Fundamentos da Educacao Trabalho Estacio 2022

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UNIVERSIDADE ESTACIO DE SÁ 
CURSO DE GRADUAÇÃO EM LETRAS PORTUGUÊS 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
FELIPE DE SOUZA FERREIRA 
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A CONSTRUÇÃO DO SABER CIENTÍFICO BASEADO EM EDGAR MORIN 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Rio de Janeiro 
2022 
 
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Na construção do conhecimento o pensador e sociólogo francês Edgar Morin, no 
processo de ensino apresentou novas diretrizes para a educação, a construção do 
conhecimento multidimensional, a noção de sujeito e sua auto-organização reflexiva, 
colocada como o desafio para o novo milênio. 
Edgar Morin compreende que os educadores precisam refletir sobre a natureza do 
conhecimento a ser trabalhado pela escola de forma que articule todas as ciências em prol da 
“condição humana” com objeto de conhecimento. O ambiente escolar é complexo, com vários 
pormenores sócio-econômicos, emocionais e culturais que impactam na formação do aluno, 
com isso, ele considera o ambiente perfeito para o aprendizado aquele que entende esse 
contexto, encontra conexão com a existência dos discentes e tenham significado para eles. O 
desejo dele é romper com o sistema hierárquico estrutural entre as disciplinas e não privilegiar 
determinados teores desenvolvidos ao longo de décadas. 
Para Morin, a identidade terrena do homem deve ser prioridade, preconiza o quarto 
saber, sendo fundamental conhecer o lugar no qual se habita, suas necessidades de 
sustentabilidade, os problemas sociais e econômicos que ela abriga. Nesse aspecto consegui 
perceber a importância do docente considerar os conhecimentos prévios e adquiridos dos 
estudantes em função das variações lingüísticas, como a de registro as quais levam em conta 
as expectativas sociais e as influenciadas pela cultura. 
 
A proposta de Egdar Morin é contrária com as idéias passadas pelas charges acima, 
pois a professora não considera justamente a variação lingüística regional, não compreende o 
ambiente escolar com o um ambiente heterogêneo cultural e que o uso de dialetos ou também 
denominados “falares” caracterizam uso incorreto da língua, o que está totalmente incorreto, 
pois é um simples modo próprio de articular os sons numa determinada comunidade 
linguística. 
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Uma proposta para solucionar a situação apresentada pelas charges seria a professora 
ensinar que existem diversos tipos de linguagens, que duas dessas linguagens (formal: aquela 
do professor, dos livros que é aprendida na sala de aula; e a informal: linguagem utilizada no 
nosso cotidiano ou no nosso dia a dia , também chamada de coloquial), os alunos podem 
utilizá-las de maneira consciente, de acordo com o ambiente e ocasião; também ensinar que as 
variações lingüísticas, o uso de dialetos ou “falares” que os alunos acabaram de mencionar 
não caracterizam uso incorreto da língua mas simplesmente o modo próprio de articular os 
sons numa determinada comunidade linguística. Explicar por exemplo a macaxeira no 
nordeste, a mandioca em São Paulo e aipim no Rio de Janeiro correspondem à mesma raiz 
utilizada na culinária nacional e estimular ainda mais essa troca de conhecimento entres eles. 
Ao longo da história da educação, a escola tem se preocupado com a ética do gênero humano, 
tendo em vista estabelecer uma relação de “controle mútuo entre a sociedade e os indivíduos 
pela democracia e conceber a Humanidade como comunidade planetária”, pois ela estimula a 
concepção apresentada por Edgar Morin que acrescenta que: 
 
(...) em toda grande obra de literatura, de cinema, de poesia, de música, de pintura, de 
escultura, há um pensamento profundo sobre a condição humana. A cultura artística ou 
das humanidades, nos leva a ter um novo olhar sobre o mundo, um olhar estético, mas 
sensível e subjetivo da realidade. 
 
 Entretanto mesmo a escola não conseguindo garantir necessária e eficaz estrutura para 
a realização dessas obras, atividades entre outros, ela é um fator determinante na divulgação e 
estimulação desses pormenores. 
 
Referências bibliográficas 
 
A educação segundo Edgar Morin. Disponível em: https://www.infoescola.com/pedagogia/a-
educacao-segundo-edgar-morin/ Acesso em: 23 fev. 2022. 
 
Os Sete Saberes Necessários À Educação Do Futuro. Disponível em: 
http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/EdgarMorin.pdf Acesso em: 23 fev. 2022. 
 
A Ética Do Gênero Humano”: O Sétimo Saber De Morin Frente À Formação Do Operador 
Do Campo Jurídico. Disponível em: https://jus.com.br/artigos/26794/a-etica-do-genero-
humano-o-setimo-saber-de-morin-frente-a-formacao-do-operador-do-campo-juridico Acesso 
em: 23 fev. 2022. Débora de Souza de Almeida. Publicado em 02/2014. 
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A Construção Do Saber Científico Baseado Em Edgar Morin E A Questão Da Educação 
Africana. Disponível em: 
http://www.cadernosdapedagogia.ufscar.br/index.php/cp/article/view/122/73 Acesso em: 23 
fev. 2022. 
 
 
 
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