APX.2 2021.2 LITERATURA NA FORMAÇÃO DO LEITOR

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APx2– 2021.2 
DISCIPLINA: LITERATURA NA FORMAÇÃO DO LEITOR 
Coordenação: Profª Ana Maria de Bulhões Carvalho 
Caro (a) aluno (a): 
Mais uma vez, excepcionalmente, esta avaliação presencial- especial será 
feita a distância, em função do distanciamento ainda imposto pela circulação 
do vírus da COVID-19. 
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diferença é que a prova ficará menos tempo disponível na plataforma, por 
isso, atenção ao prazo limite. 
Responda exclusivamente na prova, seguindo as instruções. 
• Leias as questões, responda e revise suas respostas antes de postá-
las. 
• Lembre-se de que prova de literatura exige respostas completas, 
justificadas com exemplos. 
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Boa prova! 
 
 NOTA: 
 
 
 
VIVIANE FONSECA DA SILVA OLIVEIRA 
15216080196 15216080196 
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QUESTÃO 1 (2 PONTOS) 
 
 
 
1.1 Temos aqui a caricatura de um teatro. Observe-a com atenção e 
descreva os três conjuntos de elementos que compõem a imagem. 
R:Encenação e transformação da língua escrita para algo visual. A 
imagem usa elementos como cor e textura para transmitir que o 
espectador neste momento se em contra em posição de receptor, onde 
o grupo teatral, exposto de forma colorida se define dinâmico e 
transmite a ideia de movimento enquanto se apresenta. 
1.2 Ainda com relação à imagem, compare as ações físicas dos 
espectadores– que assistem sentados–, com as dos atores– que se 
movimentam–, para explicar o sentido da expressão “espectador 
ativo”, “espectador autônomo”, que também se aplica ao leitor. 
R: Neste sentido mesmo sabendo que se trata de uma encenação ele 
reage como se fosse algo real, e sua postura naquele momento é 
totalmente relacionado ao que esta vendo e sentindo, tendo reações e 
opiniões a cerca do que esta sendo encenado. 
 
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QUESTÃO 2 (2 PONTOS) 
 
 
2.1 Essas são as famosas máscaras representando a tragédia e a comédia. Faça 
uma leitura interpretativa livre de cada uma delas. 
R: A máscara triste representa os sentimentos emitidos quando estamos 
diante de um drama que consiga se entranhar nas nossas íntimas 
particularidades e emoções, fazendo com que mesmo sabendo que se trata 
de uma encenação, acabamos relacionando a um caso concreto e 
despertando tristeza, indignação e até mesmo raiva. A máscara alegre retrata 
um drama de humor, onde um conjunto de elementos consigam nos fazer 
sorrir, seja por ficção ou até mesmo um conto verdadeiro que consigamos 
imaginar suas particularidades. 
 
2.2 Que elementos singularizantes da Literatura dramática parecem ser os mais 
importantes, independente de se tratar de tragédia ou comédia? Justifique 
sua resposta. 
R: Os personagens e o diálogo, através destes podemos sentir e nos envolver 
de fato como se fosse algo real com a encenação. 
QUESTÃO 3 (2 PONTOS) 
Leia a crônica “Máscaras e dúvidas”, que Roberto da Matta publicou 
dia 14.9.2021, em O globo, transcrita abaixo: 
 
