etnomatematica

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UNIVERSIDADE ESTADUAL DE GOIÁS
UNIDADE UNIVERSITÁRIA CSEH
CURSO DE LICENCIATURA EM PEDGOGIA- 4º PERÍODO- MATUTINO
DISCIPLINA: CONTEÚDOS E PROCESSOS NO ENSINO DE MATEMÁTICA I
PROFESSORA: POLLYANA KELLEN
ACADÊMICA: LORENA CARDOSO VIEIRA
DATA: 08/12/2021
Descrição da atividade: Resumo dos vídeos e textos postados no Classroom.
	
	O ensino da matemática vem sofrendo alterações durante alguns anos, pois fora percebido um método de modo ultrapassado que produz resultados insatisfatórios na aprendizagem dos alunos. O que percebemos é que as aulas de matemática continuam mecânicas, livrescas, descontextualizadas e têm sido caracterizadas por uma grande quantidade de conteúdos sem significação no cotidiano que resultam em baixa qualidade de rendimento dos alunos. Muitas situações-problema têm constituído o ensino de matemática, como metodologias que oferecem poucos resultados positivos e objetivos que não seriam tão significativos para o estudante (GRANDO, 1995, p. 24). Para Paulo Freire, é de grande importância que os educadores da matemática consigam despertar o “eu matemático” em seus alunos, para que tenham um olhar mais crítico e aberto acerca desta. Visão esta também, de Ubiratan D’Ambrosio, que enxerga a matemática como obra primordial da vida. 
	D’Ambrosio, foi um grande doutor em matemática e criador do termo “etnomatemática” em 1970, com base nas diferenças culturais que a matemática exerce no mundo inteiro. Por mais que a matemática seja “igual” em todos os países, ainda sim existem características próprias em algumas regiões, principalmente na África, onde nas palavras de Ubiratan, existe um “outro estilo de formação acadêmica”. Nos anos em que passou estudando e lecionando na África, pôde perceber quantas heranças surgiram na verdade de lá, e não da Europa como muitos acreditam, e como a ciência sempre valorizou apenas o eurocentrismo.
	Posteriormente, a matemática étnica se estabeleceu como um campo de pesquisa cujo foco principal era compreender e explicar como o conhecimento é produzido e organizado social e intelectualmente, em contato com a natureza, e como é tradicionalmente transmitido.