didática do ensino de línguas prova

Prévia do material em texto

1) 1-1Parte superior do formulário
Didatica do ensino de línguas
1, Para que haja uma comunicação, é necessária a presença de alguns elementos, tais como: destino ou destinatário, emissor ou fonte, canal de comunicação, entre outros.
 
Diante disso, assinale a alternativa correta sobre o processo de comunicação:
A) A informação transmitida foi comunicada, mesmo não sendo recebida ou compreendida.
B) Para que haja comunicação é necessário que o destinatário da informação a receba e a compreenda.
C) O que importa é transmitir a informação e comunicar, pois não há necessidade que a outra pessoa entenda.
D) Comunicação é o processo de transmissão de informação de uma pessoa para outra e entendida pelo emissor.
Próxima
2 Em relação à didática e ensino de línguas, existem as tendências pedagógico-didáticas e as abordagens metodológicas. Dentre elas, temos a Pedagogia Tradicional, a qual apesenta características específicas. Sobre as características dessa abordagem, assinale a alternativa CORRETA:
A)  Conhecimento por descobertas possíveis na interação com o objeto de conhecimento e com o meio.
B)  Didática como disciplina normativa e Métodos de ensino centrados no professor.
C)  Ênfase em temas sociais e realidades locais.
D)  Professor mediador; professor como orientador das experiências de aprendizagem.
3 Para Lev Seminovitch, o ser humano transforma a natureza e também sofre consequências com essa interação. Nessa percepção, elabora o conceito de zona de desenvolvimento proximal. Esse conceito é uma importante marcação para o campo das teorias da linguagem. FONTE: REGO, Tereza Cristina. A indisciplina e o processo educativo: uma análise na perspectiva Vygostskyana. In. AQUINO, Julio Gropa (Org.). Indisciplina na escola. São Paulo: Summus, 1996. Sobre o significado de zona de desenvolvimento proximal, assinale a alternativa CORRETA:
A)  Representa a distância entre o nível de desenvolvimento real e o nível de desenvolvimento potencial, ou seja, a distância entre aquilo que ainda não sei, mas que saberei. 
B)  Representa a distância do nível de desenvolvimento potencial, ou seja, a distância entre aquilo que ainda não sei.
 
