revisao- avaliação 1 geog

Prévia do material em texto

Pincel Atômico - 05/02/2022 15:28:06 1/5
Avaliação Online (SALA EAD)
Atividade finalizada em 27/01/2022 08:44:04 (tentativa: 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DO ENSINO DA GEOGRAFIA [capítulos - 1,2,3] - Avaliação com 10 questões, com o peso total de 30,00 pontos
Turma:
Segunda Graduação: Formação Pedagógica para Graduados - Licenciatura em Pedagogia - Grupo: NOVEMBRO/2021 - FD-LICPED/NOV21
[60673]
Aluno(a):
91260781 - AMANDA RACHEL CONCEIÇÃO UBAIARA - Respondeu 9 questões corretas, obtendo um total de 27,00 pontos como nota
Questão
001
Qual destes itens representa os objetivos gerais estabelecidos para o ensino da
Geografia, ao longo do Ensino Fundamental, de acordo com o Parâmetros
Curriculares Nacionais:
 
Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo
físico, social, cultural e digital.
Argumentar com base em fatos, dados e informações confiáveis, para formular,
negociar e defender ideias, pontos de vista e decisões comuns que respeitem e
promovam os direitos humanos, a consciência socioambiental e o consumo
responsável em âmbito local, regional e global.
Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria das ciências,
incluindo a investigação, a reflexão, a análise crítica.
X
Conhecer o mundo atual em sua diversidade, favorecendo a compreensão, de como
as paisagens, os lugares e os territórios se constroem; identificar e avaliar as ações
dos homens em sociedade e suas consequências em diferentes espaços e tempos.
Agir pessoal e coletivamente com respeito, autonomia, responsabilidade,
flexibilidade, resiliência e determinação, propondo ações sobre as questões
socioambientais.
Questão
002
De acordo com a evolução do pensamento geográfico, assinale a alternativa correta
sobre o método baseado na Geografia Tradicional.
Estabelecia o rompimento da neutralidade no estudo da Geografia e propõe
engajamento e um espírito crítico diante da conjuntura socioeconômica.
Priorizava o uso de técnicas de estatística e matemática que se tornou mais
frequente para apoiar o ensino de Geografia.
X
O ensino de Geografia era pautado na observação; descrição, enumeração e
classificação dos fatos, baseado no método da memorização.
Procurava valorizar a experiência e a cultura do indivíduo ou grupo para uma melhor
troca de informações e assimilação do conteúdo.
O ensino é baseado no uso de novas tecnologias e recursos computacionais para
melhor entender as representações espaciais.
Pincel Atômico - 05/02/2022 15:28:06 2/5
Questão
003
O professor de Geografia distribuiu a uma turma do Ensino Fundamental o texto
transcrito a seguir. "A área estudada neste trabalho não poderá desenvolver-se
efetivamente por razões exclusivamente naturais. O meio natural é por demais
adverso, pois apresenta solos pouco desenvolvidos e ácidos, encostas íngremes,
que prejudicam as atividades agrícolas e clima semiárido, com secas periódicas. Em
face desse conjunto de fatos, as populações locais enfrentam sérios problemas
sociais e econômicos...". Depois solicitou aos alunos que identificassem a corrente
da Geografia da qual fazem parte as ideias desenvolvidas no texto. Assinale a
corrente de pensamento geográfico solicitada.
Geografia Pós Moderna.
Possibilismo Geográfico.
X Geografia Crítica.
Geografia do Desenvolvimento sustentável.
Determinismo Geográfico.
Questão
004
Entendendo a importância de pensar em como ensinar Geografia, as Diretrizes
Curriculares do Ensino Fundamental e de Jovens e Adultos de Vitória apontam
estratégias metodológicas enquanto recursos educativos que devem ser
considerados a fim de criar e planejar “[...] situações nas quais os estudantes
possam conhecer e utilizar procedimentos como a observação, a descrição, a
experimentação, a analogia e a síntese, considerando a especificidade e a
contextualização dos processos, questões, fenômenos, fatos e conceitos
geográficos” (PREFEITURA MUNICIPAL DE VITÓRIA, 2018:262).
De acordo com tal documento, é correto afirmar que
os mapas, gráficos, tabelas e desenhos têm seu valor no ensino e na aprendizagem
quando considerados para ilustração, reprodução e identificação de dados,
cumprindo o papel de representar saberes geográficos, sem demandar uma
utilização crítica e operatória.
X
o trabalho de campo constitui uma alternativa de caráter interdisciplinar, propiciando
uma investigação aprofundada da complexidade do meio pesquisado, que, por sua
vez, demanda orientação planejada para efetivar o diálogo entre sujeitos e seus
saberes com o espaço geográfico.
a “ditadura do livro didático” é estimulada para ser aceita e praticada pelo docente,
compreendendo que a reprodução das definições de processos da dinâmica da
natureza e da sociedade por si só constitui-se em apropriação de conhecimento
geográfico.
a utilização das novas tecnologias da informação como fornecedoras de dados e de
informações é incentivada, visando uma formação tecnicista voltada para o futuro
mundo do trabalho.
a linguagem cartográfica é importante para os estudantes na compreensão e na
utilização de uma ferramenta básica de leitura do mundo, sendo sugeridas atividades
de colorir mapas, copiá-los, escrever os nomes de rios ou cidades e memorização
das informações.
Pincel Atômico - 05/02/2022 15:28:06 3/5
Questão
005
Considerando as reflexões sobre os componentes de metodologia do ensino no
contexto da Geografia crítica, avalie as afirmações a seguir:
I) Existe uma preocupação com um pensamento neutro no estudo da Geografia e
pouco engajamento crítico da realidade espacial.
II) Há uma preocupação de se estabelece uma leitura reflexiva e crítica da realidade,
buscando-se novos caminhos de compreensão do espaço geográfico e as relações
de poder existentes.
III) O processo educacional neste período é pautado pelo estudo da transforma-ção
da sociedade, desde que haja a reprodução do conteúdo tecnicista para o
desenvolvimento de algumas habilidades e competências.
É correto o que se afirma somente em
I e II.
I, II e III.
X II.
I e III.
III.
Questão
006
A Geografia é uma ciência multidisciplinar que se relaciona com diversas outras
disciplinas para a construção do seu saber. Mas, de acordo com seus
conhecimentos e com base na DCN (2013), em qual área a Geografia está inserida?
 
