gestao nao escolar Mayara

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GESTÃO DA EDUCAÇÃO EM AMBIENTES NÃO ESCOLARES
Atividade de Estagio
Educação, Arte e Transformação
Mayara Aparecida Soares
R.A. 1639330
Jacutinga 
2018
Apresentação do projeto:
INTRODUÇÃO
 Projeto Artes e Cultura na Educação Infantil promove o desenvolvimento integral das crianças por estar inserido em um ambiente de dispõe de proposta lúdicas ao mesmo tempo em que contempla o educativo, pois a cultura de um povo é um bem mais precioso o qual devemos cultivar, por revelar sua identidade. Como os meses de julho, agosto e setembro são contemplados com atividades culturais a exemplo do folclore brasileiro, dia do soldado, dia dos pais e o ano cultural que teve comohomenageadas as artistas da terra Cátia de França e Elba Ramalho, aproveitamos para trabalhar as lendas, parlendas, cantigas de rodas e mitos da cultura popular brasileira riquíssima em sua intensidade como as festas populares, jogos, brincadeiras, teatros entre outros.
 Expressar tradições culturais, conhecimentos, contos e cantigas de roda nos faz viajar no tempo, lembrar como podemos resgatar essa infância que desenvolve os eixos temáticos da educação infantil, contemplando de forma interdisciplinar: A linguagem oral e escrita, a matemática, natureza e sociedade, artes, movimentos e músicas.
Objetivos 
Resgatar e envolver a cultura popular brasileira e regional, através da arte e da música numa perspectiva interdisciplinar.
Promover a criatividade das crianças;
Facilitar a construção de suas competências e habilidades culturais; 
• Oportunizar o conhecimento do próprio corpo experimentando: força, flexibilidade, equilíbrio;
• Exercitar as habilidades motoras;
 Oportunizar a criança o conhecimento das diferentes linguagens de artes plásticas;
Explorar o espaço físico através de brincadeiras;
Trabalhar a diversidade sonora e cultural;
Resgatar as diversas culturas populares regionais;É necessário despertar neles a vontade de aprender, e convence-los que a escola não é o único lugar onde está aprendizagem é possível. Existemmilhares de oportunidades de aprendizado espalhadas pelo nosso cotidiano, basta enxergar tais oportunidades e colocá-las em prática em prol da aprendizagem de todos. A interação entre o ambiente escolar e o não escolar,não ensina apenas os alunos, os professores também aprendem a partir dessa nova proposta de ensino. Neste ambienteé possível enxergar outros aspectos nos alunos que talvez a sala de aula não permita, como por exemplo, a habilidade na prática de esportes, preservação da natureza, o gosto pela disciplina de matemática, facilidade com números, etc. Por tais razões o projeto tem grande relevância na prática de ensino, pois permite a descoberta de novas habilidades e conceitos, tanto para alunos quanto para professores. 
Visando este trabalho surgiu com a proposta de trabalhar os alunos e seus familiaresque se dedicam a nos proporcionar uma qualidade de vida melhor, fazendo com que eles reconheçam o quão importantes são para a sociedade local, trabalhando a motivação, autoestima, cuidados pessoais e com o próximo.
Organograma de atividades:
	Data 
	Atividade desenvolvida 
	Carga horaria 
	05/11/2018
	Explanação de como será o projeto e todo o seu conteúdo
	4 horas 
	06/11/2018
	Interação dos grupos/ turmas através de jogos de percepção e observação do corpo como um todo brincadeiras, músicas de conhecimento comum a todo.
	4 horas 
	07/11/2018
	História o uso da arte de contar para apresentar diversos contos, observações de figuras humanas nas imagens.
	4 horas 
	08/11/2018
	Valorização da ação artística e o respeito pela diversidade cultural.
- Trabalho individual e em grupo respeitando o limite e o potencial de cada um.
	4 horas 
	09/11/2018
	Criação de trabalhos manuais através de pinturas, colagens, modelagens, texturas, etc.
	4 horas 
	
	
	
	Carga horaria total : 
	
	 20 horas
Detalhamento das funções do pedagogo:
A proposta desse projeto é ampliaro laço entre o pedagogo e alunos e seus familiares:
Registro reflexivo: 
As atividades a serem desenvolvidas no referido projeto são de cunho educativo e com propostas lúdicas, pois a cultura de um povo é um bem mais precioso o qual se deve ser cultivado e preservado.
Embora, inicialmente, o trabalho tenha sido elaborado com o objetivo de estimular amelhoria do aproveitamento escolar, especificamente dos alunos.
O trabalho pretende, acima de tudo, colaborar na construção de ações coletivas paramelhoria do rendimento escolar dos alunos, acreditando e apostando na educação e transformaçãoindividual, inserindo o papel fomentador que a arte possui nesta perspectiva.
É possível que esse projeto evidencie fragilidades, êxitos e particularidades de cadainstituição, mas isso deve e será usado como fator de complementação às ações conjuntas demudança que todo o sistema educacional público deve passar; estamos vivendo momentos dereflexão de nossas práticas, de análise de nossos resultados e, para tanto, é preciso, sim, evidenciaros fatores a serem revistos e reordenados no chão de nossas escolas; e se para tanto for precisoinquietar, instigar e remodelar metodologias falidas, o papel fundamental será cumprido.
Assim, o resultado dessas ações não será vistas no imediato de sua execução, mas simatravés do acompanhamento permanente dos gestores, pedagogos e professores que, em posse deum parecer acerca dos assuntos pautados nesta oficina, construirão suas próprias ações, medianteestudo, análise, e reflexão pedagógica e metodológica, inserindo diferentes estratégias para a busca
Contínua da melhoria dos resultados.
Nesta certeza é que caminhamos, sabendo que todo tem a parte que nos cabe transformar, tendo a perspectiva de contribuir para a implementação de novas ideias, novas práticas e diferentes olhares para com a educação, a qual não deve ser pautada apenas em conteúdos sistematizados,estáticos e emoldurados em paredes da resistência à mudança, mas sim em invólucros doencorajamento de poder sempre mais, de vislumbrar movimentos novos que vão ao encontro dosanseios de nossos “novos” alunos que, por sua vez, almejam diferentes olhares para suas diferentesexpectativas.
 Referencias Bibliográficas:
BRASIL. Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria de Educação. Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil, vol. 3 Brasília: MEC/ SEF, 1998.
FONTANA, R; CRUZ, M. N. Psicologia e trabalho pedagógico. São Paulo: Atual, 1997.
STABILE, Rosa Maria. A expressão artística na pré-escola. São Paulo: FTD, 1998.158p.
VYGOSTSKY, L.S. A Formação social da mente. 6. Ed. São Paulo: Martins Fontes, 1998.