Prova Eletrônica_ 2 Filosofia e História da Educação

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Prova Eletrônica
Entrega 26 set em 23:59 Pontos 30 Perguntas 10 Disponível 1 set em 0:00 - 26 set em 23:59 26 dias
Limite de tempo 60 Minutos Tentativas permitidas 3
Instruções
Histórico de tentativas
Tentativa Tempo Pontuação
MANTIDO Tentativa 1 26 minutos 30 de 30
MAIS RECENTE Tentativa 2 33 minutos 27 de 30
Tentativa 1 26 minutos 30 de 30
A Prova Eletrônica tem peso 30 e é composta por:
10 (dez) questões objetivas (cada uma com o valor de 3 pontos);
Você terá 60 (sessenta) minutos para finalizar esta atividade avaliativa e as respostas corretas serão
apresentadas um dia após a data encerramento da Prova Eletrônica.
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 As respostas corretas estarão disponíveis em 27 set em 23:59.
Pontuação desta tentativa: 27 de 30
Enviado 23 set em 21:23
Esta tentativa levou 33 minutos.
3 / 3 ptsPergunta 1
Sobre a tendência Libertária é correto afirmar que:
I – Seu precursor no Brasil foi Paulo Freire, considerado um dos maiores
educadores.
II – Também é denominada como ‘Pedagogia Institucional’.
III – É uma forma de resistência à burocracia institucional.
IV – Propõe a autogestão pedagógica.
Está correto o que se afirma em:
 I, II, III e IV 
 I, II e III 
 Somente a III 
 II, III e IV 
 II e IV 
3 / 3 ptsPergunta 2
Comenius entrou para a história tendo revolucionado a pedagogia,
especialmente no âmbito do ensino da linguagem. O pensador chegou a ser
conhecido como o pai da educação moderna. Autor da obra Didática Magna,
Comenius propõe alguns princípios para a educação.
Considerando a proposta de Comenius, analise as sentenças a seguir:
I – Defendia a educação de tudo para todos.
II – A prática escolar deveria imitar os processos da natureza.
III – Dever-se-ia considerar os interesses das crianças.
Estão corretas as sentenças:
 I e III 
 I e II 
 I, II e III 
 II e III 
 Somente a III 
3 / 3 ptsPergunta 3
De acordo com a abordagem Tecnicista é incorreto afirmar que:
 
O objetivo principal desta tendência é treinar os alunos, formando mão-de-obra qualificada, crítica e criativa. 
 
Busca a racionalidade, eficiência e produtividade que são garantidas através do planejamento adequado das
ações docentes.
 
Apoia-se nos estudos desenvolvidos na área da Psicologia comportamental, buscando controlar o
comportamento do aluno.
 
O professor caracteriza sua prática pela transmissão do conhecimento, utilizando sistemas instrucionais para
tornar sua ação eficiente.
 
