AV2 TÓPICOS INTEGRADORES

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1. Pergunta 1 
/0,6 
Relacione a estratégia de compreensão escrita em língua inglesa à sua descrição. 
1. Ativação de conhecimento prévio 
2. Identificação de cognatos 
3. Scanning 
4. Skimming 
5. Identificação de gênero textual 
 
( ) Identificar informações específicas e pontuais, ignorando outros detalhes do texto. 
( ) Identificar o tema e a ideia principal de um texto a partir do seu título e subtítulos, 
palavras cognatas, informações não verbais e primeiras e últimas linhas de cada 
parágrafo. 
( ) Inferir o significado de palavras desconhecidas a partir de sua semelhança com 
palavras da língua nativa. 
( ) Formular hipóteses sobre o assunto do texto a partir de outras leituras já realizadas 
sobre o mesmo tema. 
( ) Observar o formato e a apresentação do texto, seus recursos tipográficos, o tipo de 
vocabulário utilizado, seu veículo de publicação e/ou circulação e outras informações 
não verbais para prever seu conteúdo. 
A sequência correta é: 
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1. 
3, 2, 1, 5, 4 
2. 
1, 4, 5, 3, 2 
Resposta correta 
3. Incorreta: 
3, 4, 2, 1, 5 
4. 
3, 4, 1, 2, 5 
5. 
1, 5, 2, 3, 4 
2. Pergunta 2 
/0,6 
“Na fonologia, pares mínimos são palavras que diferem em apenas um fonema, o qual, 
por sua vez, pode diferir em poucos ou vários traços distintivos. As oposições mínimas 
são pares mínimos nos quais os seguimentos contrastantes diferem somente em um ou 
dois traços." Assinale a alternativa em que as duas palavras formam um par mínimo e 
uma oposição mínima, com os seguimentos contrastantes diferindo em apenas um traço: 
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1. Incorreta: 
galo e ralo 
2. 
fato e mato 
3. 
bato e gato 
Resposta correta 
4. 
like e delicious 
5. 
pato e chato 
3. Pergunta 3 
/0,6 
Considerando os itens de I a III, assinale a alternativa correta sobre a Sintaxe: 
I- Entende-se que a sintaxe é a parte da gramática responsável pelo estudo da disposição 
das frases e palavras na linguagem, assim como da relação lógica entre as frases que 
formam o discurso. 
II - É o estudo das regras, dos princípios e dos processos que governam a forma como 
as palavras são relacionadas e combinadas entre si na construção dos significados que 
são transmitidos na linguagem. 
III - As unidades sintáticas constituem unidades semân¬ticas, à medida que constituem 
cada qual um significado, que, por sua vez, constitui exclusões de maneira implícita. 
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1. 
I, II e III. 
Resposta correta 
2. 
II e III. 
3. 
I e II. 
4. 
I e III. 
5. 
Somente a III. 
4. Pergunta 4 
/0,6 
Dividemos a semântica lexical em dois grupos, que são: 
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1. 
sincronia e diacronia 
2. Incorreta: 
sintagma e paradigma 
3. 
língua e fala 
4. 
significante e significado 
5. 
holismo e localismo 
Resposta correta 
5. Pergunta 5 
/0,6 
Qual é o modo de articulação que também pode ser denominada de OCLUSIVA, 
segundo LAMPRECHT? 
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1. 
Plosiva 
Resposta correta 
2. 
Fricativa 
3. 
Africadas 
4. 
Aproximantes 
5. 
Nasais 
6. Pergunta 6 
/0,6 
“Atualmente está em voga falar em aprendizagem ativa e metodologias ativas. Em 
poucas palavras, o sentido dessas expressões está relacionado a colocar o aluno como 
protagonista da aprendizagem, construindo o conhecimento em situações práticas. A 
aprendizagem ativa pode ser definida como: ‘atividades que ocupam o aluno em fazer 
alguma coisa e, ao mesmo tempo, o leva a pensar sobre as coisas que está 
fazendo’.”(Bonwell, Eison, 1991; Silberman, 1996.) 
Nesse contexto, é INCORRETO afirmar que: 
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1. 
Destaca-se como um dos desafios à educação o repensar sobre novas propostas 
educativas que superem a instrução ditada pelo livro didático, centrada no dizer 
do professor e na passividade do aluno. 
2. 
O principal objetivo deste modelo de ensino é incentivar os alunos para que 
aprendam de forma autônoma e participativa, a partir de problemas e situações 
reais. A proposta é que o estudante esteja no centro do processo de aprendizagem, 
participando ativamente e sendo responsável pela construção de conhecimento. 
3. 
É importante considerar as práticas sociais inerentes à cultura digital, marcadas 
pela participação, criação, invenção, abertura dos limites espaciais e temporais da 
sala de aula e dos espaços formais de educação, integrando distintos espaços de 
produção do saber, contextos e culturas, acontecimentos do cotidiano e 
conhecimentos de distintas naturezas. 
4. 
A exploração dessas características e marcas demanda reconsiderar o currículo e 
as metodologias que colocam o professor no centro do processo educativo e focam 
a aprendizagem ativa. 
Resposta correta 
5. 
Criar situações de aprendizagem em que os aprendizes fazem coisas, colocam 
conhecimentos em ação, pensam e conceituam o que fazem, constroem 
conhecimentos sobre os conteúdos nas atividades que realizam, bem como 
desenvolvem estratégias cognitivas, capacidade crítica e reflexão sobre suas 
práticas. 
7. Pergunta 7 
/0,6 
A melhor definição de incentivo à aprendizagem encontra-se em: 
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1. 
Conjunto de forças externas que impulsionam o aluno a atingir os objetivos 
estipulados pelo professor. 
2. 
Combinação de forças externas e internas direcionadas pelo professor que levam o 
aluno a perceber seus objetivos e compreender os conteúdos passados, 
independente do contexto em que estes se encontram. 
3. 
Realização de tarefas com vistas à aprendizagem e à disciplina do aluno com pouca 
ou nenhuma intervenção do professor. 
 
