TEA - Avaliação

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TÉCNICAS DE AVALIAÇÃO DE INTELIGÊNCIA
 
1) Sabe-se que cada subteste do WISC IV pressupõe um material especifico e instruções pontuais. O psicólogo deve estar familiarizado com tais aspectos, de modo que o examinando seja o seu principal foco de atenção. Sobre a aplicação do instrumento, analise as afirmações abaixo:
I. Sendo o sujeito o principal foco de atenção, é importante ao examinador anotar seus comportamentos verbais e não verbais.
II. Cada subteste contempla um número especifico de erros consecutivos que interrompe a prova, de modo a evitar o excesso de frustação no examinando.
III. Quando a prova for iniciada por itens mais avançados e o sujeito não acertar pelo menos um dos dois itens iniciais aplicados, é necessário aplicar os itens anteriores, em ordem inversa, até que se obtenha respostas corretas em dois itens consecutivos.
IV. O limite de tempo em provas de execução visuomotora é importante na atribuição de escore, portanto, para todos os subtestes cronometrados, assim que o tempo acaba, a prova deve ser imediatamente interrompida, mesmo que o examinando não tenha acabado ou queira continuar.
V. Alguns subtestes propõem seu início em itens mais avançados, dependendo da idade do examinando. Esta padronização deves ser seguida, com exceção dos casos em que há suspeitas de deficiência mental.
Está correto as afirmações: I, II, III e V
Justificação:
2) Analise os dados do WISC IV, aplicados a uma criança de 8 anos e 2 meses, bem como as afirmações que se seguem:
I. A partir da análise das discrepâncias, fica evidente que há uma dissociação significativa entre ICV e IOP, ou seja, entre as habilidades verbais e não verbais, contudo, trata-se de uma discrepância comum de ser observado na população, por isso pode ser considerada como pouco relevante.
II. A partir da análise das discrepâncias, fica evidente que há uma dissociação significativa entre ICV e IOP, ou seja, entre as habilidades verbais e não verbais, sendo que os aspectos linguísticos estão mais desenvolvidos que as habilidades de organização e manipulação visuoespacial.
III. É possível verificar que a criança apresenta uma capacidade intelectual global discrepante, quando comparada às crianças de sua faixa etária, por isso, em uma análise interindividual pode-se afirmar que a criança demonstra equilíbrio entre as habilidades de verbais e não verbais, já que a frequência acumulada na população é muito baixa.
	ÍNDICES
	ICV
	IOP
	DIFERENÇA
	VALOR CRÍTICO
	FREQUÊNCIA ACUMULADA
	ICV - IOP
	131
	110
	21
	10,67
	6,7%
Está correto o que se afirmar em apenas: II
Justificação:
3) Armandinho, 7 anos e meio, 2º ano do ensino regular, foi encaminhado para avaliação psicológica em decorrência de dificuldades no processo de aprendizagem . No teste WISC IV apresentou desempenho abaixo da média nos subtestes Aritmética (AR), Semelhanças (SM) e Raciocínio Matricial (RM). 
Assinale a alternativa que analisa corretamente os resultados:
· Apresenta dificuldade no manejo de cálculos e memoria operacional, na formação de conceitos verbais (raciocínio conceitual) e na inteligência fluida.Justificação:
4) .Analise o trecho abaixo, referente aos resultados de um laudo neuropsicológico:
“Os dados de estimativa intelectual do examinando, de acordo com o WISC IV, sugerem um coeficiente de 118, com intervalo de confiança de 113-122 (95% de confiança), que corresponde a classificação entre as faixas média superior e superior, ou seja, um desempenho global preservado. Contudo, do ponto de vista estatística da comparação entre os índices, os dados indicam uma dissociação entre as habilidades verbais e não verbais (ICV < IOP), e um prejuízo das habilidades de memória operacional ( IMO) com relação aos demais índices.”
Assinale a alternativa correta sobre as informações desses resultados:
· É possível inferir que, em uma comparação intraindividual, as habilidades de controle mental estão menores que as demais.Justificação:
5) Leia com atenção o trecho abaixo:
“Phineas Gage ( 9 de julho de 1823 – 21 de maio de 1860) foi um operário americano que.num acidente com explosivos, teve seu cérebro perfurado por uma barra de metal, sobrevivendo apesar da gravidade do acidente. Após o ocrrido, Phineas, que aparentemente não tinha sequelas, apresentou uma mudança acentuada de comportamento... Transformou-se num homem de mau gênio, grosseiro, desrespeitoso para com os colegas e incapaz de aceitar conselhos. Os seus planos futuristas foram abandonados e ele passou a agir sem pensar nas consequências”
Trata-se do histórico e emblemático caso, muito utilizado em situações de ensino, sobre a influência da Biologia na personalidade. Neste contexto, no que tange às diferenças entre avaliação psicológica e neuropsicológica, analise as afirmações que se seguem:
I. A cognição é o principal objeto de análise na avaliação neuropsicológica, sobretudo, por serem os prejuízos das funções cognitivas os principais correlatos de alterações cerebrais.
II. Enquanto ramos específicos na Psicologia, tanto avaliação psicológica quanto neuropsicológica, exigem do profissional não apenas uma sólida formação no estudo da mente humana, mas também o conhecimento detalhado do sistema nervoso central e suas alterações.
III. De maneira análoga à avaliação psicológica, na neuropsicologia os testes são utilizados como instrumentos para a sistematizar a coleta de comportamentos a serem mensurados.
Está correto o que se afirmar em apenas: I, III.Justificação: 