Surge no Brasil, aproximadamente, em 1970, quando o país precisa se estruturar para competir com o
mercado internacional, tornando-se fundamental a formação dos alunos para atuarem nas indústrias.
3 / 3 ptsPergunta 4
Sobre a diversidade cultural existente em nossas escolas, Ramalho (2015, p.
33) afirma que: “Diante da magnitude da diversidade cultural existente dentro
da sala de aula, o professor deve ter claros os objetivos para conseguir que
os alunos interajam entre eles, para que ocorra uma troca, tanto dos alunos
entre si, quanto do professor com eles. Dessa forma, se faz necessário que o
professor leve em consideração os conhecimentos prévios dos alunos,
entretanto filtrando quais desses conhecimentos são pertinentes para serem
utilizados em sala de aula”.
Analise as sentenças a seguir classificando-as como verdadeiras (V) ou
falsas (F):
( ) Diante desse necessário multicultural presente em nossas escolas,
verifica-se a necessidade de repensar a prática docente, objetivando a
inclusão dos alunos e suas culturas.
( ) É fundamental que o currículo escolar trabalhe com o respeito e a inclusão
das diversas culturas existentes em nosso país, de forma a integrar o
conteúdo a ser desenvolvido em sala de aula.
( ) Cabe à escola reconhecer os conhecimentos prévios dos alunos e, a partir
deles, traçar estratégias pedagógicas, no sentido de fundamentar o currículo
no reconhecimento dessas diferenças, focando em um ensino que respeite a
cultura de cada comunidade, bem como traçar um projeto pedagógico que
atenda a todos sem exceção.
Assinale a alternativa correspondente à sua análise:
 F, V, V 
 V, F, V 
 F, V, F 
 V, F, F 
 V, V, V 
3 / 3 ptsPergunta 5
Segundo Andrade (2009, p. 42) “Apesar de todas as críticas ao modelo
normatizador e homogeneizador da instituição de ensino, ninguém discorda
que a educação escolar tem um papel fundamental a desempenhar na
construção e na valorização de um mundo verdadeiramente plural, onde
caibam todos e todas, onde todas as culturas, etnias e identidades sejam
respeitadas. Nessa perspectiva, o que se critica aqui não é a escola, mas a
forma como tradicionalmente nós a entendemos”.
Sobre a diversidade cultural presente na escola é correto afirmar que:
I - A escola é formada por uma população com diversos grupos diferentes,
cada um com seus costumes e
crenças, e que convivem lado a lado todos os dias, onde o cenário da
diversidade se acentua e se desenvolve
cada vez mais.
II - A escola brasileira, desde antigamente, buscou compreender e respeitar a
heterogeneidade dos indivíduos,
por isso as relações de poder estão totalmente ligadas a essa prática, com
objetivo de fazer com que todos
pensem e ajam da mesma forma; assim fica mais fácil liderar a população.
III - As salas de aula precisam estar abertas e dispostas a quebrar os
paradigmas de superioridade ou de
inferioridade de algum grupo sobre o outro. Deve-se ensinar a respeitar
essas diferenças.
Estão corretas as sentenças:
 I, II e III 
 Somente a I 
 I e II 
 II e III 
 I e III 
3 / 3 ptsPergunta 6
A obra do filósofo Comenius, “Didactica Magna”, se contrapôs severamente
aos modelos educacionais do período medieval. Dentre as teses defendidas,
verificamos o acesso irrestrito à leitura e escrita, ensino de cálculo a toda a
população, e inclusão de pessoas com deficiências cognitivas e meninas.
Qual seu intuito?
 Unificação do Ensino 
 Fortalecer instituições de educação privada 
 Instituição de Ensino familiar 
 Ensinar a realizar transações comerciais e a leitura da Bíblia 
 Segregar diversos grupos culturais 
3 / 3 ptsPergunta 7
“Cada povo tem um processo de educação pelo qual transmite a cultura, seja
de maneira informal ou por meio
de instituições como a escola. No entanto, nem sempre o homem reflete
especificamente e de maneira rigorosa
sobre o ato de educar. [...] Se a filosofia é uma reflexão radical, rigorosa e de
conjunto que se faz a partir dos
problemas propostos pelo nosso existir, é inevitável que entre esses
problemas estejam os que se referem à
educação. Portanto, cabe ao filósofo acompanhar reflexiva e criticamente a
ação pedagógica [...]”. (ARANHA,
1998, p. 108)
Sobre a filosofia da educação, é correto afirmar que:
I – Indaga-se sobre o sujeito que se quer formar, qual é a finalidade da
educação.
II – Deve-se avaliar currículo, técnicas e métodos de ensino para que esses
sejam coerentes ao processo de
ensino que se quer desenvolver.
III – A filosofia da educação deve fazer parte da formação docente, de forma
a capacitá-lo a refletir sobre o que
é educação e sobre a sua própria prática pedagógica.
É correto o que se afirma em:
 Somente a III 
 II e III 
 I e II 
 I, II e III 
 I e III 
3 / 3 ptsPergunta 8
A Tendência Crítico-social dos Conteúdos surgiu no Brasil no final da década
de 1970, com fim do governo militar. Seu principal fundamento é formar
cidadãos críticos e conscientes, capazes de transformar a sociedade,
tornando-a mais justa, igualitária e inclusiva.
Analise as sentenças a seguir classificando-as como verdadeiras (V) ou
falsas (F):
( ) Dermeval Saviani, Guiomar Namo de Mello e José Carlos Libâneo são
seus principais precursores.
( )A Tendência Crítico-Social dos Conteúdos destaca-se das demais pelo
grande valor que confere aos conteúdos, inserindo-os na vida social do
aluno.
( ) São valorizados os relacionamentos interpessoais e a evolução que eles
proporcionam, principalmente quanto ao desenvolvimento da personalidade
do aluno e sua assimilação pessoal da sociedade em que vive.
 
