revisao- Fundamentos do Ensino da MATEMÁTICA

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Pincel Atômico - 18/01/2022 12:56:29 1/4
Avaliação Online (SALA EAD)
Atividade finalizada em 18/12/2021 20:32:29 (tentativa: 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DO ENSINO DA MATEMÁTICA [capítulos - 4,5,6] - Avaliação com 10 questões, com o peso total de 30,00
pontos
Turma:
Segunda Graduação: Pedagogia para Licenciados - Grupo: MARÇO/2021 - SEGPED/LICE [21471]
Aluno(a):
91195945 - NEURA MÁRCIA DA COSTA XAVIER - Respondeu 9 questões corretas, obtendo um total de 27,00 pontos como nota
Questão
001
(FGV - 2016 - SME – SP) O livro didático é peça importante no processo de
aprendizagem e, por isso mesmo, sua seleção e adoção devem ser cuidadosamente
realizadas.
Sobre os parâmetros significativos para a seleção do livro didático, analise as
afirmativas a seguir.
I Não deve propiciar situações textuais de preconceitos discriminatórios.
II Deve ser coerente do ponto de vista teórico com as matérias apresentadas.
III Deve mostrar caminhos metodológicos comprovadamente eficazes.
Está correto o que se afirma em:
II, apenas.
I e II, apenas.
X I, II e III.
I e III, apenas.
II e III, apenas.
Questão
002
A seguir, está uma transcrição de parte de um texto do Sociólogo francês Pierre Bourdiau e uma charge que constam no capítulo sobre
avaliação da aprendizagem. Ao observar as duas postagens, podemos seguramente afirmar que
Para que sejam favorecidos os mais favorecidos e desfavorecidos os mais desfavorecidos, é necessário e suficiente que a escolar
ignore, no âmbito dos conteúdos do ensino que transmite, dos métodos e técnicas de transmissão e dos critérios de avaliação, as
desigualdades culturais entre as crianças das diferentes classes sociais. (Pierre Bordieau).
I. As propostas são totalmente contraditórias.
II. As propostas são complementares.
III. Não há relação entre as propostas.
IV. São propostas semelhantes, porém representadas de formas distintas.
Após análise das propostas e das opções acima, marque a opção correta.
Apenas as opções I e II são verdadeiras.
Apenas a opção I é verdadeira.
Apenas a opção II é verdadeira.
X Apenas a opção IV é verdadeira.
Apenas a opção III está correta.
Pincel Atômico - 18/01/2022 12:56:29 2/4
Questão
003
(NC-UFPR - 2019 - Prefeitura de Curitiba) Na Base Nacional Comum Curricular
(BNCC), são propostas unidades temáticas que visam a orientar a criação de
habilidades a serem desenvolvidas durante o Ensino Fundamental. As unidades
temáticas da área de Matemática na BNCC são
Números; Álgebra; Geometria; Grandezas e Medidas; Tratamento da Informação.
Números; Álgebra; Geometria; Grandezas e Medidas; Probabilidade e Estatística.
Números e Álgebra; Espaço e Forma; Grandezas e Medidas; Tratamento da
Informação.
Números e Álgebra; Espaço e Forma; Grandezas e Medidas; Probabilidade e
Estatística.
X
Números e Operações; Álgebra; Geometria; Grandezas e Medidas; Probabilidade e
Estatística
Questão
004 Sobre as diferenças entre livros didáticos e paradidáticos é correto afirmar:
X
O livro didático traz a organização curricular e os conteúdos que serão abordados e
os paradidáticos conteúdos para enriquecer, aprofundar ou especializar os que estão
abordados ou não nos livros didáticos.
O livro didático traz apenas exercícios de fixação do conteúdo e os paradidáticos
conteúdos para enriquecer, aprofundar ou especializar os que estão abordados ou
não nos livros didáticos.
O livro didático traz a organização curricular e os conteúdos que serão abordados e
os paradidáticos apenas livros de literatura.
O livro didático traz a organização curricular e os conteúdos que serão abordados e
os paradidáticos a mesma coisa.
O livro didático traz apenas aprofundamento do conteúdo e os paradidáticos
atividades extras.
Questão
005
De acordo com Luckesi (2003), a escola tem atribuído ao processo de aferição da
aprendizagem um papel central de verificação e não de avaliação. Essa distorção do
processo de aferição do aproveitamento escolar também tem permeado fortemente
os processos de ensino e aprendizagem de Matemática. Segundo essa perspectiva,
o processo de aferição da aprendizagem deve configurar-se como
um processo efetivo de aferição do aproveitamento escolar, que permita identificar
os resultados da aprendizagem por meio da classificação do educando.
uma ação que prima pela obtenção das consequências significativas da
aprendizagem e que representa o ponto definitivo de chegada do processo
educativo.