6) Analise a tabela que se segue a responda.
Considerando todos os dados da tabela: 
I. Explique quais as facilidades e dificuldades observadas no desempenho do examinando;
II. Justifique sua resposta.Justificação: 
7) Uma importante mudança nas teorias sobre a inteligência foi o modelo proposto por John Carroll na década de 1990, posteriormente revisado por outros autores, levando ao modelo CHC (Cattel – Horn – Carroll). Sobre este modelo, analise as seguintes afirmações:
I. Compreensão da inteligência em termos de uma hierarquização que vai do nível mais alto da hierarquia (fato g) ao nível mais baixo (fatores específicos), indicando um progressivo aumento da especificação das capacidades cognitivas.
II. Visão multidisciplinar da inteligência, com dez fatores ligados áreas amplas do funcionamento cognitivo, ramificando-se em uma nova camada com mais de 70 fatores específicos subdividindo estes dez fatores amplos.
III. Acima dos fatores amplos existe o fator g de Spearman representando a existência de uma associação geral entre todas as capacidades cognitivas.
IV. Enfatiza a natureza multidimensional da inteligência ao invés da visão unidimensional, de modo que não reconhece a existência do fator g. 
Está correto o que se afirma em apenas: I, II e IIIJustificação:
8) Analise o quadro abaixo, relativo ao desempenho no WISC IV de uma adolescente de 13 anos. Considerando o nível de desempenho geral da adolescente, bem como seu funcionamento cognitivo de acordo com os quatro índices fatoriais.
	WISC IV- Indices
	Ponto Composto
	Percentil 
	Classificação
	Intervalo de Confiança 95%
	Compreensão Verbal ( ICV)
	82
	12
	Média Inferior
	76-90
	Organização Perceptual ( IOP)
	92
	30
	Média
	85-100
	Memória Operacional ( IMO)
	88
	21
	Média inferior
	82-96
	Velocidade Processamento ( IVP )
	74
	4
	Limítrofe
	68-86
	QI TOTAL ( QIT )
	81
	10
	Limítrofe
Média Inferior
	77-87
Assinale a alternativa correta:
· Este perfil de resultados sugere um prejuízo quanto ao índice que avalia as habilidades de velocidade de processamento grafomotor (IVP)Justificação:
9) Leia atentamente a citação abaixo:
“ A inteligência cristalizada, conforme medida pelo ICV, mostra uma relação forte e consistente com o desenvolvimento da leitura e o desempenho em matemática. Contribuições da inteligência cristalizada ao desempenhona expressão escrita são importantes principalmente após os 7 anos de idade”
Sabe-se que um dos índices do instrumento WISC IV aborda, entre outros aspectos, habilidades relativas à chamada Inteligência Cristalizada. 
Nesse sentido, discorra, em poucas linhas, sobre a relação entre o conceito de Inteligência Cristalizada e as habilidades avaliadas por este respectivo índice.
Justificação:
10) Sobre o índice de Compreensão Verbal (ICV), analise as informações que se seguem:
I. Considerando o modelo CHC, todos os seus subtestes principais e suplementares são medidas da inteligência Cristalizada.
II. Um prejuízo neste índice pode levar a conhecimentos gerais limitados, com dificuldade de expressão linguística e do conhecimento por meio da linguagem oral.
III. Está relacionado à capacidade de reter informações por um período curto e limitado de tempo, para sua manipulação em prol de tarefas mais complexas.
IV. Informa sobre as habilidades para coordenar respostas através do processamento de informações visuais.
Está correto o que se afirmar em apenas: I e II 
Justificação:
11) Índices ou escores compostos são estimativas de uma função, por isso devem ser analisados à luz dos subtestes que os compõem. Abaixo alguns dados da avaliação de uma criança chamada Beatriz.
No ICV, Beatriz apresentou escore ponderado 10 no subteste Vocabulário e 4 e em Semelhanças.
Sobre estes resultados, analise as afirmações que se seguem:
I. Embora ambos, Vocabulário e Semelhança, avaliem compreensão e expressão verbal, bem como inteligência cristalizada, cada subteste tem a sua especificidade, assim, é possível inferir que Beatriz tem um bom conhecimento lexical, com respostas elaboradas, contudo, apresenta déficit de abstração e categorização mediante estímulos verbais.
II. Embora ambos avaliem compreensão e expressão verbal, bem como inteligência cristalizada, cada subteste tem sua especificidade; assim, é possível inferir que Beatriz apresenta prejuízo quanto julgamento de situações sociais e informações provenientes do ambiente. A capacidade de raciocínio fluido e memória imediata se mostraram preservadas.
III. Embora ambos avaliem compreensão e expressão verbal, bem como inteligência cristalizada, cada subteste tem a sua especificidade; assim, é possível inferir que Beatriz apresenta prejuízo quanto ao conhecimento lexical, com respostas elaboradas, contudo, possui recursos dentro da média de abstração e categorização mediante estímulos verbais.
Está correto o que se afirmar em apenas: I
Justificação:
12) A tabela abaixo se refere aos pontos brutos e ponderados de alguns subtestes do instrumento WISC IV, que foi aplicado em um adolescente de 15 anos e meio. 
	
	
	
	SUBTESTES
	PONTOS BRUTOS 
	PONTOS PONDERADOS
	Conceitos Figurativos (CN)
	37
	9
	Código (CD)
	14
	7
	Dígito (DG)
	37
	5
	Vocabulário (VC)
	32
	8
	Raciocínio Matricial (RM)
	34
	9
	Raciocínio com Palavras (RP)
	16
	5
 
Com relação a tabela, assinale a afirmativa correta.
· As habilidades que estão dentro da média são: inteligência fluía, raciocínio abstrato (categórico) com estímulos visuais, desenvolvimento e expressão da linguagem.Justificação: