AP2 2021.2 educação e conservação da natureza

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Nome: VIVIANE FONSECA DA SILVA OLIVEIRA 
Matrícula: 15216080196 Polo: SMA 
 
Caro/a aluno/a, 
 
 
1. Leia atentamente todas as questões antes de respondê-las; 
2. Evite as repostas extremamente curtas e objetivas ou longas demais. 
 
 
BOA PROVA!!! 
Questão 1- (3,0 pontos) 
 
De acordo com Rocha (2018), as trilhas ecológicas configuram-se como espaços com 
potencialidades para a realização de práticas educativas que contribuem para a mudança de 
comportamento dos estudantes em relação ao meio ambiente. Entretanto, o autor destaca que é 
preciso o(a) professor(a) pensar em metodologias que atendam a uma diversidade de demanda dos 
alunos. Assim, você deverá elaborar uma atividade de campo, com seus alunos, levando em 
consideração os seguintes aspectos: 
 
a) Definir o espaço natural, próximo a sua região, para a realização da atividade. 
b) Descrever as recomendações para a preparação dos alunos antes da atividade. 
c) Descrever as atividades que serão propostas na saída de campo. 
d) Apontar formas de avaliar a atividade após o retorno para a escola. 
 
O texto de Rocha (2018) “Contribuições das trilhas ecológicas na visão do professor de ciências: o 
caso da Trilha do Estudante” pode ajudar você na elaboração desta questão. Bom trabalho!!!! 
 
: 
Aula dinâmica: Passeio Ecológico 
 
Turma: 4o ano do ensino fundamental 
Tema: Experiências adquiridas no contato com a natureza 
Desenvolvimento: os alunos participarão de uma caminhada ecológica, podendo ser uma trilha no 
horto florestal da cidade ou parque ecológico que se verifique segurança para o passeio. Todos os 
alunos deverão levar cadernos e lápis, para anotarem eventuais circunstâncias que sejam 
interessantes para eles. Previamente serão informados que o objetivo da aula é a percepção por eles 
encaradas à cerca da flora e fauna. Farão um piquenique e socializarão entre si num ambiente 
diversificado. 
Ao retornarem a escola, faremos uma roda de conversa e cada um terá sua vez de falar, dizendo o 
que mais o chamou a atenção e mais gostou do passeio, além de responderem se voltariam lá 
novamente e porquê. Em casa cada aluno deverá ilustrar o que mais chamou atenção a cerca do 
objetivo e deverá exemplificar para que seja exposto num mural. Podendo ser uma foto tirada no 
passeio, com uma descrição, a letra de uma música que se relacione com a temática ou um desenho 
inspirado no que foi visto. Através disso o professor o avaliará de forma diagnóstica, onde ao ter 
acesso ao trabalho dos alunos poderá notar aspectos a serem tratados a cerca da natureza e atribuir 
novos estudos para a turma. 
UNIVERSIDADE FEDERAL DO 
ESTADO DO RIO DE JANEIRO 
 
 
Questão 2- (3,0 pontos) 
 
No documentário “Conhecendo a biodiversidade do Parque Nacional da Tijuca” você foi convidado(a) 
a conhecer uma das maiores florestas urbanas do mundo. A partir das imagens e das entrevistas foi 
possível observar a grande riqueza de vida que o Parque abriga. Entretanto, toda esta diversidade 
tem sido ameaçada por constantes ações antrópicas. Pensando em nosso papel enquanto 
educadores, elabore uma atividade a ser realizada com crianças de 7 a 11 anos para trabalhar a 
biodiversidade do Parque Nacional da Tijuca. 
Como inspiração podem consultar: https://labdec.wixsite.com/labdec/guias. 
R: A atividade será iniciada passando para as crianças assistirem juntos ao filme “Mogli, menino 
lobo” 
O filme trás a história de um garoto criado por lobos, que tem como amigos vários animais que o 
ensinam a importância de cada folha para a harmonia da vida natural de todos os seres vivos, além 
disso tem como tema filosófico principal a importância de “somente o necessário” onde desperta nos 
espectadores a importância da consciência sobre consumo e o quanto pode ser prejudicial o 
descontrole e consumismo. O filme mostra ainda que todo o sustento vem da natureza e que embora 
no ambiente hostil tenha predadores e animais perigosos, nada supera o perigo que a ambição 
humana representa. 
Logo após os alunos terão acesso a informações sobre como os índios viviam e como o ambiente 
era saudável e preservado, para casa cada aluno levará uma muda de planta na qual deverá ser 
plantada juntamente com sua família, para a próxima aula o professor devera pedir que eles 
relacionem num papel os hábitos saudáveis que presenciou fora da escola, bem como os que 
também não são, deverá sugerir o que estão poderia ser mudado e quais mudanças ocorreriam se 
assim o fizesse. 
 
