NOTA 10 - APX1 - História na Educação 1 - Pedagogia - UERJ - CEDERJ

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UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO
CENTRO DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES
FACULDADE DE EDUCAÇÃO
FUNDAÇÃO CECIERJ /Consórcio CEDERJ / UAB
Curso de Licenciatura em Pedagogia – modalidade EAD
AVALIAÇÃO – APX1 – 2021.2
Disciplina: História na Educação 1
Articulador Acadêmico (a): Hilton Meliande
Aluno (a): 
Matr.: Polo: 
1ª Questão: Explique a dimensão de tempo para o Historiador Fernand Braudel. Ainda em sua
resposta escolha das noções de tempo histórico trabalhadas por Braudel e exemplifique-a. (2.0
pontos)
Resposta: O historiador dividiu o tempo em três dimensões, segundo ele, o tempo é o centro
de todas as ciências. O tempo curto é aquele do nosso cotidiano, do nosso dia a dia com
nossas experiências individuais. O tempo de média duração, está relacionado ao ciclos ou
interciclos históricos, o que pode ser décadas, mas com no máximo 50 anos. Já o tempo de
longa duração se refere aos séculos ou milênios. Um exemplo de curta duração foi a aula
inaugural do início do semestre letivo para os alunos do consórcio CEDERJ. O evento ocorreu
em poucas horas e foi encerrado no mesmo dia. Podemos tomar como o tempo de média
duração a Segunda guerra Mundial que começou em 1939 e encerrou em 1945.
2ª Questão: Por que podemos afirmar que a noção de tempo também é uma construção do
homem e, portanto, também é uma construção Histórica? Justifique sua resposta. (2,0 pontos)
Resposta: A noção de tempo é uma construção do homem porque ele criou o calendário com
o objetivo de domesticar o tempo. O calendário mostra a ordem cronológica dos
acontecimentos sendo usado por todas as sociedades de acordo com a sua cultura, sua
estrutura social, política, e econômica. Assim, o calendário faz parte da cultura erudita e
popular, tendo um funcionamento diferente para cada cultura. O calendário judaico, por
exemplo, se baseia nos movimentos da lua e do Sol. Os anos podem durar de 12 a 13 meses,
diferente do calendário ocidental, que atualmente é o mais usado no mundo receber baseia no
movimento da Terra ao redor do sol, tendo 365 dias e sendo dividido em 12 meses.
3ª questão: O Ensino de História surgiu em nosso país no século XIX, tendo o Colégio Pedro II
o espaço para a introdução de nossa disciplina. Quais as características do ensino de história
no Brasil do século XIX. (2,0 pontos)
 Resposta: O ensino de história foi implementado no século 19 . Final começou no colégio
Pedro II que começaram as aulas de história com base em traduções de compêndios franceses
ensinando a verdadeira história da civilização. O nosso ensino de história foi baseado nisso.
Somente a partir de 1860 que as escolas primárias e secundárias começaram a estudar a
história do Brasil com o objetivo de formar cidadãos conhecedores da identidade da nossa
nação conhecedores da nossa Cultura. Porém a história tinha um papel secundário, era
ensinado apenas biografias de homens ilustres, datas e batalhas.
4ª Questão: Qual a importância do uso dos documentos para a História. Descreva uma
atividade para uma turma do Ensino Básico, que tenha como exemplo um documento histórico
a sua escolha. (máximo de 10 linhas) (2,0 pontos)
Resposta: Para história os documentos são vestígios do passado, é tudo aquilo que sobrou de
uma determinada época. Em setembro de 2018 houve um incêndio no Museu Nacional, no Rio
de Janeiro, queimando 90% do acervo. Eu escolho o documento da Lei Áurea, assinado pela
Princesa Isabel em 1888, porque o incêndio levantou uma discussão sobre racismo, pois
alguns cidadãos aproveitaram da situação para supor a revogação da Lei Áurea. O documento
histórico está a salvo no Arquivo Nacional a quase 6 km do local do incêndio. Após a leitura e
explicação do valor do documento para os alunos, podemos trabalhar a exploração da mão de
obra escrava, a abolição da escravatura e a população negra do Brasil, que junto com
indígenas e portugueses constituem a base da identidade brasileira.
5ª Questão: Pensando na prática docente elabore uma atividade que tenha como tema a
concepção de Tempo para as séries iniciais. Não esqueça de descrever seus objetivos e a
metodologia de trabalho a ser utilizada. (máximo de 10 linhas) (2,0 pontos) 
Resposta: Atividade consiste no aluno pesquisar quando é o seu aniversário e trazer essa
informação para classe. Assim, cada aluno vai descobrir o mês e o dia do próprio aniversário. A
metodologia utilizada seria eu fazer um calendário grande em uma folha de papel pardo
contendo todos os meses do ano e apresentar para a classe. Ali cada um marcaria a sua data
no calendário e eu explicaria a eles que eles tem seis anos e que em tantos meses, farão 7
anos. O objetivo é explicar a eles o tempo longo e que o tempo passa e conforme eles forem
crescendo, a idade vai aumentando. Explicar também que eles não podem voltar a ter cinco
anos, por exemplo.