressaltando o compartilhamento de objetivos e estratégias de ação.
V. Informação: mede o envolvimento de cada participante. Trabalhar coletivamente exige desprendimento e capacidade de interação.
Está correto o que se afirma em:
	
	
	II e III.
	
	
	III e IV.
	
	
	I e III.
	
	
	I e II.
	
	
	II e IV.
1 pontos   
PERGUNTA 7
1. Existe uma recomendação do Ministério da Saúde, elaborada para orientar a escrita de projetos de intervenção para profissionais de saúde que trabalham na Atenção Básica, que pode ser utilizada para projetos de saúde em geral. Segundo este documento, os projetos de intervenção tratam-se de propostas de ação feitas “pelo profissional para a resolução de um problema real observado em seuterritório de atuação, seja no âmbito da clínica ou da organização dos serviços, buscando a melhoria das condições de saúde da população”
(In: BRASIL. Ministério da Saúde. Fundação Oswaldo Cruz. Projeto de Intervenção do PROVAB - orientações para elaboração no modelo padrão. Brasília: Universidade Aberta do SUS. UNA-SUS, 2015. p1.)
Um projeto de intervenção, com base no Arco de Maguerez e alinhado às recomendações oficiais para a escrita de projetos de intervenção, deve ter a seguinte sequência:
	
	
	Observação da realidade; levantamento de pontos-chave; teorização; formulação de hipóteses; definição de objetivos da intervenção; nova busca de referências para o delineamento das atividades previstas; preparação final do projeto escrito.
	
	
	Elaboração das atividades de intervenção; aplicação de atividades; teorização; estabelecimento de hipóteses; levantamento dos pontos-chave da intervenção; busca de referências; teorização.
	
	
	Busca de Referências para a preparação do projeto escrito; levantamento de hipóteses; definição de objetivos da intervenção; observação da realidade; estabelecimento de pontos-chave para a intervenção; teorização.
	
	
	Teorização; elaboração do projeto escrito; definição dos objetivos; estabelecimento de hipóteses de intervenção; nova busca de referências; observação da realidade; confrontação da realidade; delineamento das atividades.
	
	
	Teorização; levantamento de pontos-chave; levantamento de hipóteses; definição de objetivos da intervenção; nova busca de referências para o delineamento das atividades previstas; observação da realidade; preparação final do projeto.
1 pontos   
PERGUNTA 8
1. O momento histórico do país, que resultou na formulação do SUS, é resumido por Bispo Júnior e Moraes (2020, p. 2): “ Em 1986, o Brasil tinha recém encerrado um período de 21 anos de ditadura civil-militar, no qual direitos civis, políticos e sociais foram suprimidos. [...] Com o fim do regime, o discurso autoritário era fortemente rechaçado pela população brasileira e existia forte apelo aos valores democráticos. Predominavam sentimentos de que as políticas sociais deveriam ser inerentes à condição de cidadania, organizadas com base na solidariedade e na lógica redistributiva. ”
 BISPO JÚNIOR, J. P.; MORAIS, M. Democracia e Saúde: reflexões e desafios frente à 16ª Conferência Nacional de Saúde. Revista de Saúde Pública, v. 54, p. 16, jan. 2020.
Verifique as tabelas abaixo, elas contêm alguns princípios e possíveis explicações.
	Princípios
	 
	Resultados
	1. Igualdade
	 
	A. garantia de acesso aos habitantes do país, sem restrições, aos serviços de saúde
	2. Universalização
	 
	B. garantia de maior investimento onde há maior necessidade.
	3. Equidade
	 
	C. todos são percebidos a partir de um padrão estabelecido.
	4. Integralidade
	 
	D. a busca da perfeição em cada um dos serviços de saúde.
	5. Excelência
	 
	E. reconhecimento da necessidade do uso da criatividade e da articulação de diferentes áreas de conhecimento.
Agora, assinale a alternativa que contenha os três princípios fundamentais do SUS e o que resulta deles.
	
	
	1 - C, 2 - E e 5 - D.
	
	
	2 - A, 3 - B e 4 - E.
	
	
	3 - A, 4 - B e 5 - D.
	
	
	1 - A, 3 - E e 5 - D.
	
	
	2 - B, 4 - C e 5 - E.
PERGUNTA 9
1. Segundo Santos e Rigotto (2010, p. 393), a organização do Sistema Único de Saúde pressupõe: “A concepção de território enquanto delimitação de uma área específica para cenário das ações de saúde dirigidas a uma população específica, porém com composição distinta, quantitativa e qualitativamente. Nesses territórios, as práticas de saúde convergem para a integração das ações de atenção, promoção e prevenção, de modo que as intervenções sobre os problemas sejam também sobre as condições de vida da população. ”
SANTOS, A. L.; RIGOTTO, R. M. Território e territorialização: incorporando as relações produção, trabalho, ambiente e saúde na atenção básica à saúde. Trabalho, educação e saúde, Rio de Janeiro, v. 8, n. 3, p. 387-406, nov.  2010 .   Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1981-77462010000300003&lng=en&nrm=iso. Acesso em: 13 fev. 2020.
Leia as afirmações abaixo.
I. A utilização da organização do Sistema Único de Saúde com base territorial é alvo de críticas, uma vez que os problemas de saúde não respeitam limites geográficos.
II. O conhecimento aprofundado do território faz parte da compreensão da realidade da população para a qual é planejada a intervenção em saúde.
III. A compreensão sobre o território deve se dar antes do início do trabalho e ser utilizada durante todo o tempo de intervenção.
IV. O conhecimento sobre o território deve se dar de forma permanente, reconhecendo a o fato de que ele se modifica com o tempo.
Está correto o que se afirma em:
	
	
	I e IV.
	
	
	II e IV.
	
	
	II e III.
	
	
	I e III.
	
	
	I, II e III.
PERGUNTA 10
1. Ao avaliar um relatório de intervenção, espera-se que o aluno desenvolva a adequada apresentação do projeto, demonstrando embasamento teórico-científico, capacidade analítica e condições de conectar parágrafos entre si para encadeamento de conteúdo. É importante considerar, que o embasamento teórico-científico deve ser consultado em fontes confiáveis e reproduzíveis. Analisando o aprendizado sobre relatórios de intervenção, marque a alternativa que compreende o tópico do relatório que abriga a maior parte do embasamento teórico científico.
	
	
	Teorização.
	
	
	Análise dos resultados.
	
	
	Introdução.
	
	
	Descrição das atividades planejadas e desenvolvidas.
	
	
	Considerações finais.