C)  Representa a proximidade entre o nível de desenvolvimento irreal e o nível de desenvolvimento potencial, ou seja, a distância entre aquilo que ainda não sei, mas que saberei.
D)  Representa a distância do nível de aprendizagem potencial, ou seja, a distância entre aquilo que ainda não sei, mas que saberei.
4 4 Parte superior do formulário
De acordo com Ferreira et al, existe uma corrente pedagógica que “defende a ideia de que os fatores orgânico e ambiental são fundamentais para o desenvolvimento do sujeito, considerando, inclusive, os aspectos objetivos e subjetivos desse sujeito”. FONTE: FEREIRA, Vânia; [et.al]. Didática. Porto Alegre: Sagah, 2018, p. 31. Sobre a teoria referenciada por Ferreira et al., assinale a alternativa CORRETA:
A)  Teoria inatista.
. B) Teoria interacionista
C)  Teoria empirista.
D)  Teoria do conhecimento.
5 A programação neurolinguística (PNL) é uma ferramenta educacional, não uma forma de terapia. Ensina-se às pessoas algumas coisas sobre como seus cérebros funcionam e elas usam essa informação para se desenvolver.
Sobre a programação neurolinguística (PNL), analise a seguinte asserção-razão:
A programação neurolinguística (PNL) é a arte, porque cada pessoa imprime sua personalidade e seu estilo a tudo que é feito, por meio do processamento de imagens, sons e sensações registrados internamente.
PORQUE
Todos possuem os sistemas visual, auditivo e sinestésico, sendo comum que um deles seja mais desenvolvido do que os outros, tornando-se uma predominância sensorial.
 Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta:
A) A primeira afirmativa é verdadeira, e a segunda afirmativa é falsa.
B) As duas afirmativas são falsas.
C) As duas afirmativas são verdadeiras, e a segunda é uma consequência da primeira.
D) A primeira afirmativa é falsa, e a segunda afirmativa é verdadeira.
6 Na perspectiva dos PCNs, os conteúdos são abordados a partir de três dimensões. Entre tantas outras análises, os conteúdos merecem atenção especial.
 De acordo com o documento proposto, os conteúdos são abordados a partir de três dimensões: conceitual, procedimental e atitudinal. 
Sobre essas três dimensões, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
I- Conceitual.
II- II- Procedimental. 
III- III- Atitudinal. 
( ) É imprescindível adotar uma posição crítica em relação aos valores que a escola transmite explícita e implicitamente mediante atitudes cotidianas.
 ( ) A aprendizagem de conceitos se dá por aproximações sucessivas. 
( ) É preciso analisar os conteúdos referentes a procedimentos não do ponto de vista de uma aprendizagem mecânica, mas a partir do propósito fundamental da educação, que é fazer com que os alunos construam instrumentos para analisar, por si mesmos, os resultados que obtêm e os processos que colocam em ação para atingir as metas a que se propõem. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A)  I – II – III. 
B)  III – I – II. 
C)  II – III – I. 
D)  III – II – I. 
7 Entre os autores e pensadores que formularam hipóteses e teorias sobre aquisição da linguagem, temos Jean Piaget. Este autor faz parte da abordagem considerada como construtivista e apresentou contribuições significativas para o campo de estudo indicando avanços para o entendimento da dinâmica da aquisição da linguagem. 
Com base na Teoria construtivista, proposta por Piaget, analise as afirmativas a seguir: FONTE: In.: SILVA, Juliane Paprosqui Marchi da Psicologia da aprendizagem [recurso eletrônico] / Juliane Paproski Marchi da Silva. – 1. ed. – Santa Maria, RS : UFSM, NTE, UAB, 2017. 
I- A estrutura da mente passa a ser compreendida como um processo de reorganização contínua, através da interação com o meio ambiente. 
II- II- Para Piaget, temos um primeiro momento, das funções puramente biológicas e, depois, os processos de adaptação ao ambiente. 
III- III- Coloca-se em evidência que o conhecimento não é uma construção contínua.
IV- Assinale a alternativa CORRETA:
A)  Somente a afirmativa I está correta.
B)  As afirmativas I e II estão corretas.
C)  Somente a afirmativa III está correta.
D)  As afirmativas II e III estão corretas.
8Parte superior do formulário
Para Chomsky, a aquisição da linguagem é concebida em termos de maturação ou crescimento, implicando na distinção de diferentes estágios da faculdade mental da linguagem. Esse é um autor muito importante para o campo de estudos referente à aquisição da linguagem, pois apresenta ideias inovadoras. FONTE: CHOMSKY, Noam. Novos horizontes no estudo da linguagem da mente. São Paulo, Unesp, 2005. 
Sobre o primeiro estágio descrito por Chomsky, assinale a alternativa CORRETA:
A)  O estágio inicial compreenderia exatamente à chamada gramática particular (GP), ou ainda dispositivo de aquisição da linguagem (DAL), que consistiria num conjunto de princípios particulares.
B)  O estágio inicial corresponderia a uma matriz biológica que facultaria o desenvolvimento de uma língua natural possível.
C)  No estágio inicial que se desenvolve, a gramática particular na mente do falante, a partir da exposição deste aos dados de todas as línguas.
D)  O estágio inicial compreenderia exatamente a chamada gramática universal (GU), ou ainda dispositivo de aquisição da linguagem (DAL), que consistiria num conjunto de princípios gerais e propriedades sintáticas, fonológicas e semânticas, uma matriz biológica que facultaria o desenvolvimento de todas as línguas naturais possíveis.
Parte inferior do formulário
9 Diferentes teorias, de diferentes autores, apresentam análises e abordagens singulares para o funcionamento da linguagem.Entende-se que a linguagem é um sistema simbólico tipicamente humano, apresenta organização e estruturas profundas e para a sua aquisição, diferentes processos e procedimentos são postos em ação.
Sobre a Teoria inatista do conhecimento, assinale a alternativa CORRETA:A)  Para a teoria inatista, existe um módulo cognitivo dependente para a linguagem, dependente de fatores externos de ordem social, cultural ou mesmo histórica. 
B)  Para a Teoria inatista, os aspectos biológicos não exercem papel determinante no processo de aquisição.
C)  Para a teoria inatista, o ser humano é dotado de uma predisposição inata específica para aquisição da linguagem.
D)  Esta teoria não aceita as noções de gramática universal.
10 A programação neurolinguística é capaz de compreender a estrutura da experiência interna do homem por meio de visualizações, sons e sensações, permitindo observar e avaliar como os indivíduos processam, a nível neurológico, as informações e seus consequentes efeitos nos comportamentos e sentimentos.
 
