Diario de bardo

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CENTRO UNIVERSITÁRIO INTA - UNINTA
 CURSO DE GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA
 ACADÉMICA: SELMA REGINA SANTANA PEREIRA
DIÁRIO DE BORDO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO II NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL DURANTE A PANDEMIA
 ALTO ALEGRE-MA 
 2021
ACADEMICA: SELMA REGINA SANTANA PEREIRA
DIÁRIO DE BORDO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO II
Diário de Bordo do Estágio apresentado ao Centro Universitário INTA - UNINTA como requisito parcial para aprovação na disciplina de Estágio Supervisionado.
Orientação: Professor: Francisco Ricardo Miranda Pinto
 
 ALTO ALEGRE-MA
 2021
APRESENTAÇÃO
O presente Diário de Bordo será realizado pela Aluna Selma Regina Santana pereira, é relativo ao registro das observações durante o acompanhamento de aula no ensino Fundamental do (1º ao 5º ano), da disciplina Estágio Supervisionado II, do curso de Pedagogia, do Centro Universitário INTA – UNINTA EAD. O estágio foi realizado na Escola Municipal Elieser de Jesus Matos, na turma do ensino fundamental 2°Ano“c” através do acompanhamento das aulas do professora Veraci p. Silva professora-regente, Graduada em Pedagogia professora da rede municipal de ensino a 3Anos.
O presente trabalho visa sobre a pratica de ensino desenvolvida no estágio o de analisar o caráter formativo desses processos.
DIÁRIO DE BORDO
3. 2. 1. Primeiro dia: 04/ 10/ 2021
A acolhida e a receptividade dos gestores e da professora regente da turma em que atuei me recepcionou gentilmente, me deixando com total autonomia para interagir na sala de aula com os alunos.
Começamos o dia com a acolhidas Dos alunos nas salas de aula logo em seguida teve oração do dia que é feita cada dia por um aluno diferente para agradecer pelo que se inicia.
Os alunos todos de máscara respeitando o distanciamento social imposto pela Secretaria de saúde. Ai veio a chamada de frequência e professora pergunta que dia é hoje da semana e quando do mês, e como é o nome da nossa escola e copia no quadro e deixa lá para os alunos escrever no seus cadernos como cabeçario.
TEMA DO DIA: Leitura dos textos da apostila com interpretação escrita e oral.
COMPONENTE CURRICULAR: Língua Portuguesa.
PRÁTICAS DE LINGUAGEM: Escrita
(Compartilhada e autônoma)
OBJETOS DE CONHECIMENTO: Escrita Compartilhada
HABILIDADES: (EF12LP17) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, enunciados de tarefas escolares, diagramas, curiosidades, pequenos relatos de experimentos, entrevistas, verbetes de enciclopédia, infantil, entre outros gêneros do campo investigativo, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.
Metodologias: Os alunos do 2° ano c, sabem lê e interpretarem pequenos textos corretamente, com a ajuda da professora, alguns deles obterão pontos positivos, através da atenção na leitura e escrita dos textos. Obterão pontos negativos por não prestarem atenção na explicação da professora, e por esse motivo não souberam responder a interpretação de texto.
Foi passa passada uma atividade no cardeno de cada aluno e a professora pediu que eu acompanhasse alguns alunos. A aula foi finalizada com uma leitura.
“Observação”: Não indentifiquei a participação dos pais na aula, apenas para saberem o horário da saída, para buscarem seus filhos
3. 2 .2 Segundo dia 05/ 10/ 2021
Começamos o dia com a recepção das crianças na sala logo em Seguida teve acolhida é feito uma brincadeira onde as crianças escolhem os cumprimentos com os pés e com as mãos fazendo gestos. Depois teve a oração do dia que é feito cada dia por uma criança diferente para agradecer pelo dia que se passou pelo dia que se inicia, Os alunos todos de máscara respeitando o distanciamento social imposto pela Secretaria de saúde. Ai veio a chamada de frequência e professora pergunta que dia é hoje da semana e quando do mês, e como é o nome da nossa escola e copia no quadro e deixa lá para os alunos escrever no seus cadernos como cabeçario. Aí tem a correção da atividade que foi passada para casa.
TEMA DO DIA: Uso do Calendário
COMPONENTE CURRICULAR: Matemática
UNIDADES TEMÁTICAS: Grandezas e medidas
OBJETOS DE CONHECIMENTOS: Medidas de tempo: intervalo de tempo, uso do calendário, leitura de horas em relógios digitais e ordenação de datas.