X
um processo diagnóstico que objetiva compreender os avanços e as dificuldades
encontradas pelos educandos, significando um momento de tomada de decisão.
uma forma de mensurar numericamente o conhecimento que os alunos alcançam
após atividades e provas onde seus conhecimentos adquiridos são testados.
uma ação que prioriza resultados como fonte de obtenção e registro da
aprendizagem do educando e do seu nível de desempenho em determinado
conteúdo.
Pincel Atômico - 18/01/2022 12:56:29 3/4
Questão
006
(PREFEITURA MUNICIPAL DE PORCIÚNCULA/RJ)
É importante que uma instituição escolar tenha livros e outros materiais de leitura,
brinquedos, materiais pedagógicos e audiovisuais adequados às necessidades das
crianças com deficiência. Tal apoio pedagógico e materialidade podem ser
corretamente associados ao seguinte indicador:
Planejamento, acompanhamento e avaliação.
X Materiais variados e acessíveis às crianças.
Proposta pedagógica consolidada.
Avaliações externas.
Crianças relacionando-se com o ambiente natural e social.
Questão
007
(Vunesp - Prefeitura de Suzano – SP- 2015) Segundo Luckesi (2002), “a avaliação
da aprendizagem existe propriamente para garantir a qualidade da aprendizagem do
aluno. Ela tem a função de possibilitar uma qualificação da aprendizagem, do
educando”. Para o autor, em relação aos elementos constitutivos de um processo de
avaliação, devem ser consideradas três variáveis significativas. São elas:
conteúdo trabalhado, acertos e erros e a trajetória do aluno.
escala de valores, desempenho do aluno e o desempenho da turma.
critérios, instrumentos e periodicidade.
X juízo de qualidade, dados relevantes e tomada de decisão.
o que será avaliado, como será avaliado e quando será avaliado.
Questão
008
(PREFEITURA MUNICIPAL DE PORCIÚNCULA/RJ - Adaptada)
No contexto da associação “concepção de educação e a avaliação”, leia e analise os
itens abaixo:
ITEM I
A avaliação formativa pode favorecer os processos de autoavaliação dos alunos.
ITEM II
A avaliação formativa é aquela que orienta os estudantes para a realização de seus
trabalhos e de suas aprendizagens, ajudando-os a localizar suas dificuldades e suas
potencialidades, redirecionando-os em seus percursos.
ITEM III
A avaliação faz parte do cotidiano das tarefas propostas, das observações atentas
do professor, das práticas de sala de aula.
Dos itens supra apresentados, pode-se CORRETAMENTE julgar que:
Todos os itens são falsos.
Somente o item I é verdadeiro.
Os itens I e III são falsos.
X Os itens I, II e III são verdadeiros.
Apenas o item II é falso.
Pincel Atômico - 18/01/2022 12:56:29 4/4
Questão
009
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE ITAJAÍ)
Grandezas e medidas constituem um importante eixo do processo de alfabetização
matemática. Sobre as diferentes formas de trabalhar este tema, é correto afirmar:
I. Deve-se buscar construir situações-problema que expressem o uso das medidas
no contexto do aluno.
II. A utilização de textos literários dificilmente permite o trabalho com a temática da
forma recomentada.
III. É importante que a criança consiga comparar grandezas de uma mesma
natureza.
IV. Deve-se ensinar ao aluno representações numéricas e simbólicas de diferentes
grandezas.
V. Grandezas e medidas devem ser representadas, exclusivamente, na forma
numérica.
Está correto o que se afirma em:
Somente I, II, III e V.
X Somente I, III e IV.
Somente I e III.
Somente III e IV.
Somente II, III e IV.
Questão
010
(SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE ITAJAÍ)
A avaliaçãoé um instrumento que permite ao professor conhecer sobre o processo
de aprendizagem dos alunos. Com base no conhecimento sobre a avaliação no
Ensino Fundamental, analise as afirmativas abaixo e verifique se são Verdadeiras
(V) ou Falsas (F).
( ) É importante que o professor tenha clareza nos objetivos que se deseja alcançar
com a avaliação.
( ) As avaliações formativas devem classificar os alunos segundo os níveis de
aproveitamento apresentados.
( ) Encarar a avaliação enquanto reorientação para uma aprendizagem melhor é um
desafio aos processos avaliativos atuais.
( ) É importante apresentar e discutir os critérios da avaliação formativa com os
alunos.
( ) A tomada de decisão após a avaliação é um processo que cabe, exclusivamente,
à supervisão da escola.
A sequência correta de cima para baixo, é:
X V, F, V, V, F.
F, V, V, F, F.
V, V, V, V, F.
F, F, V, V, V.
V, F, V, F, F.