PLANO DE AULA Ninfa de Lima - 2 LICENCIATURA PEDAGOGIA

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PLANO DE AULA 01 – EDUCAÇÃO INFANTIL – 4 a 5 anos 
DATA DE APLICAÇÃO: De acordo com horários da professora regente 
ESCOLA: CMEBI Cecilia Meireles 
INTEGRANTES DA EQUIPE: NINFA ISABEL LEMOS DE LIMA 
ÁREA DE CONHECIMENTO: Ciências, Português e Arte 
SÉRIE/ANO EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: Infantil 4 e 5 
DURAÇÃO: 1 hora 
CONTEÚDO CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS 
 
HABILIDADE(S) - 
BNCC (consulte 
documento na 
disciplina 
estágio) 
(EI03CG04) Adotar hábitos de autocuidado relacionados à higiene, alimentação, conforto e aparência. 
(EF01CI03) Discutir as razões pelas quais os hábitos de higiene do corpo (lavar as mãos antes de comer, escovar os dentes, limpar os 
olhos, o nariz e as orelhas etc.) são necessários para a manutenção da saúde. 
 
OBJETIVOS 
 
OBJETIVO GERAL 
Reconhecer que os hábitos de autocuidado são necessários para manter a saúde, e o bem-estar físico. 
Identificar os produtos de higiene, associando os seus usos no dia a dia; como cuidados com os cabelos, pele, dentes, unhas etc. 
OBJETIVOS ESPECÍFICOS 
Cuidar da saúde bucal; 
Escovar diariamente os dentes; 
Escovar os dentes corretamente; 
Conhecer os diferentes hábitos de higiene; 
 
 
METODOLOGIA 
 
Sensibilização: 
Apresentação do tema abordado. 
Explanação da proposta do dia. 
Desenvolvimento: 
 
 
Discussão com os alunos sobre os hábitos de higiene que praticam no seu dia a dia. 
Perguntas sobre os diversos hábitos que devemos observar como: escovar os dentes, tomar banho lavando todo o corpo, aparar as unhas, 
lavar as mãos antes das refeições e depois de usar o vaso sanitário; 
Ênfase aos hábitos necessários para manter a saúde. 
Escrita no quadro sobre os hábitos de higiene e os produtos utilizados no ato de higiene. 
Vídeo sobre os hábitos de higiene 
Atividade de Fixação: 
Atividades impressas. 
Produção de cartaz com os principais hábitos de higiene. 
Embalagens vazias de produtos de higiene para explorar tamanhos, formatos e cores. 
 
CRONOGRAMA 
 
Sensibilização: 10 m 
Desenvolvimento: 30 m 
Atividade de Fixação: 20 m 
 
AVALIAÇÃO 
 
Avaliação será formativa considerando os 3 momentos da aula (sensibilização, desenvolvimento e atividade de fixação). As falas, 
reações, inserções das crianças serão anotadas em uma folha paralela, formando uma espécie de pauta de observação. Essa pauta ficará 
disponível ao professor regente da turma ou para a coordenação da escola. 
 
RECURSOS 
 
RECURSOS MATERIAIS: 
Folhas com as atividades, encartes de supermercado e farmácia, cola branca, tesoura, papel cartão, cartolina, marcador de quadro e 
lousa. 
RECURSOS DIGITAIS: YOUTUBE, GOOGLE, LINKS 
 
REFERÊNCIAS 
 
https://youtu.be/LLbhNa7gr04 
https://i.pinimg.com/originals/d2/5f/2a/d25f2a479b93978cb804e27f2b46e2bf.jpg 
https://1.bp.blogspot.com/-3dgesO8zKtE/XQgEU4krQeI/AAAAAAAADCk/oSd0Qm-
9OyU_qYZQ255xOFL28Q8jd2b4ACLcBGAs/s1600/hygiene-736051_1280.png 
https://4.bp.blogspot.com/-wgk-
mjQoWQ0/WVUYPUS4x1I/AAAAAAAAA6A/RYKt8rSHwYU3pXxk3RR9FZasSZwGjaxJACLcBGAs/s640/habito%2Bde%2Bhigiene%2Batividad
es%2Beducativas%2Bpara%2Bimprimir%2Beduca%25C3%25A7%25C3%25A3o%2Binfantil.jpg 
https://youtu.be/LLbhNa7gr04
https://i.pinimg.com/originals/d2/5f/2a/d25f2a479b93978cb804e27f2b46e2bf.jpg
https://1.bp.blogspot.com/-3dgesO8zKtE/XQgEU4krQeI/AAAAAAAADCk/oSd0Qm-9OyU_qYZQ255xOFL28Q8jd2b4ACLcBGAs/s1600/hygiene-736051_1280.png
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http://www.blog.saude.gov.br/index.php/entenda-o-sus/50230-saude-bucal-cuidado-com-os-dentes-e-fundamental 
https://pedagogiaaopedaletra.com/projeto-higiene-e-saude/ 
 
 
 
 
DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA 
Sensibilização 
Apresentação do tema abordado a partir de cartões que serão entregues as crianças dentro de envelopes. O professor direcionará as crianças a curiosidade 
a partir de palavras chaves como: Dentes, escova, toalha, sabonete...etc.., e então perguntar: O que será que tem dentro do seu envelope? 
Vamos descobrir? 
Desenvolvimento 
 A partir daí o professor dialogará com os alunos sobre os hábitos de higiene que praticam no seu dia a dia, perguntando sobre os diversos hábitos que 
devemos observar como: escovar os dentes, tomar banho lavando todo o corpo, aparar as unhas, lavar as mãos antes das refeições e depois de usar o 
vaso sanitário, enfatizando que são hábitos necessários para manter a saúde. Durante a conversa, o professor mostrará imagens e o vídeo e serão feitas 
perguntas orais sobre o assunto da historinha, dos personagens e sobre como o seu dentinho ficou doente. Mostrando a eles uma imagem de um dente 
cariado e um dente saudável, Utilizando-se de encartes de vendas para produtos de supermercado e farmácia, os alunos cortarão dos encartes os 
produtos que utilizam em casa no seu dia a dia para: cuidar do corpo, lavar as mãos, limpar os dentes, lavar os cabelos, que serão coladas no painel 
junto com a imagem pintada por eles e a letra inicial do nome de cada imagem. 
Atividades de fixação 
Jogo da memória com os hábitos de higiene que devemos observar em nosso dia a dia. 
Exposição do painel nas dependências da escola. 
Atividades envolvendo o alfabeto e palavras do assunto abordado. 
 
http://www.blog.saude.gov.br/index.php/entenda-o-sus/50230-saude-bucal-cuidado-com-os-dentes-e-fundamental
https://pedagogiaaopedaletra.com/projeto-higiene-e-saude/
 
 
 
PLANO DE AULA 02 – EDUCAÇÃO INFANTIL – 4 a 5 anos 
DATA DE APLICAÇÃO: De acordo com horários da professora regente 
ESCOLA: CMEBI Cecilia Meireles 
INTEGRANTES DA EQUIPE: NINFA ISABEL LEMOS DE LIMA 
ÁREA DE CONHECIMENTO: Ciências, Português e Arte 
SÉRIE/ANO EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: Infantil 4 e 5 
DURAÇÃO: 1 hora 
CONTEÚDO AS PLANTAS 
 
HABILIDADE(S) - 
BNCC (consulte 
documento na 
disciplina 
estágio) 
(EI03TS05) Classificar objetos e figuras de acordo com suas semelhanças e diferenças. 
(EI03ET01) Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades. 
(EI03ET03) Identificar e selecionar fontes de informações, para responder a questões sobre a natureza, seus fenômenos, sua 
conservação. 
 
OBJETIVOS 
 
OBJETIVO GERAL 
Demonstrar a importância das plantas para nossa vida através da visualização do meio onde vive e convive, aprendendo sobre os tipos, 
formatos e cores que existem na natureza. 
OBJETIVOS ESPECÍFICOS 
Identificar os diferentes tipos de plantas; 
Reconhecer a importância das plantas para vida; 
Observar o formato, cores, espessuras e tipos de plantas; 
 
 
 
Sensibilização: 
Apresentação do tema abordado. 
 
 
METODOLOGIA 
 
Explanação da proposta do dia. 
Desenvolvimento: 
Visita aos diferentes espaços do pátio da escola. 
Observação e apreciação dos elementos naturais. 
Coleta de diferentes tipos de plantas. 
Diálogo sobre as observações realizadas durante a visita ao pátio escolar. 
Atividade de Fixação: 
Roda de conversa evidenciado as plantas que coletaram. 
Leitura pela professora de uma historinha sobre as plantas. 
Organização de atividade com uso de tintas, explorando a textura e espessura das plantas. 
 
CRONOGRAMA 
 
Sensibilização: 10 m 
Desenvolvimento: 30 m 
Atividade de Fixação: 20 m 
 
AVALIAÇÃO 
 
Avaliação será formativa considerando os 3 momentos da aula (sensibilização, desenvolvimento e atividade de fixação). As falas, 
reações, inserçõesdas crianças serão anotadas em uma folha paralela, formando uma espécie de pauta de observação. Essa pauta ficará 
disponível ao professor regente da turma ou para a coordenação da escola. 
 
RECURSOS 
 
RECURSOS MATERIAIS: 
Diferentes folhas da natureza, papel cartão, tintas, papel colorido. 
RECURSOS DIGITAIS: YOUTUBE, GOOGLE, LINKS 
 
REFERÊNCIAS 
 
https://box.novaescola.org.br/etapa/1/educacao-infantil/caixa/3/tracos-sons-cores-e-formas 
https://www.youtube.com/watch?v=ZndJBcx6msU 
https://youtu.be/Vx0lJ0RlFrI 
https://youtu.be/zelEAF6E3ZM 
 
 
https://box.novaescola.org.br/etapa/1/educacao-infantil/caixa/3/tracos-sons-cores-e-formas
https://www.youtube.com/watch?v=ZndJBcx6msU
https://youtu.be/Vx0lJ0RlFrI
https://youtu.be/zelEAF6E3ZM
 
 
 
 
 
 
 
 
 
DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA 
Sensibilização 
Passar um vídeo sobre plantas. Logo após questionar sobre o que viram no vídeo? Acharam interessante? Vocês sabem o que o vídeo contou? Será que o 
que viram neste vídeo existe? Onde? Vamos descobrir? 
Desenvolvimento 
Convidar as crianças para um passeio aos diferentes ambientes do pátio escolar, para que observem e apreciem os elementos naturais ali existentes. 
Após as observações as crianças irão coletar diferentes elementos da natureza relacionados ao tema plantas que é o foco deste planejamento. Em seguida 
voltando para sala de aula os alunos iniciarão a atividade proposta, a partir dos seguintes questionamentos: Quais as cores que estas plantas tem? E seu 
tamanho? Você tem essas plantas em sua casa? Ou tem outros tipos? Quando você sente as plantinhas na sua mão qual sensação tem? São ásperas, 
macias, lisas, finas ou grossas? 
Logo após cada aluno anexará sua planta no papel sulfite e passará o giz de cera do lado contrário, obtendo assim o modelo da plantinha escolhida. Depois 
com a ajuda da professora colarão no papel cartão sua obra de arte formando uma pintura. 
Atividades de fixação 
A professora contará a historinha das plantas e passará um vídeo divertido com música. 
As crianças farão recorte e colagem sobre o vídeo da música. 
 
 
PLANO DE AULA 03 – EDUCAÇÃO INFANTIL – 4 a 5 anos 
DATA DE APLICAÇÃO: De acordo com horários da professora regente 
ESCOLA: CMEBI Cecilia Meireles 
INTEGRANTES DA EQUIPE: NINFA ISABEL LEMOS DE LIMA 
ÁREA DE CONHECIMENTO: Matemática e Arte 
SÉRIE/ANO EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: Infantil 4 e 5 
DURAÇÃO: 1 hora 
CONTEÚDO APRENDENDO SOBRE NUMERAIS 
 
HABILIDADE(S) - 
BNCC (consulte 
documento na 
disciplina 
estágio) 
(EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência. 
 
(EI02ET08) Registrar com números a quantidade de crianças (meninas e meninos, presentes e ausentes) e a quantidade de objetos da 
mesma natureza (bonecas, bolas, livros etc.). 
 
 
OBJETIVOS 
 
OBJETIVO GERAL 
Reconhecer e identificar os numerais de 1 a 10, percebendo sua diferença a partir da quantidade e ordem numérica, bem como sua 
importância no dia a dia. 
OBJETIVOS ESPECÍFICOS 
Identificar os numerais de 1 a 10; 
Ordenar numerais; 
Contar os numerais com auxílio de jogos; 
Perceber a importância dos numerais no dia a dia; 
 
 
METODOLOGIA 
 
Sensibilização: 
Apresentação do tema abordado. 
Explanação da proposta do dia. 
Desenvolvimento: 
 
 
Apresentação dos numerais 1 a 10 a partir de PARLENDA. 
Repetindo com a professora a parlenda. 
Relacionando número com quantidade com material concreto. 
Atividade com macarrão explorando a numeração de 1 a 10. 
Atividade de Fixação: 
Ouvindo e cantando a música dos numerais. 
Pintar as atividades propostas para reescrever os numerais. 
Em uma rodinha cantar a música do vídeo fazendo os gestos das quantidades quando ouvidas. 
 
CRONOGRAMA 
 
Sensibilização: 10 m 
Desenvolvimento: 30 m 
Atividade de Fixação: 20 m 
 
AVALIAÇÃO 
 
Avaliação será formativa considerando os 3 momentos da aula (sensibilização, desenvolvimento e atividade de fixação). As falas, 
reações, inserções das crianças serão anotadas em uma folha paralela, formando uma espécie de pauta de observação. Essa pauta ficará 
disponível ao professor regente da turma ou para a coordenação da escola. 
 
RECURSOS 
 
RECURSOS MATERIAIS: 
Folhas com as atividades, cola branca, tesoura, papel cartão, cartolina, marcador de quadro e lousa, massinhas de macarrão, pote vazio. 
RECURSOS DIGITAIS: YOUTUBE, GOOGLE, LINKS 
 
REFERÊNCIAS 
 
http://2.bp.blogspot.com/-6K1d90Hk8X0/TqIDLtOrEOI/AAAAAAAASpE/AbOkrRsy4xM/s320/A.jpg 
https://www.youtube.com/watch?v=Kp4XnRSYHy4 
https://www.youtube.com/watch?v=519ciUXqsu8 
https://youtu.be/MipLKD8zXL0 
 
 
 
 
http://2.bp.blogspot.com/-6K1d90Hk8X0/TqIDLtOrEOI/AAAAAAAASpE/AbOkrRsy4xM/s320/A.jpg
https://www.youtube.com/watch?v=Kp4XnRSYHy4
https://www.youtube.com/watch?v=519ciUXqsu8
https://youtu.be/MipLKD8zXL0
 
 
 
 
 
 
 
 
DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA 
Sensibilização 
No Início apresentação do tema abordado a partir da parlenda dos numerais. Repetindo e observando os números de 1 a 10 citados nela, bem como as 
palavras que as formam. 
Desenvolvimento 
Organizar as crianças em uma meia lua, mostrando a parlenda dos números. Após ler para elas e então pedir que juntos repitam após o professor. Em 
seguida perguntar a elas se já ouviram estes nomes? E onde ouviram? Explicar que precisamos dos numerais a todo instante de nossas vidas. Mostrar a 
importância deles. Pedir que digam quantas pessoas moram na sua casa? Quantos animais tem? Quantos irmãos? Após esses questionamentos orais eles 
serão convidados para retirar de dentro do pote, uma porção de massinhas de macarrão. Então em um papel colam as massinhas de acordo com os nomes 
das quantidades. 
Atividades de fixação 
Entregar folha sulfite com atividades impressas que auxiliam as crianças a desenvolver a atenção, memorização e contagem dos numerais apresentados 
onde elas pintam as bolinhas de acordo com a quantidade pedida. Após corrigir com todos alunos e então, mostrar vídeo com a música dos numerais, 
repetir algumas vezes e cantar junto com as crianças fazendo os gestos das quantidades quando ouvidas. 
 
 
 
 
PLANO DE AULA 4 - ANOS INICIAIS 
DATA DE APLICAÇÃO: A combinar com a regente 
ESCOLA: CMEBI Caminhos do Saber 
INTEGRANTES DA EQUIPE: NINFA ISABEL LEMOS DE LIMA 
ÁREA DE CONHECIMENTO: HISTÓRIA 
SÉRIE/ANO EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: 4º ANO 
DURAÇÃO: 1 hora 
CONTEÚDO PROCESSOS MIGRATÓRIOS PARA A FORMAÇÃO DO BRASIL 
 
HABILIDADE(S) - 
BNCC (consulte 
documento na 
disciplina 
estágio) 
(EF04HI10) - Analisar diferentes fluxos populacionais e suas contribuições para a formação da sociedade brasileira. 
 
 
OBJETIVOS 
 
OBJETIVO GERAL 
Conhecer o processo migratório dos portugueses para o Brasil após a vinda da Família Real. 
 
OBJETIVOS ESPECÍFICOS 
Desenvolver conceitos que auxiliem os alunos a ler e analisar o mundo e seu tempo estudando outras temporalidades históricas. 
Valorizar as variadas influências socioculturais que os brasileiros de hoje receberam dos imigrantes de ontem. 
 
 
 
METODOLOGIA 
 
Sensibilização: 
Exploração visual das imagens sobre o contexto histórico. 
Explanação da proposta da atividade do dia. 
Imigração Portuguesa – oralidade – observações orais 
 
 
 
Desenvolvimento: 
 Contação da história – Quem foi Dom João? 
 Discussão sobre A VINDA DA FAMÍLIA REAL para o Brasil. 
https://novaescolaproducao.s3.amazonaws.com/mxmk9PD4xerAbGjh688PugthvrqxQyZbvddCSb4UNeg22pJ2q6hsYScQPVDf/proble
matizacao 
MAPA CONCEITUAL 
Atividade de Fixação: 
Proposta de uma encenação da história. 
Visualização das fotos mostradas no DATA SHOW sobre o assunto abordado. 
Questionamentos sobre cada imagem. 
Montagem de MAPA CONCEITUAL. 
 
 
CRONOGRAMA 
 
Sensibilização: (Próximo a 10m) 
Desenvolvimento: (Próximo a 30m) 
Atividade de Fixação: (Próximo a 20 m) 
 
AVALIAÇÃO 
 
A avaliação será formativa considerando os 3 momentos da aula (sensibilização, desenvolvimento e atividade de fixação). As falas, 
reações, inserçõesdas crianças serão anotadas em uma folha paralela, formando uma espécie de pauta de observação. Essa pauta ficará 
disponível ao professor regente da turma ou para a coordenação da escola. 
 