X Ciências Humanas.
Ciências Geográficas e Sociais.
Ciências Sociais.
Ciências Humanas e geográficas.
Ciências da Natureza.
Questão
007
Os PCN´s de Geografia buscam nortear os professores sobre práticas pedagógicas
que permitam colocar aos alunos as diferentes situações de vivências com os
lugares, para que estes possam construir compreensões novas e mais complexas do
espaço geográfico. De acordo com esses documentos, uma aula não deve estar
voltada somente para a transmissão de conteúdos, mas para um espaço capaz de
garantir uma aprendizagem que envolva um todo. A partir dos PCN´s e da
participação do corpo docente nos processos educativos e formativos, uma proposta
que assume a prática do papel do profissional de Geografia deve propor
elaborar uma matriz única e mínima.
X desenvolver procedimentos pedagógicos.
padronizar todos os conteúdos disciplinares.
supervisionar condições financeiras em comum com o Conselho de Escolar.
estruturar uma tendência normativa.
Questão
008 Em relação à dinâmica entre o campo e a cidade, assinale a alternativa correta.
O espaço rural é frequentemente subjugado assim que uma cidade atinge o status
de metrópole, tornando-se uma cidade capitalista moderna. O exemplo é Salvador,
uma metrópole que não possui área rural.
O Brasil é um país com vocação agrícola que se apoia fortemente no espaço rural,
de modo que as cidades agem somente como centros distribuidores do que é
produzido no campo.
Pincel Atômico - 05/02/2022 15:28:06 4/5
As cidades surgem inicialmente como centros rurais, fazendas ou entrepostos de
comercialização de produtos agropecuários, eventualmente, evoluindo para uma
cidade.As cidades que são eminentemente rurais normalmente são colocadas como
cidades atrasadas, sem industrialização e sem riqueza, já que dependem de locais
mais urbanizados para sobreviver e gerar renda.
X
O Espaço urbano não existe sem o espaço rural, de modo que ambas as formas
espaciais fazem parte de um mesmo processo de ocupação, que acontece de forma
integrada.
Questão
009
(SELECON – 2018 - adaptada)
(SELECON – 2018 - adaptada)
O processo de modernização da agricultura, também conhecido por aquilo que o
geógrafo Jurandyr L. Sanches Ross defende como a industrialização da agricultura,
revela a unificação entre a indústria e agricultura, por conta de que ele considera
como o desenvolvimento de "liames de sujeição que funcionam como peias, como
amarras ao campesinato, fazendo com que ele produza ás vezes, exclusivamente
para a indústria" (1995, p 477-478).
Se um professor de Geografia levar em conta a perspectiva do autor, abordará, com
seus alunos, o desenvolvimento capitalista no campo como fruto de dois processos:
um em que o capital se territorializa (territorialização de capital monopolista na
agricultura) e outro quando o capital monopoliza o território sem se territorializar.
Segundo essa abordagem, as consequências dos dois mecanismos seriam,
respectivamente:
 
a diminuição da influência dos centros urbanos sobre o campo, gerando uma
inversão do êxodo rural, garantindo uma menor participação camponesa no
processo laboral.
a abertura de espaço para que a produção camponesa se desenvolva - o proprietário
da terra acumula simultaneamente o lucro da atividade industrial e agrícola.
X
a eliminação dos trabalhadores do campo, concentrando-os nas cidades - a criação,
recriação e redefinição das relações de produção camponesa e familiar.
a implementação da monocultura definindo e caracterizando o campo - os
trabalhadores deslocados do campo se deslocam para as cidades e se tornam
assalariados na indústria, comércio e serviços.
a distribuição de riquezas, simultaneamente, nas áreas rurais e nas cidades - os
camponeses seriam prioritariamente empregados em serviços de alta qualificação no
setor secundário.
Questão
010
Uma das unidades temáticas da Geografia abordadas na BNCC está conectada com
a confluência entre meio ambiente e qualidade de vida. Na atualidade, em meio às
transformações do espaço geográfico, os alunos são convidados à reflexão. A
alternativa que melhor corrobora com importância da unidade está relacionada a
permitir que o aluno apenas descreva o ambiente natural que ele vê.
permitir que o aluno realize junto aos colegas, trabalhos voltados para degradação
do espaço.
permitir que o aluno fosse um sujeito crítico e transformador de sua realidade
visando apenas os métodos produtivos em detrimento do espaço natural.
X
permitir que o aluno seja transformador de realidades e saiba preservar o seu lugar,
garantindo uma coexistência pacífica e sustentável.
Pincel Atômico - 05/02/2022 15:28:06 5/5
permitir que o aluno fosse um sujeito crítico e transformador de sua realidade
olhando apenas para suas necessidades.