Sobre as formas de interação com o ambiente, de acordo com a predominância sensorial, assinale V para verdadeiro e F para falso nas afirmativas que seguem:
 
( ) Visual: verifica sempre o que está acontecendo ao seu redor, notando cores e formas.
( ) Auditivo: presta atenção no que está sendo dito a sua volta e não parece consciente das modificações no plano visual.
( ) Sinestésico: é focado em si e é bastante consciente do clima que o circunda, não parecendo ciente da atividade visual.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas:
A) F – V – V.
B) V – V – F.
C) V – F – V.
D) V – V – V.
11 Considerado os Parâmetros Curriculares e a importância das reflexões propostas por eles para o entendimento sobre diferentes temas do campo da didática: conteúdo, atividades, leituras, abordagens, organização de aula etc. Entendem-se a importância da reflexão teórica para uma prática efetiva. Para os PCNs “ao invés de um elemento em que certa questão seja vista como fim em si mesma, o que se propõe é um ensino em que o conteúdo seja visto de outra forma para que os alunos desenvolvam as capacidades que lhes permitam produzir e usufruir dos bens culturais, sociais e econômicos”. FONTE: BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: introdução aos parâmetros curriculares nacionais / Secretaria de Educação Fundamental. – Brasília: MEC/SEF, 1997ª, p. 48. Sobre o elemento, a certa questão e outra forma de entender o ensino, expostas respectivamente, assinale a alternativa CORRETA:
A)  Ensino – projeto – meio.
B)  Ensino – conteúdo – meio.
C)  Conteúdo – conteúdo – meio.
D)  Projeto – conteúdo – meio.
12 Didática é um conceito definido com o passar do tempo. Diferentes abordagens foram se consolidando, diversos autores buscaram entender elementos que estão envolvidos no processo de ensino e de aprendizagem. Foi com a dedicação de estudiosos que se definiu de forma mais precisa esse campo de estudo. De acordo com o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
 ( ) A Pedagogia é considerada como a ciência que se dedica a investigar a teoria e a prática da educação com relação aos vínculos que estabelece com a prática social de forma global. 
( ) A pedagogia se fundamenta na didática e, desta forma, é considerada uma disciplina exata. 
( ) A Didática é a disciplina que “estuda os objetivos, os conteúdos, os meios e as condições do processo de ensino tendo em vista finalidades educacionais, que são sempre sociais” (LIBÂNEO, José Carlos. Didática. São Paulo: Cortez, 199, p. 16). Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A)  F – F – V.
 
B)  V – V – F.
C)  F – V – V.
D)  V – F – V.
13 Didática é um campo de estudo específico. Seu objeto de estudo contribui para diferentes campos. Para entendimento dela como campo de estudo específico, é importante ampliar o entendimento sobre o que ela investiga, com que outros campos estabelecem relação etc. 
Com base na didática, analise as afirmativas a seguir: 
I- A didática é o principal ramo de estudos da Pedagogia.
II- A didática investiga os fundamentos, condições e modos de realização da instrução e do ensino. 
III- A ela cabe converter objetivos sociopolíticos e pedagógicos em objetivos de ensino, selecionar conteúdos e métodos em função desses objetivos, estabelecendo os vínculos entre o ensino e a aprendizagem. Assinale a alternativa CORRETA:
A)  Somente a afirmativa I está correta.
B)  Somente a afirmativa III está correta.
C)  As afirmativas I, II e III estão corretas.
D)  Somente a afirmativa II está correta.
14 Na obra “Didática Magna” (COMENIUS. Didática Magna. São Paulo: Martins Fontes, 2011), Comenius (2011) escreve sobre a prática do ensinar-aprender, indicando ter descoberto um método eficaz para se chegar à aprendizagem de todos. Os estudos investigativos desse estudioso contribuíram significativamente para o campo da didática. Com base nas reflexões propostas pelo autor, analise as afirmativas a seguir: 
I- O autor defende um método de ensinar para obter resultados, sem que isso seja cansativo para educandos e educadores. 
II- Ensinar não pode ser acompanhado de grande alegria. 
III- Ensinar é um processo que deve ocorrer de forma sólida e não superficial; conduzindo todos à cultura, aos bons costumes e à piedade mais profunda. Assinale a alternativa CORRETA:
A)  Somente a afirmativa I está correta.
B)  As afirmativas I e II estão corretas.
C)  Somente a afirmativa II está correta.
D)  As afirmativas I e III estão corretas.
15 Inatismo, empirismo e interacionismo são algumas das correntes que se dedicam ao entendimento do processo de aquisição da linguagem. A busca por esse entendimento é importante para a ação docente. 
Práticas didáticas são formuladas com base nesse conhecimento. Portanto, para os interacionistas, como Jean Piaget e Lev Vygotsky, a concepção do conhecimento está relacionada com um elemento diretamente. Sobre o elemento citado, assinale a alternativa CORRETA:
A)  Receptividade.
B)  Inatismo.
C)  Observação.
D)  Interação.
16 A programação neurolinguística (PNL) faz com que todos tenham uma predominância sensorial, ou seja, interpreta-se o mundo de forma mais visual, auditiva ou sinestésica. Embora todos tenham os sistemas visual, auditivo e sinestésico, é comum que um deles seja mais desenvolvido que os outros e que isso influencie na forma de aprender sobre os mais diversos temas.
 
