Evolução dos Conceitos Físicos AOL

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Questão 1/10 - Evolução dos Conceitos Físicos 
Leia o fragmento de texto: 
“No caso do lançamento de uma pedra com a mão, somos nós que transmitimos [...] o movimento à pedra. Quando 
perdemos o contato com a pedra, o movimento tende a diminuir [...]” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SANTOS, L. M. Tópicos de História da Física e da Matemática. Curitiba: Intersaberes, 2013. p.97. 
Essa era a visão que Aristóteles sobre a permanência em movimento. Considerando o fragmento do livro-base 
Tópicos de História da Física e da Matemática, assinale a alternativa correta que apresenta os dois Físicos que 
historicamente continuaram os estudos sobre o movimento e que fizeram um contraponto às ideias de 
Aristóteles. 
Nota: 10.0 
 
A Galileu Galilei e Isaac Newton 
Você acertou! 
Resposta correta: “A física estudada e defendida por Aristóteles dominou o pensamento ocidental 
por mais de dois mil anos até que, no século XVII, os trabalhos desenvolvidos por Galileu Galilei e 
 por Isaac Newton levaram a descobertas que revolucionaram o pensamento científico até então” 
 (Livro-base p.97) 
 
B Galileu Galilei e Fermat 
 
C Platão e Isaac Newton 
 
D Galileu Galilei e Joseph-Louis Lagrange 
 
E Isaac Newton e Renè Descartes 
 
Questão 2/10 - Evolução dos Conceitos Físicos 
Leia o seguinte fragmento: 
“[...] é possível falar do número de ouro na sala de aula utilizando a história da matemática não apenas como ilustração 
ou motivação para as aulas. A ideia é utilizar a história para entender e aprender sobre o conteúdo matemático” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SANTOS, L. M. Tópicos de História da Física e da Matemática. Curitiba: Intersaberes, 2013. p.52. 
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base. Tópicos de História da Física e da Matemática, 
marque a alternativa que apresenta corretamente dois recursos didático-históricos para o ensino do número de ouro. 
Nota: 10.0 
 
A As Pirâmides do Egito e a área do quadrado 
 
B As Pirâmides do Egito e a história de Fermat 
 
C As Pirâmides do Egito e o desenho do Homem Vitruviano 
Você acertou! 
Resposta correta: “[...] podemos utilizar como recursos didáticos [...] 
~novamente as pirâmides – Egito – construídas entre 2551 a.C. e 2495 a.C.; 
~o desenho Homem Vitruviano – Itália – feito por Leonardo da Vinci por volta de 1490;”. (Livro-base p.53) 
 
D O desenho do Homem Vitruviano e as figuras geométricas 
 
E A concha marinha Nautilus e a área do círculo 
 
Questão 3/10 - Evolução dos Conceitos Físicos 
Leia a citação: 
“[...] é comum, em nossos estudos [...] a respeito dos processos de ensino e aprendizagem de ciências, depararmo-nos 
com questões que tratam da melhor maneira de abordagem de certos conteúdos em sala.” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SANTOS, L. M. Tópicos de História da Física e da Matemática. Curitiba: Intersaberes, 2013. p.76. 
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Tópicos de História da Física e da Matemática, qual a melhor 
maneira de se encarar a Ciência? Assinale a alternativa correta. 
Nota: 10.0 
 
A Deve-se encarar a Ciência como um produto acabado. 
 
B Deve-se encarar a Ciência como algo simples. 
 
C Deve-se encarar os conteúdos da Ciência como óbvios. 
 
D Deve-se encarar a Ciência como algo de compreensão imediata. 
 
E Deve encarar a Ciência como um produto em construção. 
Você acertou! 
Resposta correta: “Encarar a Ciência como um produto acabado confere ao conhecimento científico 
uma falsa simplicidade que se revela cada vez mais como uma barreira a qualquer construção, 
uma vez que contribui para a formação de uma atitude ingênua frente à Ciência. Ao encararmos 
os conteúdos da Ciência como óbvios, diversas redes de construção edificadas para dar suporte 
 a teorias sofisticadas apresentam-se como algo natural, portanto, de compreensão imediata”. 
(Livro-base p.18) 
 
Questão 4/10 - Evolução dos Conceitos Físicos 
Leia o seguinte fragmento: 
“A vida do grego Aristóteles envolve [...] em áreas como ciência, lógica ética e política. [...]. Parte de seus estudos [...] 
concentraram-se em estabelecer uma distinção do que sejam um fenômeno físico das sensações provocadas por ele.” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SANTOS, L. M. Tópicos de História da Física e da Matemática. Curitiba: Intersaberes, 2013. p.96. 
Considerando o fragmento do livro-base Tópicos de História da Física e da Matemática, assinale a alternativa 
correta que apresenta corretamente os quatro elementos fundamentais de Aristóteles: 
Nota: 10.0 
 