 HABILIDADES: (EF02MA18) Indicar a duração de intervalos de tempo entre duas datas, como dias da semana e meses do ano, utilizando calendário, para planejamentos e organização de agenda. 
Metodologias: Os alunos entenderam e aprenderam como usamos o calendário, para saber os dias da semana, os meses dos seus aniversários, e os ano que estamos, e o que já se passou e o que ainda está por vir. E prestaram muita atenção na explicação da professora sobre o calendário e obterão bons resultados, enfim resultados positivos. 
 depois teve o jogo da lata onde as crianças ficam em roda cada um tira uma palavra da lata para soletrar e dizer como separa, E para finalizar a aula tenha leitura de todos os dias a criança leva leitura para casa para estudar e ler na escola.
“Observação:” Não identifiquei a participação dos pais, apenas para saberem qual o horário da saída, para buscarem seus filhos
3.2.3 Terceiro dia: 06/ 10/ 2021
Começamos o dia com a recepção das crianças na sala logo em Seguida teve acolhida é feito uma brincadeira onde as crianças escolhem os cumprimentos com os pés e com as mãos fazendo gestos. Depois teve a oração do dia que é feito cada dia por uma criança diferente para agradecer pelo dia que se passou pelo dia que se inicia, Os alunos todos de máscara respeitando o distanciamento social imposto pela Secretaria de saúde. Ai veio a chamada de frequência e professora pergunta que dia é hoje da semana e quando do mês, e como é o nome da nossa escola e copia no quadro e deixa lá para os alunos escrever no seus cadernos como cabeçario.
TEMA DO DIA: Interpretação de Textos
COMPONENTE CURRICULAR: língua portuguesa
PRÁTICAS DE LINGUAGEM: Leitura/escuta
(Compartilhada e autônoma)
OBJETOS DE CONHECIMENTOS: Compreensão em Leitura, Imagens analíticas em textos, Pesquisa.
HABILIDADES: (EF02LP20) Reconhecer a função de textos utilizados para apresentar informações coletadas em atividades de pesquisa (enquetes, pequenas entrevistas, registros de experimentações).
Metodogias: A interpretação dos alunos foi excelente, pois eles conseguiram responder seus textos sozinhos, e alguns deles ainda ajudaram o seu amiguinho que estava com dificuldade no texto. Enfim obterão pontos positivos.
“Observação:” Não identifiquei a participação dos pais na aula, apenas para perguntarem o horário da saída, para buscarem seus filhos.
2. 3. 4 Quarto dia: 07/ 10/ 2021
Começamos o dia com recepção das crianças logo em seguida teve acolhida depois da acolhida teve a oração do dia cada dia feito por uma criança diferente, a chamada de frequência. 
TEMA DO DIA: Figuras geométricas
UNIDADES TEMÁTICAS: Geometria
OBJETOS DE CONHECIMENTOS: Figuras geométricas planas, (círculo, quadrado, retângulo e triangulo): reconhecimento e características.
COMPONENTE CURRICULAR: Matemática
HABILIDADES: (EF02MA15) Reconhecer, nomear figuras planas (círculo, quadrado, retângulo e triângulo), por meio de características comuns, em desenhos apresentados em diferentes disposições ou em sólidos geométricos.
a professora desenhou formas geométricas no quadro depois perguntou para cada uma das crianças o nome de dada uma das formas que estava desenhada no quadro e se elas já tinham visto em algum lugar e com que se parecia cada forma. A professora falou sobre cada uma forma e depois colou uma atividade no caderno com formas geométricas para que eles respondessem abaixo o nome de cada uma das formas que eles tinham acabado de aprender. depois ela deuacaba uma folha em branco para que fizesse um desenho com as formas geométricas e foi falando qual os desenhos poderiam ser feitos com as formas geométricas depois que as crianças fizeram os desenhos elas coloriram e recortaram e Fizeram colagem. Quando a acabaram teve a leitura que eles levam para casa todos os dias para estudarem até aprenderem no fim da aula teve a brincadeira da lata de leitura cada criança A lata é passada de mão em mão acompanhada de uma música e quando a música para a criança que fica com a lata na mão tira uma frase de dentro para ler assim sucessivamente até cada uma das crianças lerem.
