AVALIAÇÃO EDUCAÇAO DEFICIENTE AUDITIVO

Prévia do material em texto

AVALIAÇÃO – EDUCAÇÃO DO DEFICIENTE AUDITIVO 
• Os mecanismos auditivos que podem ser comprometidos com as alterações nas 
habilidades auditivas são: Assinale a opção INCORRETA: 
Resposta Marcada : 
Perturbação auditiva. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
• Crianças que foram diagnosticadas com otite média nos primeiros anos de vida, 
têm chance de aumentar os danos referentes ao desenvolvimento das habilidades 
auditivas. Evidencia-se a importância da realização da avaliação audiológica, 
infantil para crianças em idade escolar e prevenir essas alterações nesta 
estrutura (orelha) que é fundamental para a aprendizagem da leitura e escrita. 
Essa afirmação é: 
Resposta Marcada : 
Verdadeira. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
• Enumere a 2ª coluna de acordo com a 1ª. 
1- Pessoa com surdez leve 
2- Pessoa com surdez moderada 
3- Pessoa com surdez severa 
4- Pessoa com surdez profunda 
( ) indivíduo que apresenta perda auditiva entre quarenta e setenta decibéis. 
Esses limites se encontram no nível da percepção da palavra, sendo necessária 
uma voz de certa intensidade para que seja convenientemente percebida. É 
frequente o atraso de linguagem e as alterações articulatórias, havendo, em 
alguns casos, maiores problemas linguísticos. Esse indivíduo tem maior 
dificuldade de discriminação auditiva em ambientes ruidosos. 
( ) indivíduo que apresenta perda auditiva superior a noventa decibéis. A 
gravidade dessa perda é tal que o priva das informações auditivas necessárias 
para perceber e identificar a voz humana, impedindo-o de adquirir a língua oral. 
As perturbações da função auditiva estão ligadas tanto à estrutura acústica 
quanto à identificação simbólica da linguagem. 
( ) indivíduo que apresenta perda auditiva entre setenta e noventa decibéis. Este 
tipo de perda vai permitir que ele identifique alguns ruídos familiares e poderá 
perceber apenas a voz forte, podendo chegar até aos quatro ou cinco anos sem 
aprender a falar. Se a família estiver bem orientada pela área da saúde e da 
educação, a criança poderá chegar a adquirir linguagem oral. A compreensão 
verbal vai depender, em grande parte, de sua aptidão para utilizar a percepção 
visual e para observar o contexto das situações. 
( ) indivíduo que apresenta perda auditiva de até quarenta decibéis. Essa perda 
impede que o indivíduo perceba igualmente todos os fonemas das palavras. Além 
disso, a voz fraca ou distante não é ouvida. Em geral, esse indivíduo é considerado 
desatento, solicitando, frequentemente, a repetição daquilo que lhe falam. Essa 
perda auditiva não impede a aquisição normal da língua oral, mas poderá ser a 
causa de algum problema articulatório na leitura e/ou na escrita. 
 Resposta Marcada : 
2-4-3-1 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
• Diagnosticar o Transtorno do Processamento Auditivo Central (TPAC) é tarefa 
fácil, por se assemelhar a outras dificuldades de aprendizado. Todavia, uma 
queixa incomum é a capacidade de ouvir os sons sem, contudo, entender o que foi 
dito. Isso ocorre devido a audição periférica ter capturado o som, como audição 
normal, mas não ter processado a informação, função da audição central. 
Essa afirmação é: 
Resposta Marcada : 
Falsa 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
• Assinale V para verdadeiro e F para falso. 
( ) Impossibilitar o contato com a questão do ensino para alunos com deficiência 
e da educação especial é um aspecto que não precisa ser discutido a respeito dos 
currículos de formação de professores. Vale salientar que a discussão da 
deficiência e da inclusão durante a formação tem reflexo na atuação docente. 
“Mais do que ensinar, monitorar ou criticar, o que não importa numa relação de 
aprendizagem são as crenças, os objetivos e as intenções que circulam por todos 
os participantes do processo” 
( ) A busca pela compreensão dos sujeitos surdos a partir de uma visão 
propositiva é algo que deve integrar as discussões e reflexões acerca desses 
sujeitos no processo de formação de professores. 
