METODOLOGIA DO ENSINO DA MATEMATICA

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QUESTÃO 1 
Conforme revela a história, com o passar do tempo, o homem deixou de 
ser nômade e começou a cultivar a terra para seu sustento. Desde então, 
precisou controlar o seu rebanho e a produção do seu alimento, fato que 
representa, para a humanidade, as primeiras relações entre 
_________________________________________________. 
 
Assinale a alternativa que completa corretamente a sentença. 
 
 
a ) 
 aritmética e geometria 
 
 
b ) 
 quantidades e símbolos 
 
 
c ) 
 estatística e aritmética 
 
 
d ) 
 adição e subtração 
 
 
e ) 
 álgebra e aritmética 
 
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QUESTÃO 2 
O número 3.456 é formado por quatro algarismos distintos. Em relação a 
eles, assinale a alternativa correta. 
 
 
a ) 
 O algarismo 4 pertence à terceira ordem da primeira classe. 
 
 
b ) 
 O algarismo 5 está na classe das unidades da quarta ordem. 
 
 
c ) 
 O algarismo 6 está na segunda classe da primeira ordem. 
 
 
d ) 
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 O algarismo 5 pertence à ordem das dezenas da segunda classe. 
 
 
e ) 
 O algarismo 5 pertence à ordem das centenas da primeira classe. 
 
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QUESTÃO 3 
Identifique a alternativa que representa, corretamente, as características 
da informática educativa. 
 
 
a ) 
 Utilização da informática exclusiva para o professor planejar as suas aulas. 
 
 
b ) 
 Utilização da informática pela equipe pedagógica como critério de avaliação do professor. 
 
 
c ) 
 Utilização da informática como suporte ao professor, um instrumento a mais na sala de 
aula. 
 
 
d ) 
 Utilização do computador por meio de tutoriais exclusivos para tirar dúvidas dos alunos. 
 
 
e ) 
 Utilização da informática exclusiva para gerenciamento de informações da equipe 
pedagógica na avaliação dos alunos. 
 
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QUESTÃO 4 
A promulgação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei 
n. 9.394/1996) promoveu um grande avanço na educação brasileira. 
Identifique quais documentos foram editados, naquela década, para 
nortear o trabalho dos docentes após essa normatização e assinale a 
alternativa correta. 
 
 
a ) 
 A criação da Constituição Federal. 
 
 
b ) 
 O Estatuto da Criança e do Adolescente. 
 
 
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c ) 
 A publicação da obra Pensamento e Linguagem. 
 
 
d ) 
 Os Parâmetros Curriculares Nacionais. 
 
 
e ) 
 A publicação da obra A Psicologia da Inteligência. 
 
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QUESTÃO 5 
Sobre a utilização da calculadora no ensino fundamental, assinale a 
afirmativa correta. 
 
 
a ) 
 É uma tecnologia que não deve ser utilizada na escola. 
 
 
b ) 
 Propicia um aprendizado de reflexão, dependendo de como for proposta a sua utilização. 
 
 
c ) 
 É uma tecnologia interessante, mas que deve ser adotada apenas no ensino médio. 
 
 
d ) 
 É um recurso que não interfere no processo de aprendizagem da matemática. 
 
 
e ) 
 É uma tecnologia cujo uso é sem fundamento, pois pode substituir o raciocínio do aluno. 
 
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QUESTÃO 6 
A BNCC é um documento normativo que estabelece as aprendizagens 
essenciais aos alunos durante o ensino fundamental. Identifique as cinco 
temáticas que orientam as habilidades a serem desenvolvidas no ensino 
da Matemática e assinale a alternativa correta. 
 
 
a ) 
 Proporções, relações, geometria, probabilidade e estatística. 
 
 
b ) 
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 Adição, subtração, multiplicação, divisão e potenciação. 
 
 
c ) 
 Números, escrita, relações, proporções e geometria. 
 
 
d ) 
 Proporções, relações, geometria, radiciação e álgebra. 
 
 
e ) 
 Números, álgebra, geometria, grandezas, probabilidade e estatística. 
 
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QUESTÃO 7 
Uma importante característica do sistema de numeração decimal é 
o valor posicional. Com base nesse conceito, sabemos que o número 25, 
por exemplo, difere do número 52. Assinale a alternativa que representa, 
corretamente, a causa de tal diferenciação. 
 
 
a ) 
 O número 25 possui 2 unidades e 5 dezenas, já o número 52 possui 5 unidades e 2 
dezenas. 
 
 
b ) 
 O número 25 possui 2 dezenas e 5 unidades, já o número 52 possui 5 dezenas e 2 
unidades. 
 
 
c ) 
 O número 25 possui 2 dezenas e 5 unidades de milhar, já o número 52 possui 5 dezenas 
e 2 unidades de milhar. 
 
 
d ) 
 O número 25 possui 2 unidades e 5 centenas, já o número 52 possui 5 unidades e 2 
centenas. 
 
 
e ) 
 O número 25 possui 2 unidades e 5 dezenas de milhar, já o número 52 possui 5 unidades 
e 2 dezenas de milhar. 
 
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QUESTÃO 8 
Na resolução da operação de subtração 52 - 9, utilizando o ábaco aberto, 
deve-se __________________________. 
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Assinale a alternativa correta. 
 
 
 
a ) 
 inverter todas as peças de posição 
 
 
b ) 
 trocar uma peça das centenas por dez unidades 
 
 
c ) 
 substituir as peças das unidades pelas peças das dezenas 
 
 
d ) 
 trocar uma peça da ordem das dezenas por dez peças da ordem das unidades 
 
 
e ) 
 transferir as peças da ordem das unidades para a ordem das dezenas