A Tendência Crítico-social dos Conteúdos surgiu no Brasil no final da década de 1970, com fim do governo
militar. Seu principal fundamento é formar cidadãos críticos e conscientes, capazes de transformar a
sociedade, tornando-a mais justa, igualitária e inclusiva. Analise as sentenças a seguir classificando-as como
verdadeiras (V) ou falsas (F): ( ) Dermeval Saviani, Guiomar Namo de Mello e José Carlos Libâneo são seus
principais precursores. ( ) A Tendência Crítico-Social dos Conteúdos destaca-se das demais pelo grande valor
que confere aos conteúdos, inserindo-os na vida social do aluno. ( ) São valorizados os relacionamentos
interpessoais e a evolução que eles proporcionam, principalmente quanto ao desenvolvimento da
personalidade do aluno e sua assimilação pessoal da sociedade em que vive.
 F, V, V 
 V, V, F 
 V, F, F 
 V, F, V 
3 / 3 ptsPergunta 9
De acordo com o que foi apresentado sobre as Tendências Pedagógicas
Inovadoras, identifique à qual tendência se refere cada uma das definições
apresentadas a seguir:
I – Tem como principal precursor no Brasil, o educador Paulo Freire. Para
esse educador ‘o processo educativo não é transmissão, tampouco doação,
mas participação numa situação concreta desafiadora’. A relação entre
professor e aluno é horizontal, baseada no diálogo.
II – As principais características dessa tendência pedagógica é a autogestão.
Busca ser uma resistência à burocracia institucional.
III – Segundo essa tendência, “não basta que os conteúdos sejam ensinados,
ainda que bem ensinados; é preciso que se liguem de forma indissociável à
sua significação humana e social”. (COTRIM, 1988)
Essas definições referem-se, respectivamente, a quais tendências
pedagógicas:
 Pedagogia Libertária, Pedagogia Libertadora, Crítico-Social dos Conteúdos 
 Pedagogia Libertadora, Pedagogia Libertária, Crítico-Social dos Conteúdos 
 Pedagogia Libertária, Crítico-Social dos Conteúdos, Pedagogia Libertadora 
 Crítico-Social dos Conteúdos, Pedagogia Libertária, Pedagogia Libertadora 
 Pedagogia Libertadora, Crítico-Social dos Conteúdos, Pedagogia Libertária 
0 / 3 ptsPergunta 10IncorretaIncorreta
Das sentenças abaixo, qual é coerente com a teoria de Paulo Freire,
precursor da Pedagogia Libertadora:
 O conhecimento é problematizado, pois a educação é vista como ato político e emancipador do aluno. 
 O diálogo entre educando e educador deve ser verticalizado e pautado nas palavras geradoras. 
 A transmissão do conhecimento é fundamental para a capacitação e formação integral dos alunos. 
 A educação bancária torna-se fundamental diante da crise financeira em uma sociedade opressora. 
 
sociedade opressora. d. O professor, por sua militância, é a figura central no processo de ensino-
aprendizagem.
Pontuação do teste: 27 de 30