AVALIAÇÃO II - Metodologia do Ensino da Matemática - Uniasselvi

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AVALIAÇÃO II 
Metodologia do Ensino da Matemática - Uniasselvi 
 
01 - Os métodos de ensino tratam de uma estratégia norteadora das ações e procedimentos adotados 
pelos professores e pelos alunos para alcançar seus objetivos com relação ao ensino e aprendizagem. 
Existem diferentes tipos de métodos de ensino, com características variadas, que atendem 
necessidades e expectativas diferentes. Diversos pesquisadores apresentam a classificação dos 
métodos de ensino. Com base na classificação de Libâneo (2008), sobre o método de trabalho 
independente, analise as sentenças a seguir: I- O método está relacionado com as tarefas dirigidas e 
orientadas pelo professor, com a intenção de o aluno resolver de forma totalmente independente. II- 
As tarefas devem levar o aluno a pensar, criar e não repetir o que o professor disse ou o que está no 
livro didático. III- A tarefa preparatória dá ao professor um diagnóstico sobre as condições prévias 
dos alunos; evidencia questões e problemas que poderão ser depois aprofundados. IV- Na tarefa de 
assimilação do conteúdo, os alunos realizam os exercícios de aprofundamento e aplicação dos 
conteúdos já trabalhados, solução de problemas, leitura de textos etc. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: LIBÂNEO, J. C. Didática. 28. ed. São Paulo: Cortez, 2008. 
 
A (X) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 
B ( ) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 
C ( ) As sentenças I e IV estão corretas. 
 
D ( ) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 
 
02 - Diversas classificações foram propostas até hoje para os métodos de ensino. Libâneo (2008) 
propõe uma classificação para os métodos de ensino: método de exposição pelo professor, método de 
trabalho independente, método de elaboração conjunta, método de trabalho em grupo e atividades 
especiais. Com base no método de trabalho independente, classifique V para as sentenças verdadeiras 
e F para as falsas: ( ) Esse método consiste de tarefas dirigidas e orientadas pelo professor, para que 
os estudantes as resolvam de forma mais ou menos independente. ( ) Esse método privilegia a 
atividade mental dos estudantes, desde que não se cometam muitos erros na preparação das 
atividades. ( ) As tarefas devem levar o estudante a repetir aquilo que o professor disse ou aquilo 
que está no livro didático. ( ) O trabalho independente pode ser utilizado em qualquer momento da 
sequência da aula ou da unidade didática.Assinale a alternativa que apresenta a sequência 
CORRETA: FONTE: LIBÂNEO, José Carlos. Didática. 28. ed. São Paulo: Cortez, 2008. 
 
A (X) V - V - F - V. 
 
B ( ) V - V - V - F. 
 
C ( ) V - F - F - V. 
 
D ( ) F - V - V - F. 
 
 
03 - Diversas foram as classificações até hoje propostas para os métodos de ensino. Libâneo (2008) 
propõe uma classificação para os métodos de ensino: método de exposição pelo professor, método de 
trabalho independente, método de elaboração conjunta, método de trabalho em grupo e atividades 
especiais. Com relação a esses métodos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
(F) O método de trabalho independente consiste basicamente em distribuir temas de estudo a 
pequenos grupos, e recomenda-se que os grupos sejam compostos por um número de três a cinco 
alunos. 
 
(V) As atividades especiais são aquelas que complementam os métodos de ensino, como o estudo do 
meio, que permite que o tema seja estudado na sua relação com os fatos sociais e com o ambiente. 
 
(V) No método de exposição pelo professor, os conhecimentos, as habilidades e as tarefas são 
apresentados, demonstrados e explicados pelo professor. A atividade dos alunos é receptiva, o que 
não implica que seja, necessariamente, passiva. 
 
(V) O método de elaboração conjunta é uma ótima maneira de proporcionar uma interação ativa entre 
alunos e professor, e pode ser aplicado em diversos momentos do processo ensino-aprendizagem. 
 
(F) No método de trabalho em grupo, as tarefas são dirigidas e orientadas pelo professor, para que os 
alunos as resolvam de forma mais ou menos independente.Assinale a alternativa que apresenta a 
sequência CORRETA: FONTE: LIBÂNEO, José Carlos. Didática. 28. ed. São Paulo: Cortez, 2008. 
 
A (X) F - V - V - V - F. 
 
B ( ) F - F - V - F - V. 
 
C ( ) V - F - F - F - V. 
 
D ( ) V - V - F - V - F. 
 
