APX3 - Prática de Ensino I - 2021.1

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Fundação Centro de Ciências e Educação a Distância do Estado do Rio de
Janeiro Centro de Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro -
Curso de Licenciatura – UENF / CEDERJ
PRÁTICA DE ENSINO I PARA AS LICENCIATURAS- UENF
Avaliação Presencial 3 (2021/2º) 
Coordenadora Profª: Bianka Pires André
Polo: CURSO: 
Aluno (a): Nota: 
1ª Questão (1,0)
Colocar em confronto a experiência do aluno com o saber sistematizado constitui
método de ensino-aprendizagem próprio de qual das concepções pedagógicas.
a) progressista histórico-crítica.
b) liberal tecnicista.
c) liberal renovadora progressiva.
d) progressista libertadora.
e) progressista libertária.
2ª Questão (2,5)
A sociedade vem se modificando de forma acelerada e com ela também o alunado. No 
entanto, nem sempre os professores estão preparados para os novos desafios que a 
modernidade apresenta. Dessa maneira, qual seria a relação que pode haver entre a 
formação continuada dos professores e o melhor desempenho desse professor em 
sala de aula?
3ª Questão (1,5)
O processo de elaboração do projeto político-pedagógico de uma instituição educacional
contou com a participação de lideranças locais, incluindo alguns jovens ex-alunos que 
organizam as festas temáticas no entorno do colégio. Considerando-se os pilares 
democracia representativa e democracia participativa, marque a alternativa que deixa 
claro como a participação social e popular deve ser entendida:
(A) uma aposta para se conseguir melhorar a qualidade da Educação e das
políticas educacionais, já que tais iniciativas favorecem a criação de espaços de
deliberação coletiva e de avaliação permanente do instituído como ideário para o
projeto educativo.
(B) uma forma de atender a todas as exigências burocráticas, bem como às
recomendações técnicas, orientações e parâmetros dos documentos que regulam as
ações apresentadas pelas Secretarias de Educação e pelos Conselhos Educacionais.
(C) uma etapa a mais da execução do projeto político-pedagógico, tendo em vista as 
próximas ações a serem desenvolvidas para o convencimento do coletivo da instituição
escolar.
(D) uma lógica colaborativa que faz sentido apenas na etapa da elaboração do 
documento a ser apresentado quando da avaliação dos órgãos que analisam os processos
internos da instituição educativa.
(E) uma novidade a ser questionada, podendo interferir negativamente no plano 
instituído com base em uma organização interna e desestabilizar as práticas construídas
pelos profissionais por impor a presença de pessoas de fora da comunidade escolar.
4ª Questão (3,0)
Considerados como essenciais para qualquer educador, os três saberes da docência são:
saberes do conhecimento, saberes pedagógicos e saberes da experiência. Desse modo,
relacione as informações abaixo: 1. Saberes do conhecimento 2. Saberes pedagógicos
(andragógicos) 3. Saberes da experiência.
( 2 ) Esses são os saberes que diz respeito ao desenvolvimento da atividade do
professor, em sua atividade didática, ou seja, são as técnicas, métodos e ferramentas que
se utiliza em sala de aula para conduzir o ensino e a aprendizagem.
( 3 ) Referem-se àqueles saberes que são adquiridos no exercício da profissão.
Costuma- se dizer que são os saberes do “chão de giz”, ou seja, os professores adquirem
no dia a dia na sala de aula, em contato direto com o ensino, com os alunos e com as
atividades da profissão.
( 1 ) Normalmente são adquiridos na própria formação ou especialização do docente,
mas também pode ser aprendido através de estudos, leitura de livros, artigos, dentre
outros.
5ª Questão (1,0)
Analise o trecho a seguir e assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna: 
“Na BNCC, é definida como a mobilização de conhecimentos
(conceitos e procedimentos), habilidades (práticas, cognitivas e socioemocionais), 
atitudes e valores para resolver demandas complexas da vida cotidiana, do pleno 
exercício da cidadania e do mundo do trabalho.”
a) Educação integral.
b) Igualdade educacional
c) Competência.
d) Colaboração.
6ª Questão (1,0)
A professora Rosa planeja e acompanha, sistematicamente, o processo evolutivo de seus
alunos nas atividades em sala de aula e considera os erros como pontes para novos
saberes. São realizadas observações e exercícios, no sentido de ajudar os discentes
aperfeiçoarem suas aprendizagens e reverem os seus equívocos. Essa intervenção é
caracterizada como uma avaliação:
A) classificatória ou seletiva.
B) excludente ou pontual.
C) diagnóstica ou classificatória.
D) mediadora ou formativa.
Boa Avaliação!!!
*LEMBRANDO QUE ESTA AVALIAÇÃO NÃO FOI CORRIGIDA*
	Fundação Centro de Ciências e Educação a Distância do Estado do Rio de Janeiro Centro de Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro - Curso de Licenciatura – UENF / CEDERJ
	Avaliação Presencial 3 (2021/2º) Coordenadora Profª: Bianka Pires André
	1ª Questão (1,0)
	2ª Questão (2,5)
	3ª Questão (1,5)
	4ª Questão (3,0)
	5ª Questão (1,0)
	6ª Questão (1,0)