Questionario Metodologia do Ensino Superior

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1 A prova discursiva caracteriza-se pela apresentação de questões que o aluno responderá livremente, formulando, organizando, abreviando ou ampliando as respostas.
Nesse modelo, avalia-se o cabedal de conhecimentos, a lógica nos processos mentais, a justificação de opiniões, capacidade de síntese, clareza de expressões e organização das ideias.
 
Assinale a alternativa que apresenta uma desvantagem da prova discursiva: 
A  Provoca demora na correção pela pouca objetividade das respostas. 
B  Dificulta a possibilidade de improvisação pelo professor.
C  Dificulta a elaboração, quando comparada com uma prova objetiva. 
D  Permite abordar a matéria de forma ampla. 
2 O professor ao planejar e definir seus objetivos, precisa agir com sensibilidade e selecionar conteúdos que sejam interessantes para seus alunos.
Sobre as características do plano de aula, assinale V para verdadeiro e F para falso nas afirmações que seguem:
 
( ) É mais restrito do que o plano da disciplina, pois contempla o detalhamento de uma aula específica.
( ) É um recurso primordial para o professor organizar os conteúdos que pretende abordar e as atividades que serão desenvolvidas. 
( ) É onde são definidos quais os objetivos que se pretende atingir abordando determinado conteúdo.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A  V – V – F.
B  V – F – V.
C  F – V – V. 
D V – V – V. 
3 Os modelos de universidades jesuítica, francesa, alemã e inglesa, foram referências para a compreensão da universidade contemporânea, influenciando, de alguma forma, o ensino superior brasileiro. SIEGEL, N. Metodologia do ensino superior. Indaial: Grupo UNIASSELVI, 2016 (adaptado).
 
Nesse sentido, associe os modelos de universidade com suas respectivas características:
 
I – Jesuítico. 
II – Francês. 
III – Alemão. 
IV – Inglês.
 
( ) Entende que o ensino e a pesquisa não estão associados. 
( ) Percebe o aluno como um ser passivo na aprendizagem. 
( ) Não desenvolve um currículo pré-determinado. 
( ) Compreende a ciência como um meio de controle.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A  II – I – III – IV.
B  I – IV – II – III. 
C  IV – I – III – II. 
D  IV – II – III – I. 
4 A atividade docente exige muito mais do que uma especialização na área. Para que o desempenho profissional seja eficaz, é necessário associar o conhecimento especializado às habilidades pedagógicas.Além disso, o professor precisa ser um conscientizador, questionador, mediador e formador de opiniões críticas-reflexivas.
 
Sobre o objetivo da tendência progressista crítico social dos conteúdos, assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
A  Transmitir conteúdos para os alunos assimilarem, resultando no saber criticamente reelaborado. 
B  Criar estratégias para a produção e construção do conhecimento, resultando em indivíduos transformadores com uma visão crítica da sociedade. 
C  Organizar o processo para que os alunos possam adquirir determinadas habilidades, atitudes e conhecimentos específicos, integrando-se ao meio industrial.
D  Fornecer os instrumentos institucionais essenciais de participação dos alunos na sociedade. 
5 Masetto (2012) afirma que toda disciplina faz parte de uma grade curricular específica e é planejada de acordo com cada curso. Por isso, é importante compreender que disciplinas com o mesmo nome podem ter programas diferentes conforme o curso em que estão inseridas. Esse conhecimento permite ao professor planejar a disciplina para contribuir mais eficientemente com a formação profissional do aluno.
MASETTO, M. T. Competência pedagógica do professor universitário. 2. ed. São Paulo: Summus, 2012 (adaptado).
 
Quanto à origem das disciplinas, assinale V para verdadeiro e F para falso nas afirmações que seguem:
 
( ) Ocorreu no início da idade moderna. 
( ) Aristóteles criou divisões ou campos do conhecimento. 
( ) Os conteúdos foram criados a partir das experiências dos alunos. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A  V – F – F. 
B  V – V – V. 
C  V – F – V.
D  F – V – V. 
6 A avaliação acompanha o processo de aprendizagem. Avalia-se para saber como intervir na aprendizagem e não somente para classificação em situação de aprovação ou reprovação.
MASETTO, M. T. Competência pedagógica do professor universitário. 2. ed. São Paulo: Summus, 2012, (adaptado).
 