3.2.5 Quinto dia:08/ 10/ 2021
Começamos o dia com a recepção das crianças na sala logo em Seguida teve acolhida é feito uma brincadeira onde as crianças escolhem os cumprimentos com os pés e com as mãos fazendo gestos. Depois teve a oração do dia que é feito cada dia por uma criança diferente para agradecer pelo dia que se passou pelo dia que se inicia, Os alunos todos de máscara respeitando o distanciamento social imposto pela Secretaria de saúde. Ai veio a chamada de frequência e professora pergunta que dia é hoje da semana e quando do mês, e como é o nome da nossa escola e copia no quadro e deixa lá para os alunos escrever no seus cadernos como cabeçario.
CONTÉUDO DO DIA: Uso do relógio
 COMPONENTE CURRICULAR: Matemática
UNIDADES TEMÁTICAS: Grandezas e medidas
OBJETOS DE CONHECIMENTO: Medidas de tempo: intervalo de tempo, uso do calendário, leitura de horas em relógios digitais e ordenação de datas.
HABILIDADES: (EF02MA19) Medir a duração de um intervalo de tempo por meio de relógio de digital e registrar o horário do início e do fim do intervalo. 
Metodologias: Organizou uma dinâmica que envolvia tabuada de multiplicação do 2 e 3, os alunos se divertiram de forma diferente, no aprendizado da tabuada.
Os pontos positivos foi através da dinâmica da tabuada na disputa entre meninas e meninos, e os negativos é que alguns alunos não queriam brincar, e isso acabou trazendo o individualismo entre os alunos. 
“Observação”: Não identifiquei participação dos pais, somente para saberem qual o horário da saída, para buscarem seus filhos.
CONSIDERAÇÕES FINAIS
No estágio ampliamos nosso conhecimento através das aulas observadas e a socialização de ideias educados e educadores. Com o desenvolvimento deste trabalho de pesquisa que com contato com a escola fica mais claro a importância desta atuação Direta com uma instituição de ensino, nos levando a uma atitude investigativa e de busca, partindo do pressuposto de que a base da formação do pedagogo precisa deste contato, sendo a docência e, a escola e o ensino formal serão privilegiados durante a organização do estágio. Qual o estágio adquirimos um grande crescimento cognitivo e intelectual, foi muito importante para nossa realidade no convívio em sala de aula. Além desisto, as pesquisas, o planejamento e principalmente as observações em sala de aula podemos perceber Como é o dia a dia de um professor em sala de aula com seus alunos. Foi muito bom convívio com esses alunos o carinho apego que temos pelas crianças em geral, Pois é o que fazemos com muito amor e carinho e dedicação. É muito realizador quando somos tratados da mesma maneira, quando os alunos através de um gesto de um olhar ou uma ação faz a gente vê que eles gostam da gente, como seres que estão ali para ensinar o mesmo tempo em busca de sabedoria. Para ser trabalhado na área de educação podemos aprender o que é preciso gostar do que se faz existir nosso trabalho com amor quanto que nosso crescimento ocorre junto com os alunos, e que sempre estamos aprendendo pois nosso caminho é longo e nunca deixamos de aprender para ensinar. A escola que fiz o estágio Foi muita coisa e Doro maravilhosa de conviver notou-se que os pais também tem um bom convívio com os professores e funcionários onde sempre há diálogo sobre seus filhos interessados em saber como passar um dia na escola. A escola é Ampla e uma estrutura bem acolhedora e agradável os alunos passam uma boa parte do dia convivendo com professores bem preparados e responsáveis por uma educação de qualidade ponto entretanto, sabemos que o papel do professor é importante e com as observações de sala de aula podemos ter a noção do compromisso que Assumimos para com os alunos, pais e sociedade. Devemos ter a consciência de que pelas mãos de um professor começa os moldes de um cidadão. Portanto com a realização desse trabalho nós concretizamos de que a escola através de um processo de educação deve oferecer alternativas e instrumentos para que os alunos possa se tornar um indivíduo pensante capaz de formar sua própria opinião, quando estiver Vivendo em sociedade. De acordo com toro(2002,p.25):
A escola tem obrigação de formar jovens capaz de criar ponto em operação com os demais, uma ordem social nas quais todos possam viver com dignidade. Para que seja eficiente e ganhar sentido, a educação deve servir um projeto da sociedade como um todo.