Teste_ Atividade Objetiva 2 - Todas corretas

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04/04/2022 12:10 Teste: Atividade Objetiva 2
https://famonline.instructure.com/courses/20478/quizzes/90851/take 1/7
Atividade Objetiva 2
Iniciado: 4 abr em 12:03
Instruções do teste
Importante:
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O QUESTIONÁRIO", no final da página.
0,2 ptsPergunta 1
Leia o texto a seguir:
 
Nas últimas décadas, a pesquisa didática se aprofundou na relação específica entre conteúdos de ensino, a maneira
como os alunos adquirem conhecimentos e os métodos. A Teoria das Situações