( ) Em sua atuação efetiva, o professor necessita mobilizar outros conhecimentos 
como aqueles previstos pelo livro didático que esteja sendo utilizado na escola. O 
resultado é que, em sua prática, o professor produz adaptações, e a noção teórica 
(como a de texto), tal como formulada inicialmente pela Linguística, é 
transformada ou (re) construída, juntamente com outros saberes ou conteúdos, 
para atender às necessidades da situação de sala de aula 
( ) De acordo com o ministério da Educação, há o decreto nº 3.298, DE 20 DE 
DEZEMBRO DE 1999, regulamenta a Lei nº 7.853, de 24 de outubro de 1989, 
dispõe sobre a Política Nacional para a Integração da Pessoa Portadora de 
Deficiência, consolida as normas de proteção, e dá outras providências. 
Assinale a sequência CORRETA: 
Resposta Marcada : 
F- V- V- V 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
• A avaliação do PAC é feita a partir de qual idade? 
Assinale a afirmativa CORRETA: 
Resposta Marcada : 
Sete anos 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
• A situação ______________ dos sujeitos surdos brasileiros precisa ser levada em 
consideração. As crianças surdas são, em sua maioria, filhas de pais ouvintes que 
nunca tiveram contato com a língua de sinais (MOURA, 2013). Por este motivo, 
ressalta-se que a Libras não pode ser apontada como “língua materna dos surdos 
brasileiros”, pelo menos não no sentido de como aquela que se aprende com a 
família Complete CORRETAMENTE a lacuna: 
Resposta Marcada : 
Linguística 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
• Enumere a 2ª coluna de acordo com a 1ª coluna. 
1- Oralismo 
2- Comunicação Total 
3- Bilinguismo 
( ) Esse método consistia em usar qualquer que fosse a forma para resgatar a 
comunicação de pessoas surdas. Eram usadas as mímicas, os gestos, a linguagem 
de sinais e a leitura labial. 
( ) É um modelo clínico que parte do pressuposto que a surdez é uma deficiência 
que deve ser minimizada pelo estímulo auditivo, o equivalente a reabilitar para a 
“normalidade”. Defendido no Congresso Internacional de Educação de Surdos em 
Milão, Itália, em 1880, o método propunha desenvolver a fala em pessoas surdas. 
( ) Esse método promove o aprendizado através de duas línguas: a língua 
portuguesa (escrita) e linguagem brasileira de sinais (Libras). O canal visual é 
extremamente valorizado na educação de surdos por esse método, dando ênfase 
a Libras como língua que possui características próprias. 
Assinale a sequência CORRETA: 
Resposta Marcada : 
2 – 1 – 3 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
• Quantos graus diferentes a privação auditiva pode variar? 
Assinale a sequência CORRETA: 
Resposta Marcada : 
Quatro graus diferentes 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
• Assinale V para verdadeiro e F para falso. 
( ) Ao matricular um filho deficiente auditivo na escola, os pais não devem 
informar a mesma sobre a deficiência de seu filho, nem passar todas as 
informações necessárias em relação ao uso de aparelho de amplificação sonora 
individual (caso o aluno faça uso), em relação a terapias individuais que o aluno 
frequente (por exemplo, de fonoaudiologia), além de se colocarem a disposição 
para todo o acompanhamento escolar do filho. 
( ) Historicamente, nossa sociedade excluiu os alunos com deficiência do convívio 
da sala de aula comum, entendendo que sua aprendizagem se daria de forma mais 
adequada em ambientes restritos e adaptados. Temos a comprovação também 
histórica, que tal prática não resultou em modelos ideais de ensino e 
aprendizagem para tal clientela. 
( ) O aluno com deficiência auditiva usuário de aparelho de amplificação sonora 
não deve ter algumas necessidades especiais atendidas como: sentar-se próximo 
ao professor; ter um ambiente de sala de aula silencioso; ter colegas de classe 
informados sobre suas necessidades; ter abertura para expor dúvidas (quaisquer 
que sejam elas); ter direitos e deveres como todos os outros alunos; participar de 
todas as atividadesetc. 
( ) A escola inclusiva para o aluno deficiente auditivo se faz com a formação 
continuada de sua equipe escolar, da gestão aos serviços de apoio, garantindo 
assim conhecimento sobre a área e as especificidades de sua clientela. 
Assinale a sequência CORRETA: 
Resposta Marcada : 
F- V- F- V 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1