Questão 8 Educação de Jovens e Adultos e a Diversidade

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1. Qual afirmação melhor define as preocupações de Lourenço Filho com seu projeto político educacional?
Ele entendia que a educação deveria ser um direito humano fundamental de todos, a qualquer momento da vida.
Para Lourenço Filho, era fundamental uma política educacional nacional que alcançasse todas as crianças e se estendesse aos adultos analfabetos, porque disso dependia o desenvolvimento do país como nação industrializada.
Lourenço Filho estava preocupado em criar um sistema educacional centralizado que servisse de base para a garantia da segurança nacional, pois entendia que a educação primária era a melhor forma de conscientização dos cidadãos do país, para assegurar a possibilidade de que todos pudessem votar no período de democratização em que ocorreu a CEAA.
Lourenço Filho entendia que era fundamental democratizar o acesso à educação para todos os cidadãos do país como política de segurança nacional, incentivando as classes mais abastadas a pagar pela educação das classes populares.
Ele defendia que adolescentes e jovens deveriam ser alfabetizados para realizarem atividades básicas da vida, como ler e escrever cartas, ler a Bíblia, executar operações matemáticas básicas e aprender hábitos de higiene e saúde.
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Comentário
Parabéns! A alternativa "B" está correta.
Lourenço Filho é um excelente exemplo da busca da institucionalização da EJA. Sua lógica é pensar uma política pública em prol do desenvolvimento do país. Então, a ideia de uma massa que não pode ser integrada com facilidade nas engrenagens do capital representará atraso. Por isso, a defesa de que são funções do Estado a atuação e a organização desse processo.
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2. Qual afirmação pode ser considerada correta para definir a CEAA?
Foi uma campanha cujo maior objetivo era formar pessoas mais qualificadas para o mercado de trabalho e que pudessem tirar seus títulos de eleitor.
Uma campanha idealizada pelo governo federal para tirar o país do atraso intelectual a partir dos dados do censo de 1940, que apontou mais de 55% da população adulta e economicamente ativa como analfabeta.
Com a democratização do país pós-Estado Novo, os governantes estavam preocupados em restituir à população adulta o direito à educação e à aprendizagem por toda a vida.
A campanha estava inserida nos propósitos da Unesco de possibilitar a escolarização primária dos que não puderam tê-la na chamada idade apropriada, a saber: a capacidade de ler, escrever, elaborar contas simples, do cotidiano; as noções básicas de saúde e higiene, além de moral, civismo e política.
Uma campanha que visava instituir o voluntariado como prática comum nas ações de educação supletiva no Brasil.
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Comentário
Parabéns! A alternativa "D" está correta.
O fim da Segunda Guerra e a ascensão de órgãos internacionais como a ONU, OMS e Unesco acabaram atuando por políticas e ações internacionais com bases fundamentadas no ideal de globalização e nos princípios de civilidade ocidental. Nesse sentido, acabam reproduzindo valores como o da valorização do capital, vividos em tempos de Guerra Fria. Assim, percebemos que a divulgação desses ideais civilizatórios passa a compor os programas federais de educação de jovens e adultos no Brasil.