A Terra, fogo, vento e mar 
 
B Água, ar, terra (gravis) e éter 
 
C Água, fogo, ar e éter 
 
D Água, ar, fogo e terra (gravis) 
Você acertou! 
Resposta correta: “Para Aristóteles, todas as coisas são compostas pelos elementos água, ar, 
fogo e grávis (que é o sólido e é de onde veio o termo gravidade)”. (Livro-base p.96) 
 
E Terra, fogo, vento e éter 
 
Questão 5/10 - Evolução dos Conceitos Físicos 
Leia a citação: 
“A vida do grego Aristóteles envolve [...] em áreas como ciência, lógica ética e política. [...]. Estudou a natureza, os 
seres vivos e os fenômenos naturais [...].” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SANTOS, L. M. Tópicos de História da Física e da Matemática. Curitiba: Intersaberes, 2013. p.96. 
Considerando a citação do livro-base Tópicos de História da Física e da Matemática, assinale a alternativa correta 
que apresenta os dois tipos de movimentos propostos por Aristóteles: 
Nota: 10.0 
 
A O movimento uniforme e o movimento uniformemente variado 
 
B O movimento natural e movimento antinatural 
 
C O movimento natural e o movimento forçado 
Você acertou! 
Resposta correta: “Para Aristóteles [...]. Acreditando na existência de dois tipos de movimento 
(o natural e o forçado)”. (Livro-base p.96) 
 
D O movimento forçado e o movimento retardado 
 
E O movimento natural e o movimento retardado 
 
Questão 6/10 - Evolução dos Conceitos Físicos 
Leia o seguinte fragmento: 
“Os problemas mostrados ao longo do caminho em que se estuda a história da física ajudam a deixar os conceitos 
físicos mais claros [...] diminuindo a presença [...] de visões errôneas da ciência”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SANTOS, L. M. Tópicos de História da Física e da Matemática. Curitiba: Intersaberes, 2013. p.83. 
Considerando o fragmento de texto os conteúdos do livro-base Tópicos de História da Física e da Matemática, 
assinale a alternativa correta sobre as concepções errôneas da ciência: 
Nota: 10.0 
 
A A visão individualista é aquela que ignora o papel coletivo da construção da ciência e que 
prega que a ciência é fruto de obras de gênios isolados. 
Você acertou! 
Resposta correta: “Visão individualista: os conhecimentos científicos aparecem como obras 
de gênios isolados, ignorando-se o papel coletivo, dos intercâmbios entre os grupos”. (Livro-base p.83) 
 
B Na visão neutra, os conhecimentos são transmitidos de forma neutra, sem mostrar qual foi 
a evolução e as dificuldades na construção da ciência. 
 
C A visão que esconde o significado dos conhecimentos atrás da modelagem matemática é 
 chamada de rígida. 
 
D A visão elitista é aquela que apresenta o método científico como algo mecânico, sem espaço 
para a invenção e criatividade. 
 
E A visão negacionista é aquela que projeta os cientistas como seres acima do bem e do mal, 
alheios às necessárias tomadas de decisão. 
 
Questão 7/10 - Evolução dos Conceitos Físicos 
Leia o fragmento de texto: 
“Falando sobre a educação [...], as transformações advindas do multiculturalismo, segundo D’Ambrósio, refletem 
diferentes manifestações sobre como um indivíduo percebe a realidade” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente,ele está disponível em: SANTOS, L. M. Tópicos de História da Física e da Matemática. Curitiba: Intersaberes, 2013. p.107. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Tópicos de História da Física e da Matemática, 
relacione corretamente as duas manifestações sobre a percepção da realidade às suas respectivas características: 
1. Realidade individual 
2. Realidade Planetária 
( ) Dimensões sensorial e intuitiva. 
( ) Dependência dos patrimônios natural e cultural e responsabilidade na sua preservação. 
( ) Dimensões emocional e racional. 
Nota: 10.0 
 
A 1 – 1 – 2 
 
B 1 – 2 – 2 
 
C 2 – 2 – 1 
 
D 1 – 2 – 1 
Você acertou! 
Resposta correta: a sequência correta é 1 – 2 – 1. 
“~uma realidade individual, nas dimensões sensorial, intuitiva, emocional, racional;” (Livro-base p.107) 
“uma realidade planetária, o que mostra sua dependência do patrimônio natural e cultural e sua 
responsabilidade na sua preservação” (Livro-base p.107) 
 