4. 
Conjunto de estímulos que despertam nos alunos a sua motivação para aprender, 
de forma que suas necessidades, interesses e desejos sejam canalizados para as 
tarefas de estudo. 
Resposta correta 
5. 
Conjunto de métodos e tarefas que, indicados pelo professor, permitem a 
realização plena do trabalho docente e a transmissão rígida de conteúdos com a 
finalidade de garantir o desenvolvimento intelectual. 
8. Pergunta 8 
/0,6 
Considerando os itens de I a III e assinale a alternativa correta: 
I - No âmbito semântico, conotação é a relação entre lexemas e pessoas, coisas, eventos 
lugares, propriedades, processos e atividades externas ao sistema da linguagem. 
II - É importante para a conotação a referência, pois enquanto a conotação está ligada ao 
lexema, a referência (reference) está ligada a algo ou alguém no mundo em um 
determinado tempo. 
III - Diferentemente da denotação, a conotação, comumente chamada de sentido 
figurado, não é inerente ao lexema, pois ela é resultado de fatores extralinguísticos, 
como cultura e intenção do falante. 
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1. 
II e III. 
2. 
I e III. 
3. 
Somente a III. 
Resposta correta 
4. Incorreta: 
I, II e III. 
5. 
I e II. 
9. Pergunta 9 
/0,6 
Segundo os pressupostos da Linguística Aplicada, é incorreto afirmar: 
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1. 
A Linguística Aplicada focaliza, entre outros, os seguintes tópicos: o aprendiz e o 
professor de línguas, a sala de aula de línguas como contexto de aprendizagem, o 
papel da interação entre o professor e o aluno na construção da aprendizagem, a 
formação do professor de línguas como pesquisador. 
2. 
Segundo Moita Lopes (1996), a Linguística Aplicada é entendida como uma área 
de investigação aplicada, mediadora, interdisciplinar, centrada na resolução de 
problemas de uso da linguagem, com foco na natureza processual da linguagem, 
visando colaborar com o avanço do conhecimento teórico através de métodos de 
investigação de natureza positivista e interpretativista. 
3. 
O objeto de estudo da Linguística Aplicada é a formação do professor em pré-
serviço e em serviço. 
Resposta correta 
4. 
A ideia elaborada por Schön (1983, 1987) do profissional reflexivo levou a umaconcepção teórica da formação de professores enquanto uma epistemologia da 
prática. 
5. 
Os estudos em Linguística Aplicada abordam não só as metodologias de ensino de 
línguas, como também questões referentes à natureza social e educacional do 
processo de ensino e aprendizagem de línguas. 
10. Pergunta 10 
/0,6 
A interlíngua se apresenta desde o início da aprendizagem na L2, a partir do momento 
em que o aprendiz tentar produzir significado na língua estrangeira (ALVAREZ, 2002). 
Assim, alguns aspectos que devem ser considerados são: 
 
I - A interlíngua é vista como “[...] competência de comunicação não nativa 
individualizada” (BESSE; POURQUIER, 1991 apud ALVAREZ, 2002, documento on-
line). 
II - A interlíngua constitui uma competência linguístico-comunicativa que o aprendiz de 
LE manifesta em sua produção, marcada pela variabilidade num percurso com avanços, 
regressões, instabilidades e possíveis fossilizações até o estágio final” (BRABO, 2001 
apud ALVAREZ, 2002, documento on-line). 
III - A interlíngua é vista “[...] como uma etapa eletiva na aprendizagem de uma LE. Ela 
é um sistema interiorizado que evolui, tornando-se cada vez mais complexa. É o mesmo 
sistema da LM e da língua-alvo, embora se apresente como uma mistura das duas” 
(FERNÁNDEZ,1997 apud ALVAREZ, 2002, documento on-line). 
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1. 
I, II e III. 
2. 
I e III. 
3. 
I e II. 
Resposta correta 
4. 
II e III. 
5. 
Somente a III.