Quizz 31 ABC AVAMEC A Importância da Consciência Fonêmica na Aprendizagem da Leitura e da Escrita

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Tarefa: 31. Quizz A Importância da Consciência Fonêmica na Aprendizagem da Leitura e da Escrita
Tarefa concluída com nota 10.0.
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Qual a sequência que deve ser utilizada no momento em que se avalia se uma criança (ou adulto) tem ou não consciência dos fonemas e na interpretação do seu desempenho?
1. 
Primeiro os fonemas menos consistentes, como /s/,  seguido de seguido de menos acessíveis (f/, /v/, /r/), e por fim, consoantes oclusivas (/p/, /b/, /t/, /d/, /g/, /k/).
2. 
Primeiro consoantes oclusivas (/p/, /b/, /t/, /d/, /g/, /k/), seguido de menos acessíveis (f/, /v/, /r/), e por fim as menos consistentes, como /s/.
3. 
Primeiro os fonemas menos acessíveis (f/, /v/, /r/), seguido de consoantes oclusivas (/p/, /b/, /t/, /d/, /g/, /k/), e por fim as menos consistentes, como /s/.
4. 
Nenhuma das opções está correta.
Qual/Quais das seguintes técnicas são formas eficazes de ajudar as crianças a descobrir os constituintes das palavras?
1. 
Ensinar a criança a reconhecer uma determinada unidade fonémica no contexto de diferentes palavras.
2. 
A analisar os constituintes elementares de uma sílaba.
3. 
A fundir fonemas para produzir sílabas e palavras/ manipular fonemas.
4. 
Todas as opções estão corretas.
De que resulta a memória da forma escrita das palavras?
1. 
Resulta de múltiplas repetições de decodificação mal-sucedidas, que enfraqueçem as ligações entre a ortografia e a fonologia e a tornam cada vez mais precisa.
2. 
Resulta de múltiplas repetições de decodificação bem-sucedidas, que fortalecem as ligações entre a ortografia e a fonologia e a tornam cada vez mais precisa.
3. 
Resulta de múltiplas repetições de decodificação bem-sucedidas, que fortalecem as ligações entre a ortografia e a fonologia e a tornam cada vez menos precisa.
4. 
Nenhuma das opções está correta.
Das seguintes opções, quais são exemplos de atividades que podem ser utilizadas para trabalhar a habilidade fonémica?
1. 
Isolamento do fonema; Identidade do fonema; Distinção fonêmica; Segmentação fonêmica.
2. 
Identidade do fonema; Distinção fonêmica; Fusão de fonemas; Partilha de fonemas.
3. 
Segmentação fonêmica; Subtrair/adicionar/substituir fonemas; Fusão de fonemas; Fusão de Grafemas.
4. 
Isolamento do fonema; Identidade do fonema; Distinção fonêmica; Distinção de grafemas.
Selecione a opção correta:
1. 
A consciência fonêmica desenvolve-se espontaneamente.
2. 
A consciência fonêmica não se desenvolve espontaneamente.
3. 
A consciência fonêmica desenvolve-se por introspeção.
4. 
Nenhuma das opções está correta.
O que é a chave para a utilização do código escrito?
1. 
Tomar consciência dos fonemas e ser capaz de os representar mentalmente.
2. 
Ter capacidade de abstração.
3. 
Conseguir lidar mentalmente com fonemas.
4. 
Nenhuma das opções está correta.
O que acontece se um aluno não tiver capacidades de consciência fonêmica?
1. 
Sem consciência fonêmica o aluno não compreenderá o que as letras representam; terá dificuldade a aprender as correspondências entre letras e fonemas e a utilizar esse conhecimento na pronúncia das palavras escritas.
2. 
Sem consciência fonêmica o aluno tenderá a basear a identificação das sílabas e das palavras na memorização visual de conjuntos de letras e da respetiva pronúncia, comprometendo a aprendizagem de um mecanismo que permite a leitura de toda e qualquer palavra.
3. 
Ambas as opções a) e b) estão corretas.
4. 
Nenhuma das opções está correta.
Porque é que é importante ensinar capacidades fonêmicas individualmente?
1. 
Só assim o educador/o professor será capaz de reparar na evolução de cada aluno, aperceber-se das dificuldades que alguns irão enfrentar, dar o feedback corretivo necessário e ajustar a instrução, o ritmo e intensidade das atividades às necessidades individuais.
2. 
Só assim o educador/o professor será capaz de ter tempo para trabalhar as capacidades fonémicas com o aluno
3. 
Nenhuma das opções está correta.
4. 
Ambas as opções estão corretas.
Qual a forma de consciência fonológica é o maior preditor do sucesso da aprendizagem da leitura?
1. 
Consciência fonêmica.
2. 
Consciência sintática
3. 
Consciência silábica.
4. 
Nenhuma das opções anteriores.
Qual das opções é correta?
1. 
As tarefas que implicam a identificação ou distinção de grafemas, logo de natureza epilinguística são mais fáceis do que as tarefas de natureza metalinguística.
2. 
As tarefas que implicam a identificação ou distinção de fonemas, logo de natureza epilinguística são mais fáceis do que as tarefas de natureza metalinguística.
3. 
Nenhuma das opções está correta.
4. 
As opções a) e b) estão corretas.
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