RECURSOS 
 
RECURSOS MATERIAIS: 
Folhas de papel sulfite, folhas impressas com símbolos e palavras para montagem do mapa mental, canetinhas, tesoura, cola e canetas 
diversas. 
RECURSOS DIGITAIS: YOUTUBE – GOOGLE 
 
REFERÊNCIAS 
 
https://vamosaprender.tv.br/program-bncc-ability/ef04hi10/ 
https://www.educamaisbrasil.com.br/enem/historia/a-vinda-da-familia-real-para-o-
brasil#:~:text=Em%20novembro%20de%201807%2C%20ocorreu,de%20Portugal%20pelas%20tropas%20francesas.&text=A%20vinda%2
0da%20fam%C3%ADlia%20Real%20para%20o%20Brasil%20ocorreu%20em,22%20de%20janeiro%20de%201808. 
https://www.todamateria.com.br/a-vinda-da-familia-real-para-o-brasil/ 
https://novaescolaproducao.s3.amazonaws.com/mxmk9PD4xerAbGjh688PugthvrqxQyZbvddCSb4UNeg22pJ2q6hsYScQPVDf/problematizacao
https://novaescolaproducao.s3.amazonaws.com/mxmk9PD4xerAbGjh688PugthvrqxQyZbvddCSb4UNeg22pJ2q6hsYScQPVDf/problematizacao
https://vamosaprender.tv.br/program-bncc-ability/ef04hi10/
https://www.educamaisbrasil.com.br/enem/historia/a-vinda-da-familia-real-para-o-brasil#:~:text=Em%20novembro%20de%201807%2C%20ocorreu,de%20Portugal%20pelas%20tropas%20francesas.&text=A%20vinda%20da%20fam%C3%ADlia%20Real%20para%20o%20Brasil%20ocorreu%20em,22%20de%20janeiro%20de%201808
https://www.educamaisbrasil.com.br/enem/historia/a-vinda-da-familia-real-para-o-brasil#:~:text=Em%20novembro%20de%201807%2C%20ocorreu,de%20Portugal%20pelas%20tropas%20francesas.&text=A%20vinda%20da%20fam%C3%ADlia%20Real%20para%20o%20Brasil%20ocorreu%20em,22%20de%20janeiro%20de%201808
https://www.educamaisbrasil.com.br/enem/historia/a-vinda-da-familia-real-para-o-brasil#:~:text=Em%20novembro%20de%201807%2C%20ocorreu,de%20Portugal%20pelas%20tropas%20francesas.&text=A%20vinda%20da%20fam%C3%ADlia%20Real%20para%20o%20Brasil%20ocorreu%20em,22%20de%20janeiro%20de%201808
https://www.todamateria.com.br/a-vinda-da-familia-real-para-o-brasil/
 
 
 
 
 
 
DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA 
Sensibilização: 
Questionar os alunos sobre a vinda da família real para o Brasil. Direcioná-los para que pensem sobre como esse processo impactou na formação do povo 
brasileiro. Possibilitar que os alunos levantem hipóteses sobre os povos que imigraram para o Brasil, nesse momento. Leitura em conjunto com os alunos 
para que reflitam sobre os processos migratórios ocorridos no Brasil ao longo do tempo. (Próximo a 10m) 
Desenvolvimento: 
Fazer uma grande tabela no quadro, dividindo-o em duas partes: O que já sei e O que aprendi. Questioná-los: Quem foi Dom João? Onde ele vivia antes 
de vir para o Brasil? O que ele fazia? Quem veio junto com ele? Vocês sabem os nomes das pessoas que o acompanharam nesta vinda par o Brasil? O que 
eles vieram fazer no Brasil? 
Apresentar as imagens mostrando os tempos históricos. Questionar sobre o que estão vendo, onde quando e como aconteceram estes fatos. 
Apresentar os vídeos: 
CHEGADA DA FAMÍLIA REAL 
https://www.historiafacil.com.br/artigos/historia-do-brasil/a-chegada-da-familia-real-portuguesa-ao-brasil/ 
IMIGRAÇÕES PORTUGUESAS 
https://www.passeiweb.com/estudos/sala_de_aula/geografia/brasil_imigracoes_portugal (Próximo a 30m) 
Atividade de Fixação: 
Montagem do MAPA CONCEITUAL, pedindo que os alunos desenhem tragam fotos ou salvem imagens do computador sobre o assunto abordado. (Próximo 
a 10m) 
 
 
https://www.historiafacil.com.br/artigos/historia-do-brasil/a-chegada-da-familia-real-portuguesa-ao-brasil/
https://www.passeiweb.com/estudos/sala_de_aula/geografia/brasil_imigracoes_portugal
 
