Ensinando a complexidade

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De acordo com Zabala (2002), a escola deve formar cidadãos com uma uma visão mais crítica e complexa de mundo, pois os problemas enfrentados por eles são sempre globais e complexos. De posse de um conhecimento global, eles poderão resolver os problemas impostos pela realidade. Portanto, os conhecimentos escolares, para atender a essa finalidade da educação, devem desenvolver nos educandos sua dimensão social, interpessoal, pessoal e profissional.
Para resolver este desafio, cite 2 exemplos de competências por dimensão (social, interpessoal, pessoal, profissional), que podem ser desenvolvidas nos educandos, a partir do trabalho com os conteúdos escolares.
Dimensão social:
• Saber compreender e intervir na realidade, fazendo uso da inteligência e dos conhecimentos adquiridos.
• Buscar resolver os problemas de forma justa, solidária e democrática.
• Respeitar a diversidade e repudiar qualquer forma de exclusão, incompreensão, guerra ou opressão.
Dimensão interpessoal:
• Saber se relacionar com colegas e demais pessoas.
• Viver positivamente.
• Saber cooperar.
• Ser solidário, compreensivo e tolerante com os outros.
Dimensão pessoal:
• Conhecer e entender a si mesmo.
• Conhecer e compreender as demais pessoas.
• Ser autônomo, responsável e crítico na sua atuação como cidadão/cidadã.
• Dominar o sentimento de incerteza.
• Tomar decisões a partir da reflexão.
Dimensão profissional:
• Reconhecer, adquirir e potencializar habilidades e conhecimentos pertinentes à atividade que exerce ou exercerá.
• Ser capaz de aprender a aprender sempre.
• Saber tratar a informação.
• Saber pensar, deliberar e escolher por si próprio.
De acordo com Zabala (2002), a escola deve formar cidadãos com uma uma visão mais 
crítica e complexa de mun
do, pois os problemas enfrentados por eles são sempre globais e 
complexos. De posse de um conhecimento global, eles poderão resolver os problemas 
impostos pela realidade. Portanto, os conhecimentos escolares, para atender a essa 
finalidade da educação, dev
em desenvolver nos educandos sua dimensão social, 
interpessoal, pessoal e profissional.
 
Para resolver este desafio, cite 2 exemplos de competências por dimensão (social, 
interpessoal, pessoal, profissional), que podem ser desenvolvidas nos educandos, a par
tir 
do trabalho com os conteúdos escolares
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Dimensão social:
 
• Saber compreender e intervir na realidade, fazendo uso da inteligência e dos conhecime
ntos 
adquiridos.
 
• Buscar resolver os problemas de forma justa, solidária e democrática.
 
• Respeitar a diversidade e repudiar qualquer forma de exclusão, incompreensão, guerra ou 
opressão.
 
 
Dimensão interpessoal:
 
• Saber se relacionar com colegas e demais pessoas.
 
• Viver positivamente.
 
• Saber cooperar.
 
• Ser solidário, compreensivo e tolerante com os outros.
 
 
Dimensão pessoal:
 
• Conhecer e entender a si mesmo.
 
• Conhecer e compreender as demais pessoas.
 
• Ser aut
ônomo, responsável e crítico na sua atuação como cidadão/cidadã.
 
• Dominar o sentimento de incerteza.
 
• Tomar decisões a partir da reflexão.
 
 
Dimensão profissional:
 
• Reconhecer, adquirir e potencializar habilidades e conhecimentos pertinentes à atividade 
que exerce ou exercerá.
 
• Ser capaz de aprender a aprender sempre.
 
• Saber tratar a informação.
 
• Saber pensar, deliberar e escolher por si próprio.
 
De acordo com Zabala (2002), a escola deve formar cidadãos com uma uma visão mais 
crítica e complexa de mundo, pois os problemas enfrentados por eles são sempre globais e 
complexos. De posse de um conhecimento global, eles poderão resolver os problemas 
impostos pela realidade. Portanto, os conhecimentos escolares, para atender a essa 
finalidade da educação, devem desenvolver nos educandos sua dimensão social, 
interpessoal, pessoal e profissional. 
Para resolver este desafio, cite 2 exemplos de competências por dimensão (social, 
interpessoal, pessoal, profissional), que podem ser desenvolvidas nos educandos, a partir 
do trabalho com os conteúdos escolares. 
 
Dimensão social: 
• Saber compreender e intervir na realidade, fazendo uso da inteligência e dos conhecimentos 
adquiridos. 
• Buscar resolver os problemas de forma justa, solidária e democrática. 
• Respeitar a diversidade e repudiar qualquer forma de exclusão, incompreensão, guerra ou 
opressão. 
 
Dimensão interpessoal: 
• Saber se relacionar com colegas e demais pessoas. 
• Viver positivamente. 
• Saber cooperar. 
• Ser solidário, compreensivo e tolerante com os outros. 
 
Dimensão pessoal: 
• Conhecer e entender a si mesmo. 
• Conhecer e compreender as demais pessoas. 
• Ser autônomo, responsável e crítico na sua atuação como cidadão/cidadã. 
• Dominar o sentimento de incerteza. 
• Tomar decisões a partir da reflexão. 
 
Dimensão profissional: 
• Reconhecer, adquirir e potencializar habilidades e conhecimentos pertinentes à atividade 
que exerce ou exercerá. 
• Ser capaz de aprender a aprender sempre. 
• Saber tratar a informação. 
• Saber pensar, deliberar e escolher por si próprio.