Avaliação II - Metodologia do Ensino da Matemática - Uniasselvi

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Avaliação II – Metodologia do Ensino da Matemática - Matemática – Uniasselvi – Individual
1O ensino por projetos de aprendizagem é a organização de situações de aprendizagem que eduquem pela pesquisa e que primem pela participação dos estudantes em todas as fases, desde a elaboração do projeto, a sua execução, até a sistematização final. Classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Um projeto de ensino-aprendizagem deve estar intimamente articulado à realidade dos estudantes. ( ) A preparação de um projeto de ensino-aprendizagem é um momento privilegiado de formação continuada dos professores. ( ) Um projeto de ensino-aprendizagem deve, obrigatoriamente, seguir apenas um formato: justificativa, objetivos, metodologia e referências bibliográficas. ( ) Quando planejamos as ações a serem desenvolvidas com os estudantes, estamos revendo nossas concepções de ensino, aprendizagem, educação, escola. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A) V - V - F - V.
B) F - F - V - F.
C) F - V - V - F.
D) V - F - F - V.
2-O conteúdo de ensino é bastante amplo. Segundo Libâneo, ele se compõem de quatro elementos: conhecimentos sistematizados; habilidades e hábitos; atitudes; convicções. Sobre o exposto, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Conhecimentos sistematizados.
II- Habilidades.
III- Hábitos.
IV- Atitudes e convicções.
(    ) São qualidades intelectuais indispensáveis para a atividade metal.
(    ) São conceitos fundamentais das ciências, fatos e fenômenos, leis que explicam as propriedades do real, métodos de estudo das várias ciências e problemas da prática social.
(    ) São relativas a modos de sentir, de agir e de se posicionar frente a tarefas da vida social.
(    ) São modos de agir, automatizados, que auxiliam no processo de aprendizagem.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A) II – IV – I – III.
B) III – IV – I – II.
C) II – I – IV – III.
D) III – I – IV – II.
3Diversas foram as classificações até hoje propostas para os métodos de ensino. Libâneo (2008) propõe uma classificação para os métodos de ensino: método de exposição pelo professor, método de trabalho independente, método de elaboração conjunta, método de trabalho em grupo e atividades especiais. Com relação a esses métodos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) O método de trabalho independente consiste basicamente em distribuir temas de estudo a pequenos grupos, e recomenda-se que os grupos sejam compostos por um número de três a cinco alunos. ( ) As atividades especiais são aquelas que complementam os métodos de ensino, como o estudo do meio, que permite que o tema seja estudado na sua relação com os fatos sociais e com o ambiente. ( ) No método de exposição pelo professor, os conhecimentos, as habilidades e as tarefas são apresentados, demonstrados e explicados pelo professor. A atividade dos alunos é receptiva, o que não implica que seja, necessariamente, passiva. ( ) O método de elaboração conjunta é uma ótima maneira de proporcionar uma interação ativa entre alunos e professor, e pode ser aplicado em diversos momentos do processo ensino-aprendizagem. ( ) No método de trabalho em grupo, as tarefas são dirigidas e orientadas pelo professor, para que os alunos as resolvam de forma mais ou menos independente. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: FONTE: LIBÂNEO, José Carlos. Didática. 28. ed. São Paulo: Cortez, 2008.
A) V - V - F - V - F.
B) F - F - V - F - V.
C) F - V - V - V - F.
D) V - F - F - F - V.
4Sabemos que o plano de aula é um detalhamento do plano de ensino. O plano de aula é responsável por nortear a realização das atividades de um professor, sendo imprescindível na sua carreira. Profissionais da área de educação que se comprometem a fazer o planejamento de suas aulas possuem mais chances de obter êxito no processo de aprendizagem, de modo que sejam evitadas aulas monótonas, desestimulantes e desorganizadas. Sendo assim, sobre o plano de aula, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Como o plano de aula é um planejamento anual, todos os itens apresentados devem ser redigidos de forma muito sucinta. ( ) No plano de aula, o professor deve especificar os itens e também os subitens dos conteúdos que serão trabalhados durante a aula. ( ) O plano de aula, também chamado de plano de curso, é um roteiro organizado das unidades didáticas a serem objetos de estudo de uma disciplina durante um ano ou semestre letivo. ( ) No plano de aula, o professor define os procedimentos de ensino e organiza as atividades de ensino-aprendizagem de seus alunos. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: FONTE: https://escolaeducacao.com.br/plano-de-aula/. Acesso em: 12 set. 2018.
A) F - F - V - F.
B) V - F - V - V.
C) V - V - F - V.
D) F - V - F - V.
5-São diversos os conceitos para os Conteúdos de Ensino, alguns autores enfatizam apenas o conjunto de saberes das disciplinas e outros enfatizam os aspectos relacionados aos valores e às experiências. Para Libâneo (1994, p. 129), “os conteúdos retratam a experiência social da humanidade no que se refere a conhecimentos e modos de ação, transformando-se em instrumentos pelos quais os alunos assimilam, compreendem e enfrentam as exigências teóricas da vida social”. 
Assinale a alternativa CORRETA que apresenta os quatro elementos dos conteúdos de ensino:
FONTE: LIBÂNEO, José Carlos. Didática. São Paulo: Cortez, 1994.
A) Significação; habilidades; atitudes; continuidade.
B) Conhecimentos sistematizados; habilidades e hábitos; atitudes; convicções.
C) Conhecimentos sistematizados; sequência; convicções; habilidades.
D) Atitudes; convicções; sequência; flexibilidade.
6-Atividades especiais, segundo Libâneo (2008), são aquelas que complementam os métodos de ensino. A principal é o estudo do meio, que permite que o tema seja estudado na sua relação com os fatos sociais e com o ambiente. A realização de um estudo do meio supõe algumas fases. São elas: I- Execução: os estudantes observam e tomam nota, ou entrevistam as pessoas, no local da visita, de acordo com o roteiro prévio. II- Exploração dos resultados e avaliação: os alunos escrevem um relatório da visita e retornam ao tema para aprofundar os conceitos previamente estudados e relacioná-los com aquilo que viram e ouviram na viagem. III- Planejamento: os estudantes estudam o assunto, criam um roteiro daquilo que deve ser observado ou um questionário de perguntas a serem feitas, fazendo um levantamento prévio dos fatos sociais que envolvem o tema de estudo. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA das fases para a realização de um estudo do meio: FONTE: LIBÂNEO, José Carlos. Didática. 28. ed. São Paulo: Cortez, 2008.
A) II - I - III.
B) II - III - I.
C) III - II - I.
D) III - I - II.
7Libâneo (2008) classifica os métodos de ensino em: método de exposição pelo professor, método de trabalho independente, método de elaboração conjunta, método de trabalho em grupo e atividades especiais. Sobre esses métodos, assinale a alternativa CORRETA: FONTE: LIBÂNEO, José Carlos. Didática. 28. ed. São Paulo: Cortez, 2008.
A) O método de trabalho em grupo consiste na resolução individual de tarefas propostas pelo professor.
B) O método de exposição pelo professor é um método de tarefas dirigidas e orientadas pelo professor, para que os estudantes resolvam de forma mais ou menos independente.
C) O método de elaboração conjunta é uma atividade que proporciona a interação ativa entre estudantes e professores.
D) No método de trabalho independente os conhecimentos, habilidades e tarefas são apresentados, demonstrados e explicados pelo professor.
8-A escola é o local que oferece condições e estrutura para se trabalhar em grupo. Não importa qual ano escolar ou qual componente curricular, atividades bem planejadas desenvolverão uma série de habilidades, competências e valores necessários para viver bem em sociedade. O trabalho em grupo oportuniza aos alunos a aprendizagem,a autonomia, a divisão de tarefas, o respeito pelas opiniões diversas, entre outros valores. Sobre as diferentes formas de trabalho em grupo nos ambientes escolares, analise as sentenças a seguir:
I- Debate.