 
 
PLANO DE AULA 05 – ANOS INICIAIS 
DATA DE APLICAÇÃO: De acordo com os horários do professor regente. 
ESCOLA: CMEBI Caminhos do Saber 
INTEGRANTES DA EQUIPE: NINFA ISABEL LEMOS DE LIMA 
ÁREA DE CONHECIMENTO: HISTÓRIA 
SÉRIE/ANO EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: 4º ANO 
DURAÇÃO: 1 hora 
CONTEÚDO QUESTÕES HISTÓRICAS RELACINADAS À IMIGRAÇÃO – SURGIMENTO DOS POVOS AFRICANOS 
 
HABILIDADE(S) - 
BNCC (consulte 
documento na 
disciplina 
estágio) 
 (EF04HI09) Identificar as motivações dos processos migratórios em diferentes tempos e espaços e avaliar o papel desempenhado pela 
migração nas regiões de destino. 
 
OBJETIVOS 
 
OBJETIVO GERAL 
Reconhecer a importância da migração dos povos africanos para o Brasil, bem como sua cultura e contribuições nos diferentes aspectos. 
 
OBJETIVOS ESPECÍFICOS 
Reconhecer a linguagem (idioma) utilizado pelo povo africano. 
Compreendam a questão da desigualdade racial. 
Reconhecer e diferenciar o conceito de IMIGRAÇÃO e MIGRAÇÃO. 
 
 
 Sensibilização: 
 
 
 
METODOLOGIA 
 
Apresentação do tema abordado. 
Explanação da proposta do dia. 
Exploração oral a partir da imagem 
https://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fbrasil500anos.ibge.gov.br%2Fterritorio-brasileiro-e-
povoamento%2Fnegros%2Fo-trabalho-dos-negros-africanos.html&psig=AOvVaw2ID3iVoom_pV-_XC970-
EW&ust=1633570904003000&source=images&cd=vfe&ved=0CAsQjRxqFwoTCNiLqZLUtPMCFQAAAAAdAAAAABAD 
Desenvolvimento: 
Explanação sobre o Povo Africano – cultura – idioma – costumes – contribuições 
Leitura das tirinhas e pintura abaixo, bem como sua interpretação oral e escrita 
https://3.bp.blogspot.com/EHqEgH86IM/VFjyB1hSKYI/AAAAAAAAgFg/N1bUGZURXhU/s1600/10644209_702995446454060_497655265
0337060958_o.jpg 
https://twitter.com/QuebrandoOTabu/status/1010915455844806656/photo/1 
https://brasil500anos.ibge.gov.br/images/brasil_500/negros/engenho.jpg 
Atividade de Fixação: 
Produção de contação de história sobre a trajetória dos africanos até o Brasil. 
Produção de tirinha ou Charge sobre o assunto abordado. 
 
CRONOGRAMA 
 
Sensibilização: 10 m 
Desenvolvimento: 30 m 
Atividade de Fixação: 10 m 
 
AVALIAÇÃO 
 
avaliação será formativa considerando os 3 momentos da aula (sensibilização, desenvolvimento e atividade de fixação). As falas, 
reações, inserções das crianças serão anotadas em uma folha paralela, formando uma espécie de pauta de observação. Essa pauta ficará 
disponível ao professor regente da turma ou para a coordenação da escola. 
 
