AVALIAÇÃO TECNOLOGIA EDUCACIONAL NOVAS COMPETÊNCIAS II

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AVALIAÇÃO – TECNOLOGIA EDUCACIONAL NOVAS COMPETÊNCIAS II
· Essas reflexões sobre as características das tecnologias numéricas nos permitem melhor compreender o que são exatamente o multimídia e a internet. No multimídia, por exemplo, é necessário distinguir, se queremos utilizá-lo com fins educativos, que ele pode ser:
Resposta Marcada :
Enquanto estruturação, um hiperdocumento, uma organização não linear, ao contrário do livro, do filme ou da emissão televisiva clássica, mas reticular.
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· O que é, realmente, importante frisar é a interação, a atuação participativa que é necessária em qualquer tipo de aula com ou sem tecnologia. Essa interação é:
Resposta Marcada :
Importante para que o educando vivencie a negociação de significados que irá iniciá-lo na aprendizagem de uma prática social que será permanente na vida do cidadão do próximo milênio: a construção da inteligência coletiva.
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· A revolução eletrônica começou com o som e se desenvolveu com a banda magnética, depois atingiu a tecnologia da imagem com o vídeo e a televisão, mas é o computador e sua linguagem numérica que transformaram todo o setor de produção audiovisual. Lembramos:
Resposta Marcada :
Todas as alternativas estão corretas.
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· A psicologia cognitiva há muito tempo valoriza a linguagem ………… em detrimento de outras modalidades de expressão e de comunicação, como a imagem ou o gesto:
Resposta Marcada :
Verbal.
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· O ……………… é uma ‘ferramenta’ que intermedia a ação do professor e o aprender do aluno, é um auxiliar, sempre disponível e muito útil quando bem utilizado:
Resposta Marcada :
Computador.
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· As tecnologias de comunicação estão provocando profundas mudanças em nossas vidas, mas os professores não precisam ter “medo” de serem substituídos pela tecnologia, como também não precisam concorrer com os aparelhos tecnológicos ou com a mídia:
Resposta Marcada :
Eles têm que unir esforços e utilizar aquilo que de melhor se apresenta como recurso nas escolas e universidades.
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· Se a interatividade é um conceito de origem ……………, relativamente novo, o da interação, ao contrário, é antigo e qualifica um processo de ação recíproca: em psicolinguística, são as trocas dialógicas entre duas ou mais pessoas; em psicologia social, a positividade das trocas em um grupo; em psicopedagogia, a influência recíproca e produtiva das trocas entre os alunos ou entre os alunos e o professor:
Resposta Marcada :
Técnica.
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· Retomemos brevemente (JACQUINOT, 1988) as características do pensamento analógico (visto no sentido das imagens) em relação ao pensamento lógico (funcionamento da linguagem):
Resposta Marcada :
Menor estatuto metalinguístico da imagem que necessita, da parte daquele que exprime como daquele que lê, uma maior “bricolagem semi genética.
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· Diversos são os tipos de aplicativos que o professor pode escolher, dependendo dos objetivos da disciplina, conteúdo, características dos educandos e proposta pedagógica da escola. Cortelazzo (1999, p.22-23):
Resposta Marcada :
Apresenta uma classificação de softwares em: software de informação (só transmite a informação), tutorial (ensina procedimentos), de exercício e prática (exercícios de instrução programada), jogos educacionais (jogos de cunho pedagógico), simulação (simulam situações da vida real).
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· Concluímos com Leite et al (2000) para reforçar nossas ideias: Diante desta realidade, torna-se necessário que as escolas passem a trabalhar visando a formação de …………….. capazes de lidar, de modo crítico e criativo, com a tecnologia no seu dia-a-dia:
Resposta Marcada :
Cidadãos.
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