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MOMENTO REVIEW – LETRAMENTO EM DIVERSAS LINGUAGENS (SONORAS, VISUAIS, VERBAIS E CORPORAIS) - 
Dados de identificação do acadêmico: 
	Aluno(a): 
	Disciplina: 
	Curso: 
 
Objetivo do review: 
Objetivo dessa atividade é reler as informações apresentadas nas unidades da disciplina, fazer as anotações, reescrever e sintetizar o conteúdo. Os acadêmicos podem compartilhar as ideias com os colegas, porém, é necessário que cada um faça a sua escrita individual e de forma compreensível, sem plágio. 
Ressaltando que, de acordo com a Lei nº 9.610/98, a qual trata da violação dos direitos aurorais, plágio é crime, sujeito a pagamento de multa ou reclusão de até quatro anos, dependendo da extensão e da forma como o direito do autor foi violado. 
 
Critérios de avaliação do review: 
· Qualidade do texto escrito, sem erros ortográficos. 
· Resumo do tópico deve fazer sentido com o conteúdo tradado em sala de aula e apresentado nas unidades de ensino da disciplina. 
· Resumo dos tópicos não devem apresentar plágio, ou seja, textos copiados sem referências, é necessário que o texto seja desenvolvido de acordo com o seu entendimento. 
· Cada tópico deve ser desenvolvido em no mínimo 5 e no máximo 10 linhas, fonte Arial ou Times New Roman, tamanho 12. - Apresentar resumo de TODOS os tópicos relacionados no momento review. 
 
Tópicos: 
 
 
Conceito de Arte e Educação 
A arte-educação pretende utilizar a arte no processo de formação humana para dar sentido do sentir e a percepção de mundo do ser, utilizando-se das emoções e referências simbólicas (Cultura, memória, criatividade) do indivíduo. A arte na educação escolar desperta a capacidade de criação e ajuda as externa sentimentos, também permite compreender os planos da expressão e interagir de forma ampla... Por isso o ensino da arte está presente na escola desde as suas primeiras etapas, não poderia ser diferente.
 
A arte e educação no Brasil: Ana Mãe Barbosa 
Aluna de Paulo Freire, desenvolver um método de ensino por meio da arte, conhecido com abordagem triangular, que se sustenta em três pilares: conhecer a história, o próprio fazer artístico, e saber apreciar uma obra de arte. Além disso a arte-educadora defende a necessidade da existência, nas escolas, de educadores atualizados, artistas e acesso aos trabalhadores contemporâneos para que os estudantes consigam atingir o máximo do desenvolvimento integral.
 
Conceito de conhecimento artístico 
O conhecimento artístico tem como características centrais a criação e o trabalho criador... Considera-se a arte o resultado do trabalho humano, cultural e historicamente produzido pela arte, o ser humano se torna a consciência da existência individual e coletiva do ser humano se dá pela arte.
 
Arte visual (exemplifique) 
As artes visuais são um conjunto de manifestações artísticas como: pintura, escultura, desenho, arquitetura, artesanato, fotografia, cinema, design, arte urbana, entre outros. O conceito da arte visual está relacionada ao ato de visualizar “ver” por isso, integra as artes em que a fruição, ou seja, a apreciação, acontece por meio da visão, atualmente podemos encontrar diversos tipos de artes visuais: vídeo-arte, animações, colagens, arte urbana, instalações artísticas, performance, arte corporal (Body ART), Apresentações de Rua, história em quadrinhos, artes decorativas, arte multimídia, design gráficos de produtor e de moda.
Dança (exemplifique)
É uma manifestação artística que caracteriza-se pelo uso do corpo para realizar movimentos ritmados, geralmente com auxílio de sons ou músicas. Essa é uma atividade que pode ser praticada por crianças, jovens, adultos e idosos, de forma individual ou coletiva, é considerada a mais completa das artes, pois envolve elementos artísticos como a música e o teatro, a pintura e a escultura, sendo capaz de exprimir tanto as mais simples quanto as mais fortes emoções.
 
Teatro (exemplifique) 
Teatro, é uma forma de arte em que um ator ou um conjunto de atores, interpreta uma história ou atividades para o público em que determinado lugar... Também domina-se teatro o edifício onde se desenvolve esta forma de arte, podendo também ser o local de apresentações para a dança, recitais, etc. Gêneros de teatro, dentre os quais destacam-se: auto, comédia, drama, fantoche, ópera, musical, revista, tragédia, tragicomédia.
 
Música (exemplifique) 
É uma forma de arte que se constitui basicamente em combinar sons e silêncio seguindo uma pré-organização ao longo do tempo, é considerada por diversos autores como uma prática cultural é humana, a arte de se exprimir por meio de sons, seguindo regras variáveis conforme a época, civilização etc. Assistindo vários ritmos musicais como: Termas como samba, pagode, sertanejo, rock, pop, blues, sinfonia, concerto, entre outros.
 
Criatividade x espontaneidade.
Espontaneidade o que impede o indivíduo para uma resposta adequada a uma situação antiga. Assim a criatividade está relacionada ao ato em si, e a espontaneidade ao aquecimento, a prontidão para agir, por sua vez a espontaneidade é o componente da criatividade... O objetivo e a elaboração de respostas adequadas a novas situações, que é a própria definição de criatividade.
Aquisição do desenho (exemplifique) 
Pode-se observar a partir da concepção de aquisição da escrita a partir de desenhos, é prática na educação infantil que o desenho é um processo preliminar na aquisição da escrita... O desenvolvimento do desenho vai sendo desenvolvido conjunturalmente com a fala e também apresentação da escrita. A criança na fase inicial das produções gráficas, demonstra por gestos o que deveria estar representado nos desenhos, a criança inicia mostrando o movimento com os dedos, em seguida ela desenha traços e pontos na folha.
 
Níveis de compreensão estética (exemplifique) 
 Nos níveis de compreensão estética, uma das primeiras considerações que necessitamos ter presente trata de concebermos os “niveis” como forma de evolução do pensamento estético e não do aluno. O aluno não “ está” em um determinado nível, mas eles “utilizam um ou mais conjuntos de ideias (níveis) para interpretar e julgar as obras”.
Nível 1; a interpretação é guiado pela busca do concreto , do real , do que está fisicamente representado na imagem.
num nível “ intermediário” , ainda com idéias das coisas concretas , mas com possibilidade da imagem estar representando algo abstrato , que seria do estado de espírito de quem produziu a imagem
Natureza como evolução da arte (exemplifique) 
Ensino das artes visuais e as Novas Tecnologias da Comunicação e da Informação (NTCI) (exemplifique) 
 
Situações didáticas para o ensino das artes 
 
Exemplos de Situações didáticas para o ensino das artes 
 
Tendências pedagógicas para o ensino de Arte 
 
O papel do(a) professor(a) no desenvolvimento das aulas de Arte 
 
O processo criativo do educar artístico 
 
BNCC e o Ensino de Arte