 
04 - Libâneo (2008) classifica os métodos de ensino em: método de exposição pelo professor, método 
de trabalho independente, método de elaboração conjunta, método de trabalho em grupo e atividades 
especiais.Sobre esses métodos, assinale a alternativa CORRETA: FONTE: LIBÂNEO, José Carlos. 
Didática. 28. ed. São Paulo: Cortez, 2008. 
 
A (X) O método de exposição pelo professor consiste na aula expositiva propriamente dita, 
recurso largamente utilizado na educação escolar. 
 
B ( ) O método de trabalho em grupo consiste na resolução individual de tarefas propostas pelo 
professor. 
 
C ( ) O método de elaboração conjunta é um método de tarefas dirigidas e orientadas pelo professor, 
para que os estudantes resolvam de forma mais ou menos independente. 
 
D ( ) O método de trabalho independente desenvolve o espírito de cooperação, o respeito aos colegas, 
ensina a ouvir e aprimora a capacidade crítica. 
 
 
05 - A maioria das escolas brasileiras são bem parecidas: os alunos estão divididos em turmas, de 
acordo com suas idades; um professor é responsável por transmitir o conhecimento, ensinando uma 
disciplina através de métodos expositivos; os estudantes devem adquirir o conhecimento em sala, 
reforçá-lo através de exercícios e testá-lo em provas e simulados. No entanto, diversos pedagogos, 
filósofos e pesquisadores desenvolveram outros métodos de ensino, que são adotados em várias 
escolas do Brasil e do mundo. Libâneo (2008) propõe uma classificação para os métodos de ensino: 
método de exposição pelo professor, método de trabalho independente, método de elaboração 
conjunta, método de trabalho em grupo e atividades especiais. Com relação a esses métodos de 
ensino, analise as sentenças a seguir: 
 
I- O método de trabalho independente consiste em tarefas orientadas e dirigidas pelo professor, para 
que os estudantes as resolvam de forma mais ou menos independente. Esse método pressupõe que os 
estudantes já tenham determinados conhecimentos sobre a matéria e conheçam o método de resolução 
das tarefas. 
 
II- O método de elaboração conjunta é uma ótima maneira de proporcionar uma interação ativa entre 
alunos e professores. Nesse método há como referência um determinado tema sobre o qual professor 
e alunos possam estabelecer um diálogo. 
 
III- O método de trabalho em grupo consiste basicamente em distribuir temas de estudo a pequenos 
grupos. Recomenda-se que os grupos sejam compostos de três a sete estudantes. Os temas distribuídos 
aos grupos devem obrigatoriamente ser diferentes. 
 
IV- O método de exposição pelo professor é, provavelmente, o mais utilizado em nossas escolas. 
Nesse método, os conhecimentos, as habilidades e as tarefas são apresentados, demonstrados e 
explicados pelo professor.Assinale a alternativa CORRETA: FONTE: LIBÂNEO, José Carlos. 
Organização e gestão da escola: teoria e prática. 5. ed. Goiânia: MF Livros, 2008. FONTE: 
https://www.infoescola.com/noticias/conheca-os-metodos-de-ensino-mais-comuns-nas-escolas-
brasileiras/. Acesso em: 1º ago. 2018. 
 
A (X) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 
B ( ) As sentenças III e IV estão corretas. 
 
C ( ) As sentenças II e III estão corretas. 
 
D ( ) As sentenças I e III estão corretas. 
 
 
06 - Sabemos que o plano de aula é um detalhamento do plano de ensino. O plano de aula é 
responsável por nortear a realização das atividades de um professor, sendo imprescindível na sua 
carreira. Profissionais da área de educação que se comprometem a fazer o planejamento de suas aulas 
possuem mais chances de obter êxito no processo de aprendizagem,de modo que sejam evitadas aulas 
monótonas, desestimulantes e desorganizadas. Sendo assim, sobre o plano de aula, classifique V para 
as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
(F) Como o plano de aula é um planejamento anual, todos os itens apresentados devem ser redigidos 
de forma muito sucinta. 
 
(V) No plano de aula, o professor deve especificar os itens e também os subitens dos conteúdos que 
serão trabalhados durante a aula. 
 
(F) O plano de aula, também chamado de plano de curso, é um roteiro organizado das unidades 
didáticas a serem objetos de estudo de uma disciplina durante um ano ou semestre letivo. 
 
(V) No plano de aula, o professor define os procedimentos de ensino e organiza as atividades de 
ensino-aprendizagem de seus alunos. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: https://escolaeducacao.com.br/plano-de-aula/. Acesso em: 12 set. 2018. 
 
A (X) F - V - F - V. 
 
B ( ) V - F - V - V. 
 
C ( ) V - V - F - V. 
 
D ( ) F - F - V - F. 
 
