Avaliação Online Orientação e Prática de Gestãoda Educação em Ambientes Escolares e Não Escolares

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Para Santos (2002), quando pensamos na liderança e a relacionamos com a gestão escolar no contexto atual, devemos ter em mente que hoje
o líder busca intencionalmente influenciar os outros para que utilizem todo o seu potencial, realizem bem as tarefas e atinjam objetivos e metas:
Escolha uma opção:
a. De forma desorganizada e pessoal.
b. Minimizando o desenvolvimento organizacional e pessoal.
c. Descentralizando a autoridade do gestor.
d. Maximizando o desenvolvimento organizacional e pessoal.
e. Centralizando o poder do gestor.
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Segundo Mayo (2003), as pessoas veem seu conhecimento como seu capital humano pessoal, seu poder, e cedê-lo a outros poderia
representar uma perda inaceitável de segurança. Segundo o autor, é melhor que a organização saiba quem possui especialização e como
manter contato com a pessoa certa. Pode-se afirmar que as organizações não confiam:
Escolha uma opção:
a. Nos argumentos colocados por seus candidatos.
b. Nos programas para capturar o conhecimento das pessoas.
c. Na possibilidade de captar bons candidatos no mercado.
d. Nos egressos das faculdades públicas.
e. Nos egressos das faculdades particulares.
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A relação professor-aluno não tem mais uma perspectiva tradicional de educação, mas, ao contrário, de libertação e autonomia. Essa visão faz
parte da teoria de:
Escolha uma opção:
a. Vitor Henrique Paro.
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b. Peter Drucker.
c. José Carlos Libâneo.
d. Luiz Carlos de Freitas.
e. Paulo Freire.
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Segundo Brandão (2004), ao definirmos como pilares conceituais da educação as constantes vinculações com o mundo do trabalho e com as
práticas sociais, podemos afirmar que o principal objetivo da educação escolar é preparar o estudante para:
Escolha uma opção:
a. As empresas e o relacionamento familiar.
b. O trabalho e as oportunidades que o trabalho oferece.
c. O mercado de trabalho e a escola.
d. O mundo do trabalho e o exercício da cidadania.
e. Vender as dificuldades do mundo e da vida social.
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Alonso (2003), ao tentar caracterizar a escola atual, mostra-nos que por muito tempo ela esteve estruturada sobre um modelo burocrático de
concepção funcionalista, com ênfase na produção, entendida aqui como acumulação de “conhecimento” (informações/reproduções). Era
fechada para o meio exterior e não estabelecia trocas com ele. Essa arquitetura empregada nas escolas tradicionais foi inspirada na ideia
defendida pelo engenheiro:
Escolha uma opção:
a. Paulo Freire.
b. Henry Fayol.
c. Frederick Taylor.
d. Peter Drucker.
e. Alonso.
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O estudante de Pedagogia precisa se apropriar dos conhecimentos inerentes à gestão da educação e evolução desse conceito, para que
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g g p p p g ç ç , p q
possa exercer a função gestora numa perspectiva:
Escolha uma opção:
a. Empresarial.
b. Taylorista
c. Tradicional.
d. Transformadora.
e. Educacional.
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O gestor educacional precisa estar atento para que sua prática cotidiana não corresponda a um modelo vertical, mas sim a um processo que
privilegie as relações horizontais entre seus integrantes. Ele deve mediar as discussões, as trocas de ideias, legitimando, desse modo:
Escolha uma opção:
a. Verdadeiras ações autocráticas.
b. Falsas ações administrativas.
c. Verdadeiras ações democráticas.
d. Verdadeiras ações de diretor.
e. Falsas ações democráticas.
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Quando se pensa em motivação, podemos nos remeter ao contexto da administração científica, pensada por Taylor no início de 1900. No
princípio da discussão sobre esse assunto, ele assumiu que o dinheiro é:
Escolha uma opção:
a. Sem dúvida, o maior bem da empresa.
b. O maior motivador dos trabalhadores e empregadores.
c. O agente propulsor das empresas.
d. De fato, o agente motivador dos patrões.
e. A coisa mais importante dentro de uma organização.
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De acordo com Canabrava e Vieira (2006), o treinamento e o desenvolvimento de pessoas são instrumentos capazes de alavancar as
competências e o desempenho que as organizações precisam para se manter e obter sucesso no mercado, conferindo a elas um diferencial
competitivo. Para tanto:
Escolha uma opção:
a. Os gestores precisam ficar atentos às contratações.
b. As empresas investem na contratação de pessoas capacitadas.
c. Não há com o que se preocupar, pois os talentos se destacam.
d. O T&D se caracteriza como investimento estratégico e prioritário.
e. Os donos de empresa procuram bons funcionários em programas de talentos.
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Para Chiavenato (2004), o treinamento é o processo de desenvolver qualidades nos recursos humanos para habilitá-los a serem mais
produtivos e contribuir melhor para o alcance dos objetivos organizacionais. O propósito do treinamento é aumentar a produtividade dos:
Escolha uma opção:
a. Recursos que serão utilizadas para desenvolvimento de trabalhos.
b. Indivíduos em seus cargos, influenciando seus comportamentos.
c. Encarregados dos setores de produção.
d. Funcionários que não tiveram escolaridade.
e. Instrumentos utilizados nas produções.
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Questão 10
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