Prática pedagógica

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PRÁTICA PEDAGÓGICA 
AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM - CIPRIANO LUCKESI 
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NA PRÁTICA COTIDIANA DA SALA DE AULA, A AVALIAÇÃO É UM GRANDE DESAFIO PARA OS EDUCADORES. ESTE É UM CONVITE NÃO SÓ AO ESTUDO DO TEMA, COMO TAMBÉM À TRANSFORMAÇÃO DE NOSSAS CONDUTAS, NO SENTIDO DE APRENDERMOS A NOS SERVIR DA AVALIAÇÃO COMO UMA ALIADA NA BUSCA DA QUALIDADE E EFICIÊNCIA EM NOSSAS ATIVIDADES EDUCATIVAS ESCOLARES.
PARA ESTA PRÁTICA, OBSERVE OS MATERIAIS QUE CONSTRUIU AO LONGO DESTA D ISCIPLINA E REFLITA, AVALIANDO SEU TRABALHO QUANTO À QUALIDADE DAS ATIVIDADES PROPOSTAS.
 A educação escolar é cheia de intenções, visa atingir determinados objetivos
educacionais, sejam estes relativos a valores, atitudes ou aos conteúdos
escolares. A avaliação é uma das atividades que ocorrem dentro de um
processo pedagógico. A avaliação tem como foco fornecer informações acerca
das ações de aprendizagem e, portanto não pode ser realizada apenas ao final
do processo, sob pena de perder seu propósito.
 Quando observamos cada instância que o docente tem o propósito de chegar
a um meio que a avaliação proporciona através de suas funções e
modalidades, preocupando-se com que tipo de aluno o professor pretende
formar, um ser humano crítico e reflexivo capaz de ter sua própria autonomia.
Pois, através da compreensão e análise reflexiva que o docente preocupa-se
como o aluno aprende cognitivamente, tal conceito traz uma postura do
educador moderno que, o que importa para ele não é só o processo som ativo
e sim todas as instâncias de como se avaliar o aluno por completo como sujeito consciente , 
 capaz de aprender de forma construtiva. Incentivando o aluno
através de cada objeto que o docente faz sua reflexão perante o ensino e sua
, capaz de aprender de forma construtiva. Incentivando o aluno
através de cada objeto que o docente faz sua reflexão perante o ensino e sua
sim todas as instâncias de como se avaliar o aluno por completo como sujeito
consciente, capaz de aprender de forma construtiva. Incentivando o aluno
através de cada objeto que o docente faz sua reflexão perante o ensino e sua
prática chegando a um fim já que a avaliação passa por essas análises de
princípios, meios e fins. Resta ao professor ter uma visão holística a qual a
todo instante reflete sua prática com um propósito de estar sempre contribuindo
para que o aluno aprenda para torna-se um sujeito autônomo capaz de
contribuir para a sociedade. Os professores veem a avaliação como algo
necessário para vida do aluno e ressaltam que é preciso a participação da
família dentro do processo avaliativo para a formação desses sujeitos. Os
instrumentos avaliativos utilizados pelos professores são as técnicas de
observações e as provas escritas viu-se a necessidade de utilização de outros
instrumentos como, por exemplo, os trabalhos em grupos, exercícios no
caderno, a prova oral e a própria auto avaliação etc. Identificamos que as
análises reflexivas dos docentes são feitas de maneira espontânea através d e
observações visando propósitos dos níveis de aproveitamentos dos alunos
preocupando-se com o diagnóstico e as modalidades que giram em torno do
processo avaliativo da aprendizagem.
 Portanto, na atualidade a avaliação da aprendizagem percorre para novos
paradigmas e novo s conceitos mesmos ressaltando a falta de compromisso de
alguns alunos, o s professores devem perceber que tal desinteresse, é que a
nota é confundida com o verdadeiro sentido da avaliação processo o qual está
imbricado no ser humano desde quando ele começa a perceber-se como ser
pensante capaz de construir e transformar seus conhecimentos a partir da
compreensão sistemática de suas ações. O processo de avaliação da
aprendizagem sempre esteve entranhado na prática do professor, o que resta
agora aos educadores é se adaptar com os no vos modelos de avaliação
através do diagnóstico do dia a dia dos alunos, a interpretação e as análises e
as reflexões é que rompe as barreiras do aprender e cabe ao professor orientar
este aluno a se perceber como se r crítico capaz de transformar seus
conhecimentos para tornar-se um sujeito autônomo 
CONTINUAÇÃO PRÁTICA PEDAGÓGICA 
COM BASE NOS CONHECIMENTOS ADQUIRIDOS AO LONGO D ESTA
DISCIPLINA, ELABORE INSTRUMENTOS AVALIATIVOS PARA SEUS
ALUNOS E PARA SEUS COLEGAS PROFESSORES.
SABENDO QUÃO DIFÍCIL É SE AUTO- AVALIAR PROPONHA, TAMBÉM, UM 
 INSTRUMENTO DE AUTO AVALIAÇÃO DE SEU DESEMPENHO ENQUANTO DOCENTE.
Temos diversos tipos de instrumentos avaliativos que podemos usar como.
-Atividade escrita.
-Dramatização
-Trabalho de pesquisa
-Avaliação oral ou exposição oral dos alunos ou professor
-Experimentação
-Desenho
-Maquete
-Produção textual
-Seminário
-Portfolios
-Entre outros
Nome do avaliador : Regina marra