Questões objetivas Encerramento do Módulo 2_ Revisão da tentativa

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12/12/2021 18:53 Questões objetivas – Encerramento do Módulo 2: Revisão da tentativa
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Início \ Currículo Em Ação (Público Escola) – Nivelamento – Anos Finais – 2ª Edição/2021
Iniciado em domingo, 12 Dez 2021, 18:42
Estado Finalizada
Concluída em domingo, 12 Dez 2021, 18:45
Tempo
empregado
2 minutos 59 segundos
Notas 5,00/5,00
Avaliar 100,00 de um máximo de 100,00
Questão 1
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Sobre o engajamento dos estudantes dessa etapa e a in�uência que sofrem dos atores da escola em sua
formação e em projetos do futuro, é correto a�rmar: 
a. A aprendizagem se dá exclusivamente no espaço da sala de aula. 
b. O comprometimento dos estudantes dessa etapa se materializa exclusivamente em sua relação cognitiva
com o professor e o conhecimento. 
c. O adolescente dessa faixa etária não se vincula ao adulto da escola, por isso não é e�ciente investir em
projetos que visem à melhoria na qualidade da relação com os estudantes.  
d. O professor deve
partir do
pressuposto de
que seu grupo é
heterogêneo e, por
isso, recorrer a
abordagens e
meios diversos
para promover a
interação e a
vinculação ao
grupo e com os
saberes. 
 Sua escolha indica que você reconhece a necessidade de o professor levar em
consideração a heterogeneidade do grupo e recorrer a abordagens e meios
diversos para colocar os estudantes em contato uns com os outros e com os
saberes. O planejamento dessas ações colocam em evidência a qualidade da
relação do professor com os estudantes e de seu conhecimento das necessidades
de aprendizagem de cada um.
e. Nessa faixa etária, os estudantes se engajarão uns com os outros e com os saberes sem que se contemple
intencionalmente a diversidade nas metodologias e práticas. 
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Questão 2
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Muito do que discutimos sobre as situações de agrupamentos se refere ao desenvolvimento das
competências socioemocionais que estão expressas nas competências gerais do Currículo em Ação. Sobre as
competências socioemocionais, é correto a�rmar:
a. As competências socioemocionais não são explicitadas em todas as habilidades dos componentes. 
b. É suposto que as competências socioemocionais sejam trabalhadas espontaneamente durante o
desenvolvimento das competências cognitivas.
c. Os professores devem se ater ao ensino e à aprendizagem de seus componentes, o que evitaria interferir
erroneamente na formação de valores e subjetividades dos adolescentes. 
d. O desenvolvimento
das competências
emocionais deve ser
planejado,
intencional e
pertinente a todos
os componentes. 
 Você reconheceu que o desenvolvimento das competências socioemocionais é tão
importante quanto o das competências cognitivas e, como tal, deve fazer parte de
todos os componentes e os professores precisam ter clareza disso para que elas
sejam consideradas em sua intencionalidade educativa, uma vez que a formação
integral supõe o trabalho com várias dimensões da atividade humana.
e. As competências socioemocionais devem ser dissociadas das competências cognitivas.
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Questão 3
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Na nossa formação, vimos que “[...] a avaliação, no âmbito escolar, deve ser encarada como um recurso
pedagógico que permite aos professores, gestores e demais pro�ssionais da educação acompanhar a
progressão das aprendizagens, oferecendo subsídios para a análise do próprio processo de ensino” (SÃO
PAULO, 2019, p. 41). Com base nesse pressuposto, assinale a alternativa INCORRETA:
a. As avaliações
podem ser
espaçadas e
concentrar vários
objetivos dos
componentes,
além de ser mais
e�ciente adotar
as métricas
convencionais do
que outros
procedimentos e
instrumentos
avaliativos de
caráter mais
formativo.