Acerca da concepção de Freinet sobre avaliação, assinale a alternativa correta: 
A  É um exercício que objetiva reproduzir com precisão um comportamento rumo ao objetivo almejado. 
B  É um processo em construção contínuo, que analisa se o aluno está adquirindo as habilidades necessárias. 
C  Trata-se de um processo que utiliza técnicas de acompanhamento da aprendizagem para direcionar ao objetivo desejado. 
D  Trata-se de um meio que busca constantemente dados para oportunizar um feedback.
7 O Censo da Educação Superior de 2014, produzido pelo MEC em parceria com o INEP, detectou que 53,2% das matrículas realizadas naquele ano ocorreram em universidades, 28,6% em faculdades e 16,5% em centros universitários.
 
Sobre as principais características que envolvem a classificação das instituições de ensino superior, analise e associe os itens que seguem:
 
I – Faculdades. 
II – Centros universitários. 
III – Universidades.
 
( ) Indissociabilidade das atividades de ensino, pesquisa e extensão. 
( ) Instituições pluricurriculares com foco no ensino de graduação. 
( ) Organizadas para atuar com regimento comum e comando unificado. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A  III – II – I. 
B  I – II – III. 
C  I – III – II.
D  III – I – II. 
8 Ensinar a distância é um processo complexo que está fundamentado na hipótese da separação do ato de ensino do ato de aprendizagem e na mediação por meio da tecnologia.
Sobre o ensino a distância, analise a seguinte asserção-razão:
 
Possibilita combinar flexibilidade com independência.
 
PORQUE
 
As atividades educativas são desenvolvidas em lugares/tempos diversos.
 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
A  As duas afirmações são verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira. 
B  As duas afirmações são verdadeiras, e a segunda não é uma justificativa correta da primeira. 
C  A primeira afirmação é falsa e a segunda afirmação é verdadeira.
D  A primeira afirmação é verdadeira e a segunda afirmação é falsa. 
9 Atualmente presenciamos uma fase de consolidação da regulação do ensino a distância no Brasil, principalmente no ensino superior.
Nesse sentido, o Decreto n. 5.622/2005, que regulamenta o art. 80, da Lei n. 9.394/1996, define educação a distância como uma modalidade de ensino na qual...
 
Assinale a alternativa que completa corretamente a frase: 
A  Os objetivos e valores são equivalentes aos da educação presencial.
B  Os estudos, certificações e transferências de cursos presenciais não são aceitos.
C  Os exames presenciais são dispensáveis.
D  A mediação didático-pedagógica ocorre por meio de tecnologias da informação e comunicação. 
10 Quando surgiram as universidades brasileiras, criadas na metade do século passado, adotou-se uma visão liberal de educação sem interferência do Estado e da sociedade.
Acerca do modelo de educação superior brasileiro presente nas últimas décadas, analise e associe os itens que seguem:
 
I - Década de 50. 
II – Década de 70. 
III – Década de 80. 
IV – Década de 90.
 
( ) Controle da visão capitalista, adaptando-se às regras do mercado. 
( ) Movimentos em prol de uma educação pública e gratuita para todos. 
( ) Visão tecnicista para atender as demandas da indústria e tecnologia. 
( ) Reforma do ensino superior com base em quatro ciclos.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A  III – I – II – IV. 
B  IV – II – I – III.
C  III – II – I – IV.
D  IV – I – II – III. 
11 É possível avaliar os processos de ensino-aprendizagem de diversas maneiras e com diferentes finalidades.
Sobre as modalidades de avaliação e suas respectivascaracterísticas, analise e associe os itens que seguem:
 
I – Diagnóstica. 
II – Formativa. 
III – Somativa.
 