E 2 – 1 – 2 
 
Questão 8/10 - Evolução dos Conceitos Físicos 
Leia o fragmento de texto: 
“O último teorema de Fermat traz um dos problemas considerados mais intrigantes da história da matemática. Basta 
dizer que, ao longo do tempo, diferentes matemáticos [...] buscaram sua solução”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SANTOS, L. M. Tópicos de História da Física e da Matemática. Curitiba: Intersaberes, 2013. p.58. 
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Tópicos de História da Física e da Matemática, qual é 
o enunciado do teorema de Fermat? Assinale a alternativa correta. 
Nota: 10.0 
 
A A equação geral xn+yn=znxn+yn=zn com n=3,4,5,...n=3,4,5,... não tem solução 
Você acertou! 
Comentário: "Chegou, então, na equação geral xn+yn=znxn+yn=zn com n=3,4,5,...n=3,4,5,... 
que não admite solução" (livro-base, p.60). 
 
B A equação geral xn+yn+zn=wnxn+yn+zn=wn com n=3,4,5,...,n=3,4,5,..., não tem solução. 
 
C A equação geralxn+yn=zn+wnxn+yn=zn+wn com n=3,4,5,...,n=3,4,5,..., não tem solução. 
 
D A equação geral xn+yn=znxn+yn=zn com n=2,3,4,...,n=2,3,4,..., não tem solução. 
 
E A equação geral xn+yn=zxn+yn=z com n=4,5,6,...,n=4,5,6,..., não tem solução. 
 
Questão 9/10 - Evolução dos Conceitos Físicos 
Leia a citação: 
“Os movimentos da Física, como ciência, têm como papel também de modificar a sociedade. [...] Todo esse trabalho 
de levar isso aos alunos [...] pode ainda contribuir para que sejam desfeitas certas concepções errôneas sobre a 
ciência.” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SANTOS, L. M. Tópicos de História da Física e da Matemática. Curitiba: Intersaberes, 2013. p.82. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Tópicos de História da Física e da Matemática, 
relacione corretamente as duas visões sobre a ciência e suas respectivas concepções. 
1. Visão rígida 
2. Visão linear 
( ) Apresenta o método científico como um conjunto de etapas a serem seguidas mecanicamente. 
( ) Os conhecimentos aparecem como fruto de um crescimento linear da ciência. 
( ) Ressalta o tratamento quantitativo esquecendo a criatividade no processo. 
( ) Ignora que no processo existem crises e remodelações profundas. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
A 2 - 2 - 1 - 2 
 
B 1 - 1 - 2 - 2 
 
C 1 – 2 – 2 – 1 
 
D 1 – 2 – 1 – 1 
 
E 1 – 2 – 1 – 2 
Você acertou! 
Resposta correta: a sequência correta é 1 – 2 – 1 – 2. 
“Visão rígida [...]: apresenta o método científico como um conjunto de etapas a serem seguidas 
mecanicamente. Ressalta, por outro lado, o tratamento quantitativo, controle rigoroso, etc., esquecendo, 
e inclusive rechaçando tudo que significa invenção, criatividade, dúvida.” (Livro-base p.82) 
“Visão cumulativa, linear: Os conhecimentos aparecem como fruto de um crescimento linear, ignorando 
as crises, as remodelações profundas” (Livro-base p.82) 
 
Questão 10/10 - Evolução dos Conceitos Físicos 
Leia a citação 
“Um outro exemplo de problema da física que atravessou muitos anos de discussão entre vários cientistas relaciona-se 
com o movimento de colisão de corpos” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SANTOS, L. M. Tópicos de História da Física e da Matemática. Curitiba: Intersaberes, 2013. p.100. 
Considerando a citação do livro-base Tópicos de História da Física e da Matemática, assinale a alternativa correta 
sobre os estudos de vanguarda sobre o movimento e colisão de corpos. 
Nota: 10.0 
 
A Newton, estudando a conservação da quantidade de movimento, definiu uma quantidade 
de movimento ocorrida na colisão de dois objetos, chamando de momentum o produto da 
massa e da velocidade desses objetos. 
 
B John Wallis propôs uma lei de conservação diferente de Descartes, levando em consideração 
 o caráter vetorial da velocidade. 
Você acertou! 
Resposta correta: “Essa equação se assemelha com aquela proposta por Descartes, com diferença de 
 que Wallis considera o sentido do movimento na sua equação, dando à velocidade a propriedade de 
ser uma grandeza vetorial” (Livro-base p.101) 
 
C Descartes teorizou sobre a colisão de objetos e suas ideias foram aceitar pelos membros da 
Royal Society of London. 
 
D Descartes, ao estudar as colisões, diz que a quantidade momentum definida como mv, onde 
a m é a massa de um corpo e v é a velocidade de um corpo, na colisão, não é transferida 
 para outro corpo, fazendo com que o movimento se conserve. 
 
E Huygens foi quem primeiro estudou sobre a transferência de momentum entre corpos em 
 um choque frontal.