II- Philips 66.
III- Seminário.
IV- Tempestade mental.
V- Grupo de verbalização – grupo de observação.
(    ) A partir de questionamentos feitos pelo professor a partir de um tema, os alunos respondem de forma oral, baseado no conhecimento prévio ou científico. Tudo o que forem relatando o professor escreve no quadro e logo em seguida analisa cada resposta e faz a relação com o tema proposto.
(    ) Um grupo é dividido em seis subgrupos de seis pessoas com a finalidade de discutirem um tema ou uma questão proposta pelo professor, e essa discussão na forma original deve ocorrer em seis minutos. Essa proposta é interessante realizar antes de iniciar o assunto, para verificar os conhecimentos prévios, ou no final da aula, para analisar os conhecimentos adquiridos.
(    ) A turma pode ser organizada em dois círculos, sendo que um grupo discutirá o tema proposto e o outro grupo, que está em torno dele, fará a análise. Para finalizar, o grupo que analisou fará o relato do que presenciou.
(    ) É discutido um determinado tema entre alguns alunos para todo o grupo por um tempo estipulado, muitas vezes o tema é polêmico e cada aluno deve defender o seu ponto de vista. Esse tipo de trabalho em grupo oportuniza a discussão, a argumentação, o respeito, a empatia e momento de saber ouvir e falar. No final, o professor deve fazer um balanço avaliando os pontos positivos e negativos e encerrar o assunto.
(    ) Apresentação de um ou mais alunos sobre um determinado tema para os demais alunos. É o momento que os alunos relatam os resultados da investigação realizada. Ao final da apresentação, os demais alunos e professor podem fazer perguntas relacionadas com o tema pesquisado e apresentado.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A) IV – II – III – I – V.
B) III – II – V – IV - I.
C) V – II – III – IV- I.
D) IV – II – V – I – III.
9-São seis os passos para o processo de elaboração do planejamento escolar: diagnóstico da realidade, definição dos objetivos, organização geral da escola, elaboração do plano de curso, elaboração do sistema disciplinar da escola, atribuição de funções. 
Sobre esses passos, assinale a alternativa CORRETA:
A) Diagnóstico escolar: deve levar em conta as características da comunidade; os recursos humanos e materiais disponíveis; a avaliação da escola como um todo, em relação aos anos anteriores (evasão, repetência, aprovação, reprovação etc.).
B) Elaboração do sistema disciplinar da escola: compete somente aos professores e à direção participar.
C) Definição dos objetivos: são elaborados a partir do que os alunos solicitaram aos professores em sala de aula.
D) Atribuição de funções: somente a direção deve conhecer as atribuições de funções de todos os integrantes da equipe escolar.
10 -Diversas classificações foram propostas até hoje para os métodos de ensino. Libâneo (2008) propõe uma classificação para os métodos de ensino: método de exposição pelo professor, método de trabalho independente, método de elaboração conjunta, método de trabalho em grupo e atividades especiais. Com relação ao método de trabalho em grupo, analise as sentenças a seguir: I- Esse método consiste basicamente em distribuir temas de estudo a pequenos grupos. II- É aconselhável que apenas alunos com o mesmo nível de rendimento escolar participem de um mesmo grupo. III- Cada grupo deve ter um coordenador, que poderá ser escolhido pelo grupo ou indicado pelo professor. IV- O professor precisa deixar bem claro aos alunos os objetivos da atividade e os passos que devem ser seguidos. Agora assinale a alternativa CORRETA: FONTE: LIBÂNEO, José Carlos. Didática. 28. ed. São Paulo: Cortez, 2008.
A) As sentenças I, III e IV estão corretas.
B) As sentenças II e IV estão corretas.
C) As sentenças II e III estão corretas.
D) As sentenças I, II e III estão corretas.