Concepções de Mundo e Métodos de Ensino

Prévia do material em texto

Prova Impressa
GABARITO | Avaliação II - Individual (Cod.:740437)
Peso da Avaliação 1,50
Prova 43466156
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 10/0
Nota 10,00
O sociólogo Guareschi (1990) apresenta a visão dúbia de mundo ou cosmovisão sobre a
constituição da sociedade humana. O estudioso refere sua produção teórica à concepção de mundo
europeia ocidental, e apresenta duas interpretações a positivista-funcionalista e a histórico-crítica.
Sobre como as características da concepção positivista-funcionalista influenciam a educação, assinale
a alternativa CORRETA: FONTE: GUARESCHI, P. A. Sociologia Crítica: Alternativas de mudança.
Porto Alegre: Mundo Jovem, 1990.
A Difunde uma vertente política analítica da sociedade que a apresenta como algo pronto e
acabado, enquanto um conjunto sistêmico de ações.
B Acarreta uma visão tradicionalista e opressora para o professor e aluno, em que o conhecimento é
entendido como algo pronto que precisa ser memorizado pelos alunos.
C Transparece uma concepção naturalista e pronta para os envolvidos no processo de ensino e
aprendizagem baseado na maturação do conhecimento nos alunos.
D Afirma uma perspectiva utópica baseada nos conflitos sociais que estruturam e transformam a
construção da sociedade humana.
Segundo Cerri (2009), o ensino de história consiste numa síntese que se movimenta entre as
demandas políticas e sociais, na identidade coletiva e orientação temporal, entre as concepções que
definem a teoria e os métodos históricos, interligados com a escolha dos conhecimentos que são
essenciais e devem ser transmitidos às futuras gerações. As concepções historiográficas vivenciadas
ao longo dos tempos, alteradas conforme a mudança de perspectivas sociais, conduziram o ensino de
história. Os procedimentos metodológicos na disciplina de história envolvem o método tradicional,
dialético e da complexidade. Sobre os conceitos que caracterizam o método tradicional, analise as
sentenças a seguir: I- O início do método tradicional contou com a participação dos pensadores
positivistas que se preocupam em atribuir um caráter científico nas investigações realizadas nas
ciências humanas. II- O método tradicional apresenta como característica a negação de que o
fenômeno humano apresente algo de especial, tanto a natureza como o homem devem ser estudados
no método científico. III- As características que permeiam o método tradicional implicam numa
perspectiva empírica de investigação sobre os fenômenos naturais, salientando a propriedade
científica nos instrumentos de pesquisa. IV- A perspectiva do método tradicional originou o
organicismo que concebia a sociedade como um fenômeno comparado aos corpos biológicos, com
órgãos especializados relacionados a um determinado sistema. Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: CERRI, L. F. Ensino de História e concepções historiográficas. Espaço Plural, Ano X, n. 20,
p. 149-154, 1º semestre. 2009.
A As sentenças I, II e IV estão corretas.
B As sentenças I, II e III estão corretas.
C As sentenças II, III e IV estão corretas.
A t I III IV tã t
 VOLTAR
A+ Alterar modo de visualização
1
2
D As sentenças I, III e IV estão corretas.
A área do conhecimento da história se encontra em constante construção e supostamente, o ser
humano enquanto protagonista desse processo está em permanente desenvolvimento conceitual. A
palavra história de origem grega significa investigação e informação, sendo que a forma como
entendemos hoje sua definição tem as origens na região mediterrânea. Sobre a primeira forma de
explicação da origem da vida, assinale a alternativa CORRETA:
A Evidenciava o mito como forma de transmissão da tradição oral, nas primeiras sociedades.
B Organizavam as situações vivenciadas em escritos produzidos em papiros cuidadosamente
guardados.
C Registravam em livros, que eram mantidos e organizados pela igreja com as informações da
época.
D Apresentava a tradição oral por meio da contação de histórias, que eram relatos de situações
cotidianas.
Segundo a BNCC, a relação que se estabelece entre o passado e presente não ocorre de forma
automática, necessitando do conhecimento de referências teóricas que apontem a inteligibilidade as
situações históricas. Nesse sentido, um elemento somente se torna documento quando um indivíduo
assinala um determinado sentido, quando expressa a vivência social de um povo. Sobre como se
desenvolveu o processo de construção da história dos povos, mais especificamente com relação às
características do Iluminismo e sua influência para a sociedade da época, analise as sentenças a
seguir: I- Consistiu numa corrente filosófica que apresentou a história enquanto desenvolvimento
linear progressivo e ininterrupto da razão humana. II- Para os iluministas, a Idade Média consistiu em
um período das trevas e o Iluminismo traria o conhecimento para aclarar a verdade. III- A burguesia
reorganizou sua forma de pensar buscando os teólogos para explicar a nova realidade que se fazia
presente. IV- Surgiu o liberalismo como explicação e justificativa racional para a nova sociedade que
se formava, contrapondo a igreja e a monarquia. Assinale a alternativa CORRETA: FONTE:
BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria da Educação Básica. Base Nacional Comum Curricular:
educação é a base. Brasília: CONSED; UNIDME, 2017.
A As sentenças I, II e III estão corretas.
B As sentenças II, III e IV estão corretas.
C As sentenças I, III e IV estão corretas.
D As sentenças I, II e IV estão corretas.