Diante disso, analise e associe os itens que seguem:
 
I – Estilo de aprendizagem visual.
II – Estilo de aprendizagem auditiva.
III – Estilo de aprendizagem sinestésica.
 
( ) As pessoas com este estilo de aprendizagem fazem uso de imagens para obter e reter as informações.
( ) As pessoas com este estilo de aprendizagem captam melhor as informações fazendo ou executando.
( ) As pessoas com este estilo de aprendizagem captam e retêm melhor as informações ouvindo.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas:
A) I – III – II.
B) I – II – III.
C) III – I – II.
D) II – III – I.
17 Conhecimento é construção contínua, é interação, é processo. Seu entendimento demanda reflexão complexa. Construir conhecimento é uma dinâmica baseada no diálogo. Questionar é importante para a construção do saber. Portanto, a busca pelo saber é contínua. Sobre a relação da proposição de questões para a construção de conhecimento, assinale a alternativa CORRETA:
A)  Propor questionamentos não contribui para a construção do conhecimento.
B)  A proposição de questões motiva a busca por soluções para problemas do cotidiano.
C)  Propor questionamentos dificulta o diálogo e interfere na construção dos saberes.
 
D)  A proposição de questões motiva a ampliação de problemas do cotidiano.
18 O século XVIII teve como um de seus pontos marcantes o aparecimento do Naturalismo Pedagógico. Esta corrente apresenta características, fundamentos e reflexões que lhe são próprias. 
Inclusive, apontamentos que diferem essa concepção de educação de outras proposições. Com base nesse movimento, analise as afirmativas a seguir:
I- Concepção educativa que vê na natureza tanto fim como também método de ensino. 
II- O líder desse movimento foi John Locke. 
III- O foco está na razão, e não nas leis da natureza.Assinale a alternativa CORRETA:
A)  As afirmativas I e III estão corretas.
B)  Somente a afirmativa III está correta.
C)  As afirmativas I e II estão corretas.
D)  As afirmativas II e III estão corretas.
19 A abordagem da gramática e da tradução (AGT), a abordagem direta (tradicionalmente "Método Direto"), a Abordagem para a leitura (tradicionalmente "Método da Leitura") e a Abordagem audiolingual representam métodos para ensino de Línguas. Cada uma com definições e parâmetros específicos. Sobre o método direto, assinale a alternativa CORRETA:
A)  A ênfase está na forma escrita da LE. Pronúncia e entonação não são enfatizadas nesse método.
B)  A aprendizagem de LE acontece pela própria LE. Portanto, a língua materna não deve estar presente em sala de aula.
C)  O ensino de línguas deveria centrar o trabalho na cultura e na literatura.
D)  Representa a metodologia de ensino de LE com mais tempo de uso; ao mesmo tempo em que é o método que mais tem recebido críticas.
20 Em todos os processos didáticos, é importante considerar os objetivos delineados nos PCN, pois eles são norteadores da ação educacional. Os PCN apresentam caráter norteador e o objetivo é a contribuição para um processo educativo de qualidade. Dessa forma, no texto, são apresentados parâmetros e sugestões que podem ser aplicados no contexto das escolas para uma formação cidadã. 
Com base nos objetivos que estão listados nos PCN, analise as afirmativas a seguir: FONTE: BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: terceiro e quarto ciclos do ensino fundamental: língua estrangeira / Secretaria de Educação Fundamental. Brasília: MEC/SEF, 1998, p. 7.
I- Compreender a cidadania como participação social e política, assim como exercício de direitos e deveres políticos, civis e sociais, adotando, no dia a dia, atitudes de solidariedade, cooperação e repúdio às injustiças, respeitando o outro e exigindo para si o mesmo respeito. 
II- Evitar posicionar-se de maneira crítica, responsável e construtiva nas diferentes situações sociais, utilizando o diálogo como forma de mediar conflitos e de tomar decisões coletivas.
 III- Conhecer características fundamentais do Brasil nas dimensões sociais, materiais e culturais como meio para construir progressivamente a noção de identidade nacional e pessoal e o sentimento de pertinência ao país. IV- Perceber-se integrante, dependente e agente transformador do ambiente, identificando seus elementos e as interações entre eles, contribuindo ativamente para a melhoria do meio ambiente. Assinale a alternativa CORRETA:
A)  As afirmativas II e III estão corretas.
B)  As afirmativas II e IV estão corretas.
 
C)  As afirmativas I, II e IV estão corretas.
D)  As afirmativas I, III e IV estão corretas.
Anterior
Próxima
Parte inferior do formulário
Parte inferior do formulário