( ) Serve para constatar os erros, acertos e domínio do conteúdo para proporcionar um estudo de forma sistêmica. 
(  ) Também conhecida como classificatória ou tradicional, possuindo como finalidade classificar ou determinar tipos de habilidades. 
( ) Seu objetivo é identificar conhecimentos previamente adquiridos, preparando o aluno para uma nova etapa de aprendizagem.
 
Assinale a alternativa que apresenta sequência correta de respostas: 
A  II – I – III.
B  II – III – I.
C  I – II – III. 
D  III – II – I. 
12 De acordo com Masetto (2012), no processo de ensino o professor desempenha o papel de mediador, possibilitando situações de interação com os alunos. A aula é um momento de diálogo, trocas, debates e discussões, que promovem a produção de conhecimento.
MASETTO, M. T. Competência pedagógica do professor universitário. 2. ed. São Paulo: Summus, 2012 (adaptado).
 
Nesse sentido, assinale V para verdadeiro e F para falso no que diz respeito à tendência progressista libertária:
 
( ) O professor é compreendido como o detentor de todo o conhecimento e deve expor essa autoridade frente aos seus alunos. 
( ) Abre espaço para o diálogo e discussão entre os envolvidos sobre os limites e regras do processo para somente depois serem seguidos. 
( ) O professor desempenha seu papel como orientador das discussões do grupo. 
( ) Os representantes dessa pedagogia são Celestin Freinet, Miguel Gonzales e Miguel Arroyo.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A  F – V – V – V. 
B  F – F – V – V.
C  V – V – V – V. 
D  V – V – F – V. 
13 A educação a distância é dividida em cinco gerações que se completam. Esse complemento se desdobra tanto pela experiência e estudo, quanto pelo aperfeiçoamento dos materiais construídos.
 
Sobre as cinco gerações da educação a distância e suas respectivas características, analise e associe os itens que seguem:
 
I – Primeira geração. 
II – Segunda geração. 
III – Terceira geração. 
IV – Quarta geração. 
V – Quinta geração.
 
( ) Utiliza computadores ligados em rede, configurando um novo espaço virtual de interação. 
( ) Faz uso de materiais impressos e atividades enviadas pelos correios. 
( ) Utiliza a televisão, rádio e telefone para transmitir o conhecimento. 
( ) Faz uso de múltiplas tecnologias, com o auxílio da comunicação via banda larga. 
( ) Utiliza sistemas de respostas automatizadas, configurando um modelo de aprendizagem flexível inteligente.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A  IV – I – II – III – V.
B  II – I – III – IV – V. 
C  III – I – II – IV – V. 
D  III – II – I – V – IV. 
14 Um plano de ensino bem elaborado facilita o trabalho docente durante o ano letivo, pois auxilia na organização das atividades e no modo de atingir os objetivos propostos. Não existe receita para sua elaboração, pois cada público terá necessidades diferentes.
 
 Sabendo que o plano de ensino integra pelo menos dois tipos de planejamentos, assinale a alternativa correta:
A  Plano de disciplina e plano de aula. 
B  Plano de aula e planejamento educacional.
C  Planejamento institucional e plano de disciplina.
D  Planejamento educacional e plano de disciplina.
15 Estudou-se nesta disciplina que a instituição universidade não se originou no Brasil e por não ter um modelo criado para sua própria realidade, acabou incorporando modelos de outros países.
Dito isso, assinale a alternativa que apresenta os países que serviram de modelo para as universidades brasileiras:
A  Itália, Inglaterra, Alemanha e Estados Unidos.
B  Portugal, França, Alemanha e Estados Unidos. 
C  Portugal, Itália, Suécia e Estados Unidos. 
D  França, Inglaterra, Alemanha e Espanha.
16 Avaliar não é uma tarefa simples, pois exige um planejamento vinculado aos objetivos estabelecidos pelo professor no plano de aula ou disciplina.
Sobre a função da avaliação na educação, analise a seguinte asserção-razão:
 
A avaliação é um recurso imprescindível no âmbito escolar.
 