RECURSOS 
 
RECURSOS MATERIAIS: 
Fantoches, vídeos do Youtube, sites e links do Google. Tirinhas 
RECURSOS DIGITAIS: YOUTUBE, GOOGLE, LINKS 
 
REFERÊNCIAS 
https://brasil500anos.ibge.gov.br/territorio-brasileiro-e-povoamento/negros/o-trabalho-dos-negros-africanos.html 
https://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fbrasil500anos.ibge.gov.br%2Fterritorio-brasileiro-e-povoamento%2Fnegros%2Fo-trabalho-dos-negros-africanos.html&psig=AOvVaw2ID3iVoom_pV-_XC970-EW&ust=1633570904003000&source=images&cd=vfe&ved=0CAsQjRxqFwoTCNiLqZLUtPMCFQAAAAAdAAAAABAD
https://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fbrasil500anos.ibge.gov.br%2Fterritorio-brasileiro-e-povoamento%2Fnegros%2Fo-trabalho-dos-negros-africanos.html&psig=AOvVaw2ID3iVoom_pV-_XC970-EW&ust=1633570904003000&source=images&cd=vfe&ved=0CAsQjRxqFwoTCNiLqZLUtPMCFQAAAAAdAAAAABAD
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https://twitter.com/QuebrandoOTabu/status/1010915455844806656/photo/1
https://brasil500anos.ibge.gov.br/images/brasil_500/negros/engenho.jpg
https://brasil500anos.ibge.gov.br/territorio-brasileiro-e-povoamento/negros/o-trabalho-dos-negros-africanos.html
 
 
 https://www.faecpr.edu.br/site/portal_afro_brasileira/2_I.php#:~:text=Os%20africanos%20trazidos%20ao%20Brasil,foi%20geralmente
%20suprimida%20pelos%20colonizadores. 
https://youtu.be/QQiE0Awwpsg 
https://www.infoescola.com/historia/imigracao-para-o-brasil-nos-seculos-xix-e-xx/https://3.bp.blogspot.com/--
EHqEgH86IM/VFjyB1hSKYI/AAAAAAAAgFg/N1bUGZURXhU/s1600/10644209_702995446454060_4976552650337060958_o.jpg 
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DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA 
Sensibilização 
Apresentação do tema abordado a partir de links e imagens projetadas para o reconhecimento da cultura, idioma, costumes e contribuições ao nosso país. 
Desenvolvimento 
Exploração do tema por outro ângulo, desenvolvendo a habilidade crítica e argumentativa dos alunos através da percepção tanto visual, oral e escrita 
sobre as diferenças, abordando o tema RACISMO, tão praticado nos dias atuais. A trajetória dos povos africanos até nosso Brasil, enfatizando suas 
dificuldades, tristezas, alegrias e a dor de deixar a família para a procura de novo lar. 
Assistir vídeo explorando o assunto abordado e após produzirem uma CHARGE, TIRINHA ou HQ sobre o mesmo. 
Escolha de um local da escola para expor suas obras. 
Releitura da obra de JEAN BATIST DEBRET – enfatizando a imagem como um todo em seus aspectos diferenciados. 
Atividades de fixação 
Roda de conversa propondo a contação de história do assunto abordado neste plano registrando em vídeo ou fotos 
 
https://www.faecpr.edu.br/site/portal_afro_brasileira/2_I.php#:~:text=Os%20africanos%20trazidos%20ao%20Brasil,foi%20geralmente%20suprimida%20pelos%20colonizadores
https://www.faecpr.edu.br/site/portal_afro_brasileira/2_I.php#:~:text=Os%20africanos%20trazidos%20ao%20Brasil,foi%20geralmente%20suprimida%20pelos%20colonizadores
https://youtu.be/QQiE0Awwpsg
https://www.infoescola.com/historia/imigracao-para-o-brasil-nos-seculos-xix-e-xx/
https://3.bp.blogspot.com/--EHqEgH86IM/VFjyB1hSKYI/AAAAAAAAgFg/N1bUGZURXhU/s1600/10644209_702995446454060_4976552650337060958_o.jpg
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