METODOLOGIA DO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA PP 2

Prévia do material em texto

METODOLOGIA DO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA 
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou: 
QUESTÃO 1 
Alguns autores conceituam o que vem a ser a linguagem. Podemos entender que a 
linguagem é toda forma de expressão em que haja sinais com o objetivo de comunicação 
e interação. Há linguagem verbal e não verbal. Nesse sentido, a linguagem verbal diz 
respeito 
 
 
a ) 
às imagens e aos símbolos. 
 
 
b ) 
somente à fala. 
 
 
c ) 
somente à escrita. 
 
 
d ) 
aos desenhos e à fala. 
 
 
e ) 
à fala e à escrita. 
 
Ver justificativa da resposta 
QUESTÃO 2 
O linguista norte-americano Noam Chomsky, fundador do gerativismo, acredita que a 
estrutura da língua é muito complexa e abstrata para ser dominada por uma criança 
apenas pelo contato com outros falantes. Sendo assim, ele acredita que a linguagem é 
 
 
a ) 
uma capacidade inata, transmitida geneticamente. 
 
 
b ) 
uma capacidade adquirida a partir do processo de alfabetização. 
 
 
c ) 
uma capacidade conquistada, adquirida pela interação social. 
 
 
d ) 
uma capacidade comportamental, adquirida pelo estímulo - resposta. 
 
 
e ) 
uma capacidade simples e concreta, adquirida por meio de exercícios. 
 
Ver justificativa da resposta 
QUESTÃO 3 
Para a abordagem behaviorista, difundida principalmente por Watson e Skinner, o que 
significa comportamento? 
 
 
a ) 
É a relação mediada entre adulto e criança. 
 
 
b ) 
É o objeto de estudo da Linguística. 
 
 
c ) 
É a construção do conhecimento pelo sujeito. 
 
 
d ) 
É a interação social do indivíduo com outras pessoas. 
 
 
e ) 
É uma resposta dada a um estímulo externo. 
 
Ver justificativa da resposta 
QUESTÃO 4 
Analise as assertivas a seguir e marque V para verdadeiro ou F para falso, em relação à 
Fonética e à Fonologia. 
( ) São importantes para os educadores que trabalham com o ensino de língua materna 
perceberem a relevância da oralidade, principalmente, na fase de alfabetização da 
criança. 
( ) Servem para ensinar as classes gramaticais às crianças. 
( ) Por meio do estudo dessas áreas é possível detectar prováveis dificuldades na fala, 
que podem refletir na escrita. 
( ) Objetivam criar atividades em sala de aula que priorizem a língua escrita, bem como a 
classificação das sentenças em período composto ou simples. 
( ) Os educadores estudam essas áreas para poderem exigir das crianças o uso da língua 
padrão escrita, e da fala correta e bem articulada, em todas as situações de comunicação 
e interação. 
Assinale a alternativa com a sequência correta. 
 
 
a ) 
V - V - V - F - F 
 
 
b ) 
F - F - V - F - F 
 
 
c ) 
F - F - V - V - V 
 
 
d ) 
V - F - V - F - F 
 
 
e ) 
F - V - F - V - V 
 
Ver justificativa da resposta 
QUESTÃO 5 
No que se refere à área da linguagem, o Referencial Curricular Nacional, documento 
publicado no final da década de 1990, destinado à educação infantil 
 
 
a ) 
não apresenta orientações relacionadas à linguagem, pois não há o objetivo de alfabetizar. 
 
 
b ) 
considera a linguagem oral e a escrita como eixo básico na educação infantil. 
 
 
c ) 
apresenta orientações apenas sobre a linguagem escrita, devido à importância do letramento. 
 
 
d ) 
toma como eixo básico o trabalho com o período denominado sensório-motor. 
 
 
e ) 
apresenta orientações apenas sobre língua oral, visto que a educação infantil vai até os seis anos. 
 
Ver justificativa da resposta 
QUESTÃO 6 
A afirmação de que "é preciso saber gramática para falar e escrever bem" é um mito, 
porque 
 
 
a ) 
o domínio de todos os tópicos gramaticais, que constam na gramática normativa, é essencial para escrever 
frases. 
 
 
b ) 
as gramáticas surgiram com objetivo de fixar regras dos modelos de "bem escrever", baseadas nas grandes 
obras literárias. 
 
 
c ) 
todos sabem escrever bem, mesmo sem frequentar a escola, devido à facilidade da estrutura gramatical do 
Português. 
 
 
d ) 
o Português é a língua mais difícil de ser aprendida, se comparada às demais línguas latinas e anglo-saxônicas. 
 
 
e ) 
no Português há muitas regras de pontuação, de acentuação e de ortografia, além das exceções. 
 