PORQUE
 
Mensura qualitativamente/quantitativamente as habilidades e competências.
 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
A  A primeira afirmação é verdadeira e a segunda afirmação é falsa. 
B  As duas afirmações são verdadeiras, porém a segunda não é uma justificativa correta da primeira. 
C  As duas afirmações são verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira. 
D  A primeira afirmação é falsa e a segunda afirmação é verdadeira.
17 Segundo Passos (2009), o professor do ensino superior desempenha o papel de orientador-mediador e, com sua produção de qualidade, motiva o aluno a produzir. [...] esta produção até poderá começar pela escuta ou pela cópia, mas precisa evoluir para a autonomia, uma vez que a educação é, em sua essência, emancipação.
PASSOS, M. B. de A. Professores do ensino superior: práticas e desafios. Porto Alegre: Mediação, 2009 (adaptado).
 
Sobre a tendência progressista libertadora é correto afirmar que:
 
A  É representada por Celestin Freinet, afirmando que o ensino deve ser não diretivo, onde o professor é um orientador e os alunos são livres.
B  É representada por Maria Montessori, afirmando que o ensino deve ser fundamentado na motivação do aluno e na estimulação de problemas. 
C É representada por Paulo Freire, afirmando que ensinar é criar possibilidades para a produção e construção do conhecimento.
D  É representada por Carl Rogers, afirmando que ao aprender modifica-se as percepções da realidade. 
18 Políticas públicas são formas de planejamento governamental que visam coordenar os meios/recursos colocados à disposição do Estado e do setor privado para a realização de objetivos/ações socialmente relevantes e politicamente determinados.
BUCCI, M. P. D. Direito administrativo e políticas públicas. In: KAUCHAKJE, S. Elaboração e planejamento de projetos sociais. Curitiba: Lesde, 2008 (adaptado).
 
Sobre os programas governamentais criados para expandir as instituições de ensino superior no país, analise as sentenças que seguem:
 
I - PROUNI – Programa universidade para todos. 
II - REUNI – Programa de apoio ao plano de reestruturação e expansão das universidades federais. 
III - FIES – Fundo de financiamento ao estudante de ensino superior. 
IV - SISU – Sistema de seleção unificado. 
V – UAB - Universidade aberta do Brasil.
 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
A  As sentenças I, III e IV estão corretas. 
B  As sentenças I, II, III, IV e V estão corretas.
C  As sentenças I, II, IV, V estão corretas. 
D  As sentenças II, IV e V estão corretas.
19 Para Masetto (2012) é indispensável que o professor conheça e se inteire do currículo do curso no qual leciona, bem como tenha conhecimento das diretrizes curriculares e das competências básicas esperadas pela instituição de ensino.
Quando se trata do currículo, as expressões transversalidade e interdisciplinaridade são muito comuns nos contextos educativos, porém seus significados as vezes são confundidos.
 
MASETTO, M. T. Competência pedagógica do professor universitário. 2. ed. São Paulo: Summus, 2012 (adaptado).
 
Sobre a transversalidade, assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
A  Relaciona as disciplinas da grade curricular, considerando as influências que uma exerce sobre a outra. 
B  Estabelece relação entre os conhecimentos teóricos sistematizados e as demandas da realidade social. 
C  Divide a realidade social em partes ou áreas do conhecimento.
D  Unifica as grades curriculares e contextualiza a realidade.
20 A aula expositiva certamente é uma das estratégias mais utilizadas por docentes do ensino superior. Ela consiste na exposição e explicação de informações aos alunos. Na perspectiva dialética, uma aula expositiva deve ser dialogada, assim haverá parceria entre o professor e aluno no enfrentamento do conteúdo.
 
Sobre os requisitos das aulas expositivas para atingir sesu objetivos, assinale V para verdadeiro e F parafalso nas aformações que seguem:
 
( ) Bem planejadas e organizadas. 
( ) Grande quantidade de conteúdo. 
( ) Fomentar a participação/integração dos alunos.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas:
A  F – V – V. 
B  V – V – F.
C  V – V – V. 
D  V – F – V.