Metodologia do Ensino da Matemática

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Módulo B - 60693 . 7 - Metodologia do Ensino da Matemática - T.20212.B
Avaliação On-Line 1 (AOL 1) - Questionário
Avaliação On-Line 1 (AOL 1) - Questionário
Nota finalEnviado: 22/10/21 22:18 (UTC-3)
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Conteúdo do exercício
Conteúdo do exercício
1. Pergunta 1
/1
Em muitas escolas o conhecimento matemático é considerado como algo pronto e incontestável, isso se deve pelo fato da existência da chamada ideologia da _____________.
Qual o conceito que preenche corretamente esta lacuna?
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1. 
Criatividade matemática;
2. 
Certeza matemática.
Resposta correta
3. 
Organização matemática; 
4. 
Lógica matemática;
5. 
Teoria - falibilista;
2. Pergunta 2
/1
Para ministrar suas aulas nos anos iniciais do ensino fundamental o professor deve ter os conhecimentos que são formados por uma combinação entre os conhecimentos da disciplina e os conhecimentos dos métodos de se ensinar e tornar a disciplina mais compreensível para o estudante.
Estes conhecimentos são chamados de:
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1. 
Conhecimentos críticos do conteúdo; 
2. 
Conhecimentos disciplinares.
3. 
Conhecimentos pedagógicos do conteúdo ou conhecimentos didáticos do conteúdo; 
Resposta correta
4. 
Conhecimentos específicos do conteúdo; 
5. 
Conhecimentos de mundo; 
3. Pergunta 3
/1
Nos primórdios da humanidade, considera-se que a matemática não tinha um caráter dedutivo, mas experimental, sendo relacionada principalmente com as necessidades de sobrevivência do homem, adquirindo um aspecto dedutivo e de certa forma racional nas civilizações antigas, para somente muito tempo depois se transformar em disciplina acadêmica.
Isso quer dizer que:
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1. 
O homem usava a matemática como diversão; 
2. 
Os conceitos da matemática só eram utilizados no trabalho; 
3. 
A matemática era utilizada de maneira informal, conforme as necessidades do cotidiano do homem; 
Resposta correta
4. 
A matemática não era utilizada no dia a dia; 
5. 
O homem não conhecia tão pouco usava matemática.
4. Pergunta 4
/1
A escola filosófica chamada de _________ buscava uma compreensão do mundo por meio dos números, desta forma a matemática era considerada como a chave capaz de explicar a natureza das coisas e o conhecimento matemático poderia ser utilizado para se justificar tanto um universo quanto uma sociedade imutáveis e ainda, matematicamente organizados.
Marque a alternativa que melhor preencheria esta lacuna.
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1. 
Pitagórica.
Resposta correta
2. 
Nova era;
3. 
Asteca;
4. 
Tradicional;
5. 
Numerada;
5. Pergunta 5
/1
O pensamento __________ posicionava a matemática no plano das idéias, como um conhecimento com a capacidade de despertar os pensamentos do homem, estas formas de observação e experimentação teriam surgido como diferentes do modo de pensar grego.
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1. 
Livre;
2. 
Romano;
3. 
Iluminado;
4. 
Platônico;
Resposta correta
5. 
Idealizador;
6. Pergunta 6
/1
A disseminação de um tipo de matemática mais dedutiva, com um caráter universal, explicativo e sem vinculação com os aspectos práticos das coisas foi certamente primeiramente responsabilidade da ______________.
Marque a alternativa que melhor preencheria esta lacuna.
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1. 
Escola platônica; 
2. 
Civilização Grega; 
Resposta correta
3. 
Civilização Romana.
4. 
Civilização Asteca; 
5. 
Escola Pitagórica; 
7. Pergunta 7
/1
Os resultados matemáticos podem ser diferenciados pela sua ________ e pelos seus _________ que são desenvolvidos em um grande grau de ________, tornando-os incontestáveis e convincentes.
Marque a alternativa que preenche corretamente as lacunas.
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1. 
Ação, critérios, criatividade. 
2. 
Lógica, critérios, cuidado;
3. 
Criatividade, raciocínios, cuidado;
4. 
Precisão, raciocínios, cuidado;
Resposta correta
5. 
Ação, cuidados, lógica;
8. Pergunta 8
/1
Ministrar aulas nos anos iniciais do ensino fundamental é uma missão fundamental para a construção do raciocínio matemático. O professor deve se apropriar de certos conhecimentos disciplinares e de métodos didático, fazendo da matéria algo mais compreensível pelos estudantes. Mas, de nada adiantaria desenvolver habilidades e conhecimentos acerca dos conhecimentos pedagógicos sem a consolidação dos conhecimentos:
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1. 
críticos sobre o conteúdo;
2. 
pedagógicos sobre o conteúdo;
3. 
do mundo do trabalho;
4. 
específicos sobre o conteúdo;
Resposta correta
5. 
das tecnologias de apoio ao ensino da matemática;
9. Pergunta 9
/1
Marque a alternativa que apresenta exemplos do dia a dia que poderiam ser perfeitamente utilizados pelos professores de matemática para ilustrar exemplos para a aplicabilidade de seus conteúdos na vida prática, viabilizando o enriquecimento da aprendizagem, além de tornar o processo cognitivo mais prazeroso para o estudante:
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1. 
Ditados, planos econômicos, políticas;
2. 
Plano de ensino, meios culturais, politicas;
3. 
Meio sociocultural, objetivos de aprendizagem, regras;
4. 
Meio sociocultural, planos econômicos, políticas;
Resposta correta
5. 
Ambiente, conteúdos, matérias;
10. Pergunta 10
/1
Este é o ato de se resolver um problema na prática, diferentemente de se resolver problemas da vida real, mas na sala de aula, por meio de modelos matemáticos.
Estamos falando de:
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1. 
Modelagem matemática; 
Resposta correta
2. 
Modelo lógico;
3. 
Modelo algébrico. 
4. 
Planejamento matemático;
5. 
Recursos didáticos;