 Ao escolher esta a�rmação você identi�cou que ela não revela o proposto pelo
Currículo em Ação que pressupõe um processo avaliativo constante e bem orientado
tendo em vista a aprendizagem e a progressão de todos, não tendo função
classi�catória ou excludente. Esse processo oferece as pistas necessárias para que os
estudantes se autoavaliem, além de apresentar subsídios ao professor para as
tomadas de decisão sobre as próprias práticas pedagógicas.
b. A avaliação, do ponto de vista da equipe de gestão escolar, pode ser utilizada para, a partir dos resultados,
criar espaços, tempos e propostas para auxiliar os estudantes na superação de suas di�culdades.
c. O Currículo em Ação entende que o processo avaliativo é um meio para a equipe escolar acompanhar as
aprendizagens e propor encaminhamentos para garanti-las a todos os estudantes.
d. As avaliações podem servir aos professores como forma de adequar suas práticas pedagógicas a
determinado contexto ou grupo, pois ao realizar uma avaliação pode ocorrer que os objetivos não sejam
atingidos por um grupo grande de estudantes.
e. As avaliações, além de servir aos estudantes para regular seu processo de aprendizagem, servem também
aos professores como forma de adequar e rever suas práticas pedagógicas a determinado contexto ou
grupo.
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Questão 4
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Considerando que há diferenças entre os estudantes de cada idade e também em cada contexto, de forma
geral é INCORRETO a�rmar sobre a transição do Ensino Fundamental – Anos Iniciais para os Anos Finais:
a. Situações de bullying são bastante presentes nessa etapa, e todos, na escola e na comunidade, são
responsáveis por criar espaços de escuta para que ocorram mudanças.
b. O acolhimento, a
escuta e o olhar
individualizado
estão sob
responsabilidade
exclusiva do
professor, a
quem cabe
igualmente
pensar na
organização e
orientação de
estudos.
 Ao indicar esta alternativa como incorreta você demonstra reconhecer que a transição
entre etapas precisa sempre ser tratada por todos que formam a comunidade escolar.
Particularmente na transição entre os Anos Iniciais do Ensino Fundamental e os Anos
Finais, questões como a mudança de uma estrutura escolar com apenas uma
professora para outra com vários professores, surgimento de atitudes de
enfrentamento às ordens e, situações de bullying mais frequentes são pontos de
atenção para todos na escola.
c. É mais comum aparecer comportamentos rebeldes e de enfrentamento às ordens estabelecidas e entre os
estudantes.
d. É marcada pela saída de um ambiente escolar conhecido para um espaço que pode ser percebido como
menos acolhedor em que há muitos professores, com quem os estudantes têm um contato menos
próximo da perspectiva interpessoal.
e. Há mais resistência por parte dos estudantes em comparação com o que ocorre nos Anos Iniciais, mas
surgem outras inseguranças criadas pelo crescimento e aumento de responsabilidades sociais e no âmbito
da escola.
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Questão 5
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Para melhor corresponder às exigências de metodologias e práticas necessárias ao desenvolvimento do
Currículo em Ação, é preciso: 
a. Não incluir as competências gerais nos planos de aula de sua disciplina intencionalmente, pois aparecerão
de modo espontâneo. 
b. Ignorar as habilidades nos temas e partir diretamente para a aplicação das competências gerais. 
c. Ignorar as particularidades geradas por contextosexternos, como as aulas remotas a que estivemos
submetidos em decorrência da pandemia de coronavírus, e manter os recursos e as estratégias planejados
para o ambiente presencial. 
d. Reconhecer que o
uso da
informática e de
tecnologias
digitais
transforma a
relação dos jovens
com o
conhecimento e a
escola, e por isso
precisa estar
contemplado na
forma de
metodologias e
aprendizagens
ativas. 
 A escolha desta alternativa indica que para você é inegável a presença das TDIC
(Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação) na vida dos jovens alterando
sua relação com a escola e com o conhecimento e, portanto, como propõe o
Currículo em Ação, a escola ao buscar atender às necessidades dos estudantes,
também precisa estar atenta a isso. Dessa forma, não há como não  repensar os
processos metodológicos tendo essa consciência.
e. Compreender que a tecnologia não altera o papel do professor na sala de aula nem o dos demais
educadores nos espaços e tempos de aprendizagem. 
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