Quebrei um dente e fui obrigado a romper a quarentena atual e a 
outra, de cinquenta anos, para visitar o Dr. Rodrigo Medina, meu competente 
dentista. Como era emergência, marcamos ao anoitecer, quando seria 
prontamente atendido. 
Devidamente mascarado e me sentindo um pouco o bandido da história em 
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quadrinhos, ou um reles político nacional, andei por intermináveis corredores 
do prédio e, driblando a insegurança da idade, cheguei ao consultório, sentei-
me e fiquei esperando minha vez. [...] 
Minutos depois, entrou no consultório uma jovem senhora. Após os 
reconhecimentos mútuos, demandado pela “boa educação”, começamos uma 
conversa trivial. Observamos o terror da pandemia que nos obrigava a usar 
máscaras; comentamos o nosso nojo pelos governantes que roubaram 
recursos médicos e construíram hospitais fantasmas. Notando da percepção 
de minha companheira de espera, perguntei no que ela trabalhava. 
– Sou professora, disse. – E você? 
– Sou do mesmo ramo, sou professor da PUC-Rio. 
– De quê? 
-- De Antropologia Social ou Cultural – respondi de pronto, para explicar que 
o cultural que eu ensino nada tem a ver com o “show business”[...] mas com 
valores e costumes... 
-- O senhor conhece o Roberto da Matta? – perguntou imediatamente a minha 
companheira de espera. 
– Acho que sim – disse o mascarado. Creio que conheço um pouco... 
– Eu adoro o que ele escreve. Como ele é? Perguntou [...]. 
A pergunta banal me pegou. Afinal quem era mesmo eu? Seria o pai, avô, 
irmão, filho, viúvo, tio ou primo? Ou seria um velho professor-pesquisador 
conjugado por um esforço cronista e autor? Ou simplesmente um velho? 
-- Bem, respondi. Ele é um cara complicado, indeciso, enfático e até mesmo 
grosseiro. Acho que é impaciente com a burrice nacional, mas isso é um 
direito dele... 
-- Então você teve convivência com ele... – questionou a moça do rosto 
escondido. 
-- Convivo com ele desde os tempos de primeira comunhão, escola e 
faculdade... Aliás fui ao seu casamento e ao lançamento do seu primeiro livro 
aqui em Niterói... Ele é muito difícil de conviver, pois sempre usa uma 
máscara. 
-- É mascarado? 
-- Não, mas sofre de uma profunda e neurótica honestidade – disse, tirando 
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a minha máscara e revelando que eu era quem, num raro momento, falava 
da minha própria pessoa. 
A moça sorriu e pediu uma desculpa impossível, pois sempre vivemos num 
país no qual todos devem saber com quem falam. Exceto quando nos 
mascaramos, como fazem os governantes desonestos, os poderosos e os 
muito ricos. 
Em seguida fui consertar o dente. 
(O globo, 14.9.2020, caderno 1, Opinião) 
3.1 Aponte duas características da crônica que são evidentes no texto de Roberto 
da Matta, e exemplifique. 
R: A crônica é contada em primeira pessoa, onde ela relata o que aconteceu consigo mesmo, e 
também usa do humor para fazer uma crítica. 
3.2 A crônica é literária. Sua linguagem, portanto, é conotativa. Há duas frases 
nesta crônica em que a ambiguidade é usada para ampliar os sentidos. Quais 
são elas e o que sugerem? 
R?: Mascarado e intermináveis corredores. 
 