Ver justificativa da resposta 
QUESTÃO 7 
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas do trecho a seguir. 
 
A língua varia historicamente, ou seja, de acordo com o tempo (época) em que o falante 
vive. Desse modo, ela caracteriza-se por ser __________ e __________. 
 
 
a ) 
estática - formal 
 
 
b ) 
dinâmica - mutável 
 
 
c ) 
regional - imutável 
 
 
d ) 
culta - elitizada 
 
 
e ) 
inculta - clássica 
 
Ver justificativa da resposta 
QUESTÃO 8 
Praticamente em todo o século XIX, o ensino do Português permaneceu inalterado, com 
ênfase nas normas gramaticais e análise de textos literários considerados modelos do 
"bem escrever". Isso aconteceu porque 
 
 
a ) 
os mais pobres exigiam mudanças em relação ao ensino do Português. 
 
 
b ) 
quem frequentava a escola continuava a ser a classe economicamente privilegiada. 
 
 
c ) 
o método Lancaster mostrou-se eficaz nos colégios jesuítas da colônia. 
 
 
d ) 
o ensino de Gramática era mais eficaz do que a Linguística Textual. 
 
 
e ) 
os jesuítas utilizavam o método Ratio Studiorum, trazido da Europa. 
 
Ver justificativa da resposta 
QUESTÃO 9 
Qual é o nome do documento elaborado a partir de uma exigência da LDB (Lei n. 
9.394/1996), cujo objetivo foi garantir o conjunto de aprendizagens fundamentais para os 
estudantes brasileiros e serve para organizar os currículos escolares de todo o país? 
 
 
a ) 
Orientações Curriculares para o Ensino Médio. 
 
 
b ) 
Referencial Curricular Nacional. 
 
 
c ) 
Parâmetros Curriculares Nacionais. 
 
 
d ) 
Constituição da República Federativa do Brasil. 
 
 
e ) 
Base Nacional Comum Curricular. 
 
Ver justificativa da resposta 
QUESTÃO 10 
Vygotsky acredita que a fala propicia a organização do pensamento da criança. Assim, ele 
estabelece períodos de desenvolvimento das operações mentais, relacionados a estágios 
de desenvolvimento da linguagem. Sendo assim, o período natural ou primitivo (até em 
torno de dois anos) caracteriza-se por 
 
 
a ) 
fala social e fala interna. 
 
 
b ) 
fala egocêntrica e pensamento pré-verbal. 
 
 
c ) 
fala interna e fala egocêntrica. 
 
 
d ) 
fala social e fala egocêntrica. 
 
 
e ) 
fala pré-intelectual e pensamento pré-verbal. 
 
Ver justificativa da resposta 
QUESTÃO 11 
As atividades de análise linguística, conforme os PCN (BRASIL, 1997, p. 30), configuram-
se como momentos de reflexão durante a leitura e produção de textos, essenciais para o 
desenvolvimento das capacidades dos alunos de interpretar e produzir textos. Assim, a 
análise linguística deve 
 
 
a ) 
ocorrer após a cópia pelos alunos dos conceitos gramaticais, a fim de facilitar o processo de dedução. 
 
 
b ) 
levar o aluno a observar situações de uso para tirar conclusões sobre as regularidades e irregularidades da 
língua. 
 
 
c ) 
ser realizada somente quando os alunos dominarem o gênero textual que está sendo trabalhado. 
 
 
d ) 
ser realizada antes do momento de reflexão, a fim de facilitar a compreensão das regras gramaticais. 
 
 
e ) 
ocorrer antes da leitura dos textos selecionados, para que os alunos não esqueçam as definições mais 
importantes. 
 
Ver justificativa da resposta 
QUESTÃO 12 
Piaget, ao estudar a origem do conhecimento e como a inteligência se desenvolve no ser 
humano, afirma que, para a aquisição da linguagem, é necessário que a criança 
 
a ) 
receba estímulos do ambiente, dê respostas a esses estímulos e obtenha reforço positivo do meio. 
 
b ) 
encontre-se na zona de desenvolvimento proximal, mediada por um adulto, para que avance ao nível de 
desenvolvimento real. 
 
c ) 
esteja no estágio operatório formal, quando as capacidades cognitivas superiores estão em fase de adaptação. 
 
d ) 
receba inputs do ambiente, para que o mecanismo inato, responsável pela linguagem (gramática universal), 
seja ativado. 
 
e ) 
desenvolva a capacidade de representação e compreenda a questão da permanência dos objetos.Ver justificativa da resposta