 
07 - Os objetivos educacionais são indispensáveis para o trabalho docente. Neles o professor pode 
explicitar seu posicionamento e suas convicções, e se sua opção sociopolítica for, de fato, em favor 
da maioria, seu planejamento de ensino e suas aulas terão essa postura. Os objetivos educacionais 
costumam ser divididos em duas modalidades, em função dos seus níveis de abrangência: os objetivos 
gerais e os objetivos específicos. Com relação aos objetivos gerais e os objetivos específicos, analise 
as sentenças a seguir: 
 
I- Os objetivos específicos são mais abrangentes, expressam propósitos mais amplos. 
 
II- Os objetivos específicos são desdobramentos dos objetivos gerais e são definidos para uma ou 
mais aulas, para uma unidade ou até para uma disciplina. 
 
III- É comum ter mais de um objetivo específico, fazendo com que as junções desses objetivos 
alcancem o objetivo geral. 
 
IV- Nos objetivos específicos o professor expressa suas expectativas com relação ao que os alunos 
devem desenvolver no decorrer do processo de ensino-aprendizagem. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
A (X) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 
B ( ) Somente a sentença I está correta. 
 
C ( ) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 
D ( ) As sentenças I e III estão corretas. 
 
 
08 - Diversas foram as classificações até hoje propostas para os métodos de ensino. A partir do olhar 
da Psicologia, Piaget (apud HAYDT, 2001) propõe quatro classificações.Assinale a alternativa 
CORRETA que apresenta essas quatro classificações dos métodos de ensino propostas por Piaget: 
 
FONTE: HAYDT, Regina Célia Cazaux. Curso de didática geral. 7. ed. São Paulo: Ática, 2001. 
 
A (X) Métodos verbais tradicionais - Métodos ativos - Métodos intuitivos ou audiovisuais - 
Ensino programado. 
 
B ( ) Métodos individualizados de ensino - Métodos ativos - Métodos socializados de ensino - 
Métodos socioindividualizados. 
 
C ( ) Métodos verbais tradicionais - Métodos individualizados de ensino - Métodos socializados de 
ensino - Métodos socioindidualizados. 
 
D ( ) Métodos individualizados de ensino - Métodos ativos - Métodos intituitivos ou audiovisuais - 
Ensino programado. 
 
 
09 - Diversas classificações foram propostas até hoje para os métodos de ensino. Libâneo (2008) 
propõe uma classificação para os métodos de ensino: método de exposição pelo professor, método de 
trabalho independente, método de elaboração conjunta, método de trabalho em grupo e atividades 
especiais. Com relação ao método de trabalho em grupo, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Esse método consiste basicamente em distribuir temas de estudo a pequenos grupos. 
 
II- É aconselhável que apenas alunos com o mesmo nível de rendimento escolar participem de um 
mesmo grupo. 
 
III- Cada grupo deve ter um coordenador, que poderá ser escolhido pelo grupo ou indicado pelo 
professor. 
 
IV- O professor precisa deixar bem claro aos alunos os objetivos da atividade e os passos que devem 
ser seguidos. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: LIBÂNEO, José Carlos. Didática. 28. ed. São Paulo: Cortez, 2008. 
 
A (X) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 
B ( ) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 
C ( ) As sentenças II e IV estão corretas. 
 
D ( ) As sentenças II e III estão corretas. 
 
 
10 - Atividades especiais, segundo Libâneo (2008), são aquelas que complementam os métodos de 
ensino. A principal é o estudo do meio, que permite que o tema seja estudado na sua relação com os 
fatos sociais e com o ambiente. A realização de um estudo do meio supõe algumas fases. Sobre essas 
fases, ordene os itens a seguir: 
 
I- Execução: os estudantes observam e tomam nota, ou entrevistam as pessoas, no local da visita, de 
acordo com o roteiro prévio. 
 
II- Exploração dos resultados e avaliação: os alunos escrevem um relatório da visita e retornam ao 
tema para aprofundar os conceitos previamente estudados e relacioná-los com aquilo que viram e 
ouviram na viagem. 
 
III- Planejamento: os estudantes estudam o assunto, criam um roteiro daquilo que deve ser observado 
ou um questionário de perguntas a serem feitas, fazendo um levantamento prévio dos fatos sociais 
que envolvem o tema de estudo. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA das fases para a realização de um estudo 
do meio: 
 
FONTE: LIBÂNEO, José Carlos. Didática. 28. ed. São Paulo: Cortez, 2008. 
 
A (X) III - I - II. 
 
B ( ) II - III - I. 
 
C ( ) III - II - I. 
 
D ( ) II - I - III.