QUESTÃO 4 (2 PONTOS) 
Leia o texto abaixo, da socióloga e literata Isabel Pires. 
O GUARDA-CHUVA VERDE 
Isabel V. Pires* 
As duas velhas iam andando pela rua, com passos que pareciam 
incertos, mas que, na verdade, eram passos de quem já perdeu toda a pressa 
do mundo. Chovia uma chuva fina, e elas seguiam, muito unidas sob o mesmo 
guarda-chuva. Confusa, a mais velha das duas velhas procurava entender, 
sem sequer se lembrar, como perdera o seu guarda-chuva. Coisa impossível, 
pois se até os moços não explicam como guarda-chuvas se perdem a toda 
hora, sobretudo em dias de chuva. 
Pararam na banca do camelô. A velha menos velha insistia na compra 
de um guarda-chuva para a outra velha, que relutava, ainda mais confusa. 
Mas estou sem o dinheiro. Não faz mal, não disse que, qualquer dia, lhe 
compraria um guarda-chuva novo? Pode escolher. A velha mais velha piscava 
para os guarda-chuvas na barraca, enquanto o camelô, paciente, esperava. 
E porque já viveram até o ponto de perder a pressa, e de saber que, agora, 
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eram os outros que deveriam esperar por elas, as velhas escolhiam o guarda-
chuva devagar. Devagar caía uma chuva rala. 
Finalmente, seguiram pela rua cheia de guarda-chuvas, em direção ao 
ortopedista. A mais velha das duas velhas sentiu falta do corpo da outra velha 
amparando o seu. Contudo o braço dela ainda a enlaçava pela cintura, e as 
duas seguiam, os guarda-chuvas bailando sob a chuva fina. 
Com espanto e dor subiram cada degrau. O que são as dores todas do 
mundo quando duas velhas sobem cinco degraus? O ascensorista, solícito, as 
aguardava. 
Outros velhos, muitos velhos, enchiam o consultório de ortopedia. 
Cada velho que saía – e outro velho segurava longamente a porta – parecia 
que o mundo parava. 
As duas velhinhas, sempre unidas,seriam as últimas. O médico atendia 
por ordem de chegada. A lentidão da velhice arrastava o atendimento. E 
quando parecia não ter mais fim a espera, a recepcionista encontrou, ao lado 
das velhas, um guarda-chuva abandonado. Negro, bem negro, não era delas, 
e de mais ninguém. Na sala de espera do médico não havia mais nenhum 
velho, além das duas, que já se dirigiam ao médico. 
– O que faço, doutor? Mais um guarda-chuva perdido. À soleira da 
porta, a recepcionistas segurava incólume o objeto extraviado. 
– Agora é moda, minhas senhoras, semana passada encontramos um 
também. 
– Por acaso era verde? Arriscou a velhinha mais velha. Meio comovido, 
porque, apesar do trato quase diário com aqueles seres que ainda não foram, 
mas também já não eram, meros osso porosos a serem examinados, ele 
ainda guardava a capacidade de, pelo menos, querer se comover – meio 
comovido o médico mandou a recepcionista buscar o guarda-chuva verde. 
Mas a moça, pigarreando, explicou que o havia deixado na portaria. Era só 
pegá-lo quando por lá passassem. 
Na saída a velhinha foi em busca do seu guarda-chuva verde. 
Atencioso, o porteiro prontamente se dispôs a pegá-lo. Que pena! Não é 
esse, não. Esperem, tem outro. E é verde também. Do cubículo escuro, ao 
lado do balcão, o porteiro emergiu segurando o guarda-chuva verde. E, 
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embora verde, também não era aquele o guarda-chuva, agora já 
ansiosamente esperado. 
Um momento! O porteiro, nesse momento, tornou-se 
involuntariamente autoritário, fazendo com que as velhas suspendessem o 
passo. Das entranhas do cubículo escuro, agarrado ao balcão, o porteiro 
retirou quatro guarda-chuvas. Um verde-claro, um verde-escuro, outro 
verde-petróleo e outro, ainda verde, xadrez. Nenhum, porém, ostentava o 
friso dourado, a alça intacta. Nenhum deles era de pontos vermelhos 
salpicado. Eram verdes e eram guarda-chuvas. Mas nenhum era o guarda-
chuva verde, para sempre perdido. Perdido para sempre. 
Chegando à rua, a chuva já havia ido embora. Guarda-chuvas debaixo 
dos braços, as duas velhas seguiam mais lentas, mais unidas, mais 
inseparáveis. Acima de suas cabeças, resplandecia o céu recém-lavado. 
*In Ficções revista de contos, ano VI, n.12, dezembro de 2003. Rio de Janeiro, 
7Letras. 
4.1 Compare o diálogo e as personagens deste conto com os da crônica 
de Roberto da Matta. Pela sua percepção, este texto pode ser considerado 
um conto? Justifique sua resposta, levando em consideração as 
características da crônica e o que você leu sobre o conto. 
R: Não, pois a crônica faz com que a narrativa se desenvolva com 
humor. 
4.2 Pode-se dizer que, apesar de O guarda-chuva verde ser um texto 
em prosa, apresenta elementos poéticos? Justifique sua resposta, tanto se 
for afirmativa quanto se for negativa. 
R: Poemas e poesias não podem ser considerados texto em prosa. 
Sua característica são suas linhas continuas e sua narrativa, mas sim 
existem elementos poéticos, como por exemplo a sonoridade e repetição de 
palavras apresentados no conto. 
QUESTÃO 5 (2 PONTOS) 
 
5.1 Filmes que abordam questões literárias, como vimos também em 
O carteiro e o poeta, se deixam contaminar pela linguagem do tema de que 
tratam. Encontre no filme Balzac e a costureirinha chinesa uma passagem em 
que o diálogo apresente um explícito valor de construção de imagens que 
tocam nossos sentimentos, como faz a poesia. 
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R: os rapazes entre si conversam sobre como eles a amavam, e num 
determinado momento chegam a conclusão que cada um a amava d eum 
jeito, acaba dndo um gole na bebida e água invade a casa onde moravam, 
deixando submerso a maquina de costura da mulher que ambos amavam 
mas que nenhum conseguiu manter por perto. 
 
5.2 Que relação se pode estabelecer entre o filme e a disciplina 
Literatura na formação do leitor? ( Resposta livre ) 
 Nos mostra o quanto a leitura é capaz de transformar, principalmente 
quando um sistema nos aprisiona devemos ter pensamento crítico e levar a 
leitura como algo somatório a nossas vivências, no filme vimos vidas sendo 
transformadas pela leitura e isso se aplica a todos, após uma leitura 
adquirimos conhecimentos, opiniões além de expandir nosso vocabulário e 
nossos ideias. Nos transforma enquanto seres humanos, sendo capaz de nos 
despertar emoções que edifiquem nossa vida, como é o caso do amor próprio 
e da auto confiança mostrado no filme.