Questão 3- (2,0 pontos) 
 
Rocha et al (2019) no texto “Estudo de percepção ambiental de alunos da Educação Básica sobre 
resíduos sólidos” afirmam que estudos de percepção ambiental são muito importantes para ações 
de Educação Ambiental. Elabore dois argumentos que justificam a importância dos estudos de 
percepção ambiental. 
R: A percepção ambiental é um dos principais pontos que a educação deveria estar disposta a 
solidificar nas escolas, pois ela representa todo o reflexo de uma sociedade desenvolvida que 
priorizando a educação geram pessoas mais conscientes, que geram estratégias de mudanças para 
velhos hábitos prejudiciais ao meio ambiente. O primeiro ponto que vou argumentar é sobre 
identificar o que está errado como forma de conscientizar sobre os perigos que corremos se algo não 
for feito, o segundo seria em começar através da educação traçar estratégias de mudanças, 
substituindo utensílios ofensivos a coisas naturais que componham os mesmos objetivos, bem como 
a eletricidade substituindo os combustíveis e energia solar substituindo hidrelétricas. E assim 
sucessivamente. 
Questão 4- (2,0 pontos) 
Estamos chegando ao fim de nossa disciplina e, embora não tendo tido a oportunidade de conhece-
los(as) pessoalmente, consideramos importante ter esse momento. Além disso, é importante 
https://labdec.wixsite.com/labdec/guias
entendermos como foi todo o processo ao longo do semestre e, em que medida, trouxemos 
contribuições para a formação de vocês. Desta forma, solicitamos que respondam: 
a) Você já exerce a docência? Caso sim, há quanto tempo? 
R: Não, mas tenho como principal objetivo profissional. 
b) Com que segmento você trabalha? 
c) Como você percebe a importância desta disciplina para o trabalho que realiza em sala de 
aula? 
R: Ainda não exerço atividade em sala de aula, mas sei que a disciplina é de suma 
importância, pois é através dela que o professor tem um espaço para tratar de temas tão 
essenciais e presentes no nosso dia a dia, contribuindo com a construção de uma sociedade 
mais consciente e cuidadosa. 
d) Que aspectos sobre o meio ambiente você considera mais importante abordar em suas 
aulas? Por que? 
R: Identificação do que é errado, pois vivemos numa sociedade onde a maioria das pessoas 
não tem consciência do quão dependente somos do meio ambiente, e que nós todos somos 
responsáveis pelo cuidado e preservação do mesmo. 
e) Como você costuma trabalhar a temática ambiental com seus alunos? 
f) Na sua opinião, qual o papel da educação ambiental? 
R: Construir uma sociedade mais consciente e disposta a cuidar do futuro das próximas 
gerações. 
g) Quais são as principais dificuldades para trabalhar a questão ambiental no ambiente escolar? 
R: São várias as dificuldades, mas talvez a maior seja a cultural, onde não somente as 
crianças devem ser direcionadas, mas também toda a família e cidadãos que nos cercam. 
Traças estratégias para toda comunidade não é tarefa fácil, assim como também não é 
quando o professor tenta direcionar o aluno, mas na sua realidade ele é inserido de outra 
forma. 
OBS: Caso você ainda não exerça à docência, pode responder apenas da questão C a G 
imaginando como realizaria as atividades e a seleção dos temas ambientais. 
 
Foi um imenso prazer trabalhar com vocês ao longo deste semestre!!! 
*Obrigada e o prazer foi meu. Aprendi muito com a disciplina e com certeza agregou muito 
conhecimento à minha jornada. 
Saúde e paz! 
 
Paulo Freire já dizia que precisamosde “uma Educação que leve 
o ser humano a uma nova postura diante dos problemas do seu 
tempo e de seu espaço”