TCC educacao fisica

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UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ 
 CURSO DE PEDAGOGIA 
 
 
 
 
Prática Como Componente Curricular da Disciplina Gestão 
Escolar: teoria e prática 
 
CINTIA LEMOS DOS SANTOS RIBEIRO AGUIAR 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
RIO DE JANEIRO 
2020 
INTRODUÇÃO: 
 Esta é uma prática como componente curricular da disciplina de gestão 
escolar, disciplina que tem como objetivo promover observação de prática 
profissional crítica, contribuiu a equipe gestora da creche municipal da cidade do 
Rio de Janeiro. 
 O programa de apoio aos dirigentes municipais de Educação, parceria do 
Ministério da Educação com a União Nacional dos Dirigentes Municipais foi 
criado com objetivo de fortalecer e apoiar os dirigentes da educação municipal 
na gestão dos sistemas de ensino e das políticas educacionais. O intuito do 
programa é contribuir para o avanço em relação as metas e aos compromissos 
do Plano Nacional de Educação (PNE) e do plano de desenvolvimento da 
educação (PDE) O programa também conta com o acesso a informações 
sistematizadas e á legislação, que auxilia na qualidade da educação básica, 
principalmente nos sistemas públicos de ensino. Com o foco diretamente à 
gestão educacional. 
 De acordo com o Portal do MEC, o programa desenvolveu dois tipos de 
atividades, presenciais e a distância. “A primeira propicia a participação dos 
dirigentes municipais em encontros com representantes do MEC, do 
MEC/FNDE 
 
 
 Programas disponibilizados pelo MEC, através do endereço 
http://portal.mec.gov.br/expansao -da-rede-federal/195-secretarias- 
112877938/seb-educacao-basica-2007048997/18765 -apoio-a-gestao-escolar. 
 
1 – Apresentação da unidade escolar e da equipe gestora 
 
 Creche Municipal Cantinho Feliz, localizada na Avenida Beira Rio, na 
comunidade Águia de Ouro, em Inhauma RJ, a creche possui 144 crianças 
entre 6 meses e 4 anos, divididas em 6 turmas: 2 berçários, duas turmas de 
maternal I e outras duas turmas de maternal II. 
 A equipe gestora é composta pela diretora Luciana de Oliveira Faria, a 
diretora adjunta, Cristiana de Oliveira Faria, e a professora articuladora 
Fernanda Gomes. 
 
2 – Entrevista e lauda com a Gestão: 
 
 
 Entrevista com diretora adjunta Cristiana de Oliveira Faria: 
 
 Cristiana entende a gestão escolar nos dias atuais como um trabalho de 
mediação e organização de todos os processos existentes dentro da U.E., 
pedagógicos, administrativos e financeiros, sempre de forma democrática e 
atendendo aos interesses e necessidades de toda a Comunidade Escolar, e 
para engajar sua equipe é preciso ouvir suas ideias e expectativas, cultivar um 
clima harmonioso entre todos e estabelecer ao invés de uma relação 
hierárquica, uma relação de parceria. 
 As reuniões são feitas ao final de cada ano para que a equipe pedagógica 
discuta o Projeto anual, que é conduzido durante o ano seguinte, é feita a 
escolha do tema do projeto, os desdobramentos com as crianças e 
subprojetos. Desde o início do ano, seguinte, as equipes realizam e 
apresentam planejamentos semanais para a Professora Articuladora, das 
vivências que serão propostas para as crianças. Nos Centros de Estudos 
quinzenais, discutimos os pontos positivos das atividades, as dificuldades 
encontradas e os possíveis ajustes, caso seja necessário.‘ 
 O PPP é a identidade da U.E. o seu histórico, as características da 
comunidade na qual está inserida, as características, ideias e impressões dos 
sujeitos que dela fazem parte, a metodologia de trabalho que acreditamos e 
seguimos com as crianças. 
 Planejamento democrático é aquele que leva em consideração em primeiro 
lugar as necessidades das crianças e que é elaborado por toda a equipe 
pedagógica, além disso é exposto as famílias que devem se sentir à vontade 
para explicitar dúvidas e dar sugestões. 
 
CONSIDERACÕES FINAIS 
 
 A entrevista foi feita remotamente, porém tenho a oportunidade de vivenciar 
diariamente durante o período letivo através de observação nas unidade escolar 
municipal, onde desenvolvo função docente, e tal experiência me permite 
participação em rotinas da gestão, tais como distribuição das verbas e ainda 
administração das mesmas através do PDDE e SDP, pois sou funcionária eleita 
para o CEC, (conselho escola comunidade),a gestão democrática fortalece 
vínculo entre toda comunidade escolar. 
 
REFERÊNCIAS 
 
 LUCK, Heloisa, Ação Integrada: administração, supervisão e orientação 
Educacional 22 Ed. Petrópolis 2004. 
 LUCK, Heloisa, Dimensões da equipe escolar e suas competências . Curitiba. 
Editora POSITIVO, 2009 
https://www.youtube.com/watch?v=MYFhabwYUjA 
(AULA SOBRE PPP) 
http://mec.gov.br/expansao-darede-feral/195-secretarias-112877938/seb-
educaçao-basica-2007048997/1865-apoio-a-gestao-escolar 
ANEXO DA ENTREVISTA: 
A) Trabalho na Gestão Pública 
https://www.youtube.com/watch?v=MYFhabwYUjA
http://mec.gov.br/expansao-darede-feral/195-secretarias-112877938/seb-educaçao-basica-2007048997/1865-apoio-a-gestao-escolar
http://mec.gov.br/expansao-darede-feral/195-secretarias-112877938/seb-educaçao-basica-2007048997/1865-apoio-a-gestao-escolar
B) Entendo como um trabalho de mediação e organização de todos os processos 
existentes dentro da U.E., pedagógicos, administrativos e financeiros, sempre de 
forma democrática e atendendo aos interesses e necessidades de toda a 
Comunidade Escolar. 
C) Para engajar a equipe é preciso ouvir suas ideias e expectativas, cultivar um clima 
harmonioso entre todos e estabelecer ao invés de uma relação hierárquica, uma 
relação de parceria. 
D) No final do ano letivo nos reunimos com toda a equipe pedagógica para 
discutirmos o Projeto Anual que será o fio condutor de todo o trabalho durante o 
ano seguinte, decidimos o tema do projeto, as suas possibilidades de trabalho com 
as crianças e os subprojetos. Desde o início do ano, seguinte, as equipes realizam e 
apresentam planejamentos semanais para a Professora Articuladora, das vivências 
que serão propostas para as crianças. Nos Centros de Estudos quinzenais, 
discutimos os pontos positivos das atividades, as dificuldades encontradas e os 
possíveis ajustes, caso seja necessário. 
E) O PPP é a identidade da U.E. o seu histórico, as características da comunidade na 
qual está inserida, as características, ideias e impressões dos sujeitos que dela 
fazem parte, a metodologia de trabalho que acreditamos e seguimos com as 
crianças. 
F) Planejamento democrático é aquele que leva em consideração em primeiro lugar 
as necessidades das crianças e que é elaborado por toda a equipe pedagógica, 
além disso é exposto ás famílias que devem se sentir a vontade para explicitar 
dúvidas e dar sugestões.