O ensino de história possibilita o desenvolvimento de uma consciência voltada para a
construção do mundo mais humanizado, de forma que as pessoas construam uma sociedade para si
mesmos, baseado na premissa "ser estar-do-homem-no-mundo". O ensino da disciplina de história é
contemplado nas questões que envolvem a diversidade e a socialização da criança, no período da
Educação Infantil. Sobre as características quanto às especificidades sociais das crianças na faixa
etária da Educação Infantil, segundo a qualidade das experiências que possam ser oferecidas para
contribuírem no processo de aprendizagem, avalie as asserções a seguir: I- O Referencial Curricular
Nacional para a Educação Infantil preconiza sobre o respeito à dignidade e aos direitos das crianças,
compreendidas conforme sua diversidade individual, social, econômica, cultural, étnica, religiosa,
3
4
5
entre outros. PORQUE II- Garante o direito das crianças em brincar e o acesso aos bens
socioculturais, para que ampliem suas capacidades relacionadas à expressão, à comunicação, à
interação social, ao pensamento ético e estético. Assinale a alternativa CORRETA:
A As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da
primeira.
B As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da
primeira.
C A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
D A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
Segundo a BNCC, o conhecimento sobre o passado denota os saberes do presente construídos
por distintos sujeitos (BRASIL, 2017). Cabe ao historiador questionar os eventos para identificar,
analisar e compreender os significados dos diferentes objetos, lugares, circunstâncias,
temporalidades, movimentos de pessoas, coisas e saberes. Sobre as características históricas da
constituição social da Idade Média, analise as sentenças a seguir: I- No início da Idade Média, a
maior parte da população pertencia ao campo e somente os membros da igreja tinham acesso ao
aprendizado da leitura e escrita. II- A maioria dos escritos foram produzidos pelo clero e
evidenciavam a vida dos santos, anais e crônicas produzidos pela Igreja Católica. III- A escrita da
história na época requeria o rigor científico e crítico de investigação, baseada na busca da
compreensão da realidade. IV- O principal livro era a Bíblia e representava a investigação histórica e
científica do passado, com presença do milagre e do maravilhoso. Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE:BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria da Educação Básica. Base Nacional Comum
Curricular: educação é a base. Brasília: CONSED; UNIDME, 2017.
A As sentenças I, III e IV estão corretas.
B As sentenças I, II e III estão corretas.
C As sentenças II, III e IV estão corretas.
D As sentenças I, II e IV estão corretas.
O método tradicional sofreu críticas no final da década de 1960, onde os professores destacaram
a renovação do ensino por meio das questões metodológicas. Assim, as inovações educacionais foram
entendidas como métodos de ensino inovadores, e no uso dos audiovisuais na área das ciências
humanas. Sobre as características referentes à introdução dos métodos no ensino de história, analise
as sentenças a seguir: I- O ensino de história aponta sobre o uso do método dedutivo/indutivo que
considera os conteúdos históricos do geral para as partes e no sentido inverso. II- Os métodos
tradicionais são apontados como exemplos para a formação intelectual dos alunos e no
desenvolvimento de sua emancipação. III- Os conteúdos de história são organizados do mais próximo
ao distante com relação ao espaço, e do mais distante ao próximo quanto ao tempo. IV- O método
dialético infere uma possibilidade de progresso do conhecimento que surge no confronto de ideias
opostas, originando a crítica. Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças II, III e IV estão corretas.
B As sentenças I, II e IV estão corretas.
6
7
C As sentenças I, II e III estão corretas.
D As sentenças I, III e IV estão corretas.
A história que se fundamenta no método tradicional transmite a noção da necessidade de um
líder, alguém que esteja a frente para solucionar os problemas ou buscar a verdade sobre uma
determinada situação. Assim, o método tradicional apresenta determinadas particularidades criticadas
desde o final do século XIX. Sobre as características da concepção bancária na educação, analise as
sentenças a seguir: I- A educação consiste no ato de depositar nos alunos os comunicados
transmitidos nas aulas expositivas pelos professores. II- O professor seria a pessoa que sabe, que
expõem suas ideias, que atua e escolhe o conteúdo programático. III- Os alunos consistem em
pessoas que não sabem, seguem as prescrições apontadas pelo professor e são educados. IV- Os
professores pretendem desenvolver nos alunos a criticidade e a autonomia, por isso devem aprender
como agir. Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças II, III e IV estão corretas.
B As sentenças I, II e IV estão corretas.
C As sentenças I, III e IV estão corretas.
D As sentenças I, II e III estão corretas.
O conceito de história surgiu no período grego, no século VI, com o sentido de investigação ou
de informação, da necessidade de as pessoas explicarem para si mesmos sua origem e vida. Desta
forma, a história como se encontra estruturada atualmente iniciou na região mediterrânea. Quanto à
explicação das pessoas sobre sua existência anterior a era cristã, avalie as asserções a seguir: I- As
sociedades eram organizadas de formas complexas, com a existência da escrita e de um governo
centralizado que mantém uma sociedade estruturada em hierarquia social. PORQUE II- Nessas
sociedades, como o Egito e a Mesopotâmia, sendo as duas mais importantes da Antiguidade Oriental,
as fontes históricas consideravam as inscrições e os anais religiosos. Assinale a alternativa
CORRETA:
A A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
B As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da
primeira.
C A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
D As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da
primeira.
No final da década de 1960, as críticas sobre o método tradicional influenciaram os professores
a promoverem uma renovação no ensino, a respeito das questões metodológicas. As inovações
sugeridas passaram a ser consideradas como métodos de ensino inovadores, utilizando dos novos
recursos tecnológicos disponíveis. Sobre o conceito do método dialético, assinale a alternativa
CORRETA:
A
Afirma que a história deve considerar os fatos segundo os padrões eurocêntricos por serem
8
9
10
modelos de sociedades promissoras.
B Situa a contemplação de um fato social que necessita ser analisado de forma crítica e dialógica
para sua total compreensão.
C Aponta sobre a elaboração de uma história total que transcenda o antigo conceito tradicional que
predominava um único fator.
D Atua com o método tradicional o que permite a formação intelectual aliada ao desenvolvimento
crítico nos alunos.
Imprimir