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Avaliação: Avaliação II - Individual Semipresencial ( Cod.:656661) ( peso.:1,50) Prova: 23309513 Nota da Prova: 10,00 resposta correta de vermelho Parte superior do formulário 1. No que diz respeito à formação do professor, podemos observar que ela necessita ser significativa. Esta significação apresenta uma conceituação que cada profissional da educação precisa estar consciente. Sobre a formação significativa, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) A análise de cada movimento realizado pelo professor em sua vida profissional. ( ) A busca de uma didática em que o teórico, o humano e o político se unem. ( ) A despreocupação do professor com o processo de ensino-aprendizagem. ( ) O engessamento das habilidades de aplicar, criticar e analisar. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) F - V - F - V. b) F - F - V - V. c) V - V - F - F. d) V - F - V - F. 2. Relativo ao triangulo do conhecimento de Nóvoa (saber da experiência, saber da pedagogia, saber das disciplinas), o qual nos determina que necessitamos possuir uma visão mais consciente com relação aos saberes e suas ligações, observa-se que os saberes não podem ser fragmentados, mas sim religados, realizando uma releitura dos saberes. Sobre o triângulo do conhecimento e as áreas de saberes, analise as sentenças a seguir: I- O saber da experiência (professores da EJA); o saber da pedagogia (especialistas em psicologia da educação); e os saberes das disciplinas (professores das áreas de sociologia e filosofia). II- O saber da experiência (especialistas em suas áreas de ação); o saber da pedagogia (especialistas em alfabetização); e os saberes das disciplinas (professores formados em Anos Iniciais). III- O saber da experiência (professores); o saber da pedagogia (especialistas em ciências da educação); e os saber das disciplinas (especialistas dos diferentes domínios do conhecimento). IV- O saber da experiência (professores); o saber da pedagogia (especialistas em gestão escolar); e os saberes das disciplinas (orientadores e supervisores escolares). Assinale a alternativa CORRETA: a) Somente a sentença III está correta. b) Somente a sentença I está correta. c) Somente a sentença IV está correta. d) Somente a sentença II está correta. Parabéns! Você acertou a questão: Parabéns! Você acertou! 3. Todo profissional da educação necessita ter bem claro que ao adentrar nesta profissão, a de ser professor, precisa estar a todo momento buscando aperfeiçoar-se, construindo e reconstruindo seus saberes. De acordo com Pimenta (1999 apud CUNHA, 2007, p.7-8), "a mobilização dos saberes dos professores, referidos por ela como saberes da docência, é um passo importante para mediar o processo de construção da identidade profissional dos professores. Sob este aspecto, indica que esses saberes são constituídos por três categorias". Sobre essas três categorias, analise as sentenças a seguir: I- Os saberes da experiência, os saberes do conhecimento e os saberes pedagógicos. II- Os saberes da universidade, os saberes dos livros e os saberes pedagógicos. III- Os saberes acumulados, os saberes mecanizados e os saberes específicos. IV- Os saberes tradicionais, os saberes desestruturados e os saberes experienciais. Assinale a alternativa CORRETA: FONTE: PIMENTA, S. G. Formação de Professores: saberes da docência e identidade do professor. Revista Nuances, V.3, p.5-13, set. 1999. a) Somente a sentença II está correta. b) Somente a sentença I está correta. c) As sentenças I e II estão corretas. d) As sentenças III e IV estão corretas. 4. Dentro do processo de ensino e aprendizagem, o profissional necessita estar inteirado com este processo, buscando a cada momento novos meios para que seu trabalho esteja e seja desenvolvido com eficácia. Neste sentido, são necessários elementos que auxiliem neste processo. Sobre os elementos necessários para que este movimento ocorra, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Desenvolver práticas isoladas, construir um ambiente individualista e sem pesquisa, para assim conseguir êxito em seus processos de ensino e aprendizagem. ( ) Desenvolver movimentos corporativistas, manter o diálogo com os outros profissionais são meios para conseguir um trabalho eficiente no processo de ensino. ( ) Desenvolver habilidades que individualizem, engessem e desconstruam as atividades coletivas, dando possibilidades ao enfraquecimento do processo de ensino. ( ) Desenvolver habilidades de cooperação, permitindo a partilha das tarefas pedagógicas e a responsabilidade com o processo e reflexão na renovação do ensino. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) F - V - F - V. b) V - V - F - V. c) V - F - V - F. d) F - F - V - F. 5. Antonio Nóvoa (2001, p. 01) afirma que existem dois polos essenciais na organização da escola: o professor como agente e a escola como organizadora. Sobre como o professor deve ver a escola, analise as sentenças a seguir: I- O professor deve ver a escola como um lugar que tão somente ensina. II- O professor deve ver a escola como espaço de ensino e como aprender. III- O professor deve ver a escola como local de solução de problemas educativos. IV- O professor deve ver a escola como espaço de debate e construção de ideias. Assinale a alternativa CORRETA: FONTE: NÓVOA, A. Professor se forma na Escola. Nova Escola, São Paulo, n. 142, p. 12- 14, dez. 2001. a) As sentenças I e III estão corretas. b) As sentenças I e II estão corretas. c) As sentenças II, III e IV estão corretas. d) As sentenças I e IV estão corretas. 6. O professor em seu cotidiano necessita "saber se expressar, consultar, questionar, fazer planos, tomar decisões, estabelecer compromissos e partilhar tarefas. Essas ações, envolvendo aspectos práticos, éticos e estéticos, podem ser relativamente simples, como é o caso de escolher o que preparar para uma refeição ou um trajeto. Outras vezes, são complexas, como estabelecer prioridades num orçamento e atribuir responsabilidades na realização de um projeto" (REVISTA ESCOLA, s.d.). Nesse sentido, podemos compreender que na escola as atividades em grupo auxiliam para alguns aspectos. Sobre esses aspectos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Qualificam para o despreparo do aluno em sociedade. ( ) Qualificam para os desafios encontrados no cotidiano. ( ) Qualificam a partir de uma aprendizagem ativa e interativa. ( ) Qualificam para movimentos sem objetivos claros. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: FONTE: REVISTA ESCOLA. O aprendizado do trabalho em grupo. Disponível em: http://revistaescola.abril.com.br/formacao/aprendizado-trabalhogrupo-451879.shtml. Acesso em: 26 abr. 2016. a) V - F - V - F. b) F - F - V - F. c) F - V - V - F. d) V - V - F - V. Parabéns! Você acertou a questão: Parabéns! Sua resposta está correta. 7. Na formação inicial do professor, podemos encontrar inúmeras dificuldades, como os currículos que são desenvolvidos por universidades sem a preocupação de ligar o científico e o pedagógico (teoria e prática). Dessa maneira, observamos que muitos professores vivenciam e executam tarefas totalmente diferentes das aprendidas em sua formação inicial. Dentro desta perspectiva, há vários motivos que podem acarretar tais dificuldades. Sobre esses motivos, assinale a alternativa CORRETA: a) Pela falta de materiais didáticos adequados para o ensino dos conteúdos. b) Pela falta de comunicação entre o ensino superior e a comunidade escolar. c) Pela falta de infraestrutura adequada para que os futuros professores possam estudar. d) Pela falta de vivência dos futuros professores nas escolas. Parabéns! Você acertou a questão: Parabéns! Você acertou! 8. Para todo profissional da educação, é necessário existir mecanismosque possam auxiliá-lo no processo de ensino e aprendizagem. Dentro deste processo, encontramos os planejamentos que possuem visão macro e micro. Nesta perspectiva, podemos determinar alguns tipos de planejamento, que são: o planejamento curricular, o planejamento de curso, de aula, entre outros. Assim sendo, analise as sentenças a seguir: I- O planejamento curricular envolve documentos relacionados somente à realidade do aluno, comunidade e da própria instituição escolar. II- O planejamento curricular tem como base as diretrizes curriculares nacionais, para estabelecer bases comuns entre os níveis de educação. III- O planejamento curricular engessa o momento de sua construção na escola, pois são dados os caminhos para serem seguidos, sem possibilidade de mudança. IV- O planejamento curricular envolve a todos os membros federados, dando a possibilidade de cada região adaptar os objetivos a sua realidade. Agora, assinale a alternativa CORRETA: a) Somente a sentença III está correta. b) As sentenças I e III estão corretas. c) As sentenças II e IV estão corretas. d) As sentenças I e II estão corretas. 9. Todo profissional da educação, desde o momento de sua chegada à escola, no início do ano letivo, para a organização de seus trabalhos, necessita de consciência e criticidade com o que planejará para sua clientela. Para tanto, busca dentro do planejamento didático ou de ensino o que é formulado pelos profissionais da educação a partir do planejamento curricular, possibilidades de melhor planejar-se e assim encontra outros planejamentos que fazem parte do cotidiano do professor. Sobre esses planejamentos, classifique V para as opções verdadeiras e F para as falsas: ( ) Planejamento de curso. ( ) Planejamento de competências. ( ) Planejamento de unidade didática ou de ensino. ( ) Planejamento de aula. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) F - V - V - F. b) F - V - V - V. c) V - F - V - V. d) V - V - F - V. 10. De acordo com o MEC, "no intento de realizar o que planejamos, muitas vezes, vivenciamos um processo de constantes aproximações. No planejamento, fazemos mediações entre o real e o ideal (realidade e finalidade); identificamos então uma dada realidade (ou representações que fazemos dela) com vistas a sua transformação. Na perspectiva da gestão democrática, o planejamento escolar caracteriza-se pelo seu caráter interativo/dialógico e flexível tendo por finalidades algumas ações". Sobre essas finalidades, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Manter os mesmos objetivos evidenciados no início do planejamento, sem a interferência ou a possibilidade de mudança. ( ) Otimizar os diferentes usos de recursos, sejam eles financeiros, humanos ou materiais. ( ) Buscar alternativas ou estratégias para inovar e mudar culturalmente os espaços organizacionais. ( ) Orientar as tomadas de decisão e da execução dos objetivos e metas estabelecidas pela comunidade escolar. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: FONTE: BRASIL. MEC: finalidade do planejamento escolar. 2016. Disponível em: http://coordenacaoescolagestores.mec.gov.br/uft/file.php/1/coord_ped/sala_3/arquivos/Planejamento_Escolar_na_perspectiva_democratica.pdf. Acesso em: 7 fev. 2016. a) V - F - V - V. b) F - V - F - V. c) V - V - F - F. d) F - V - V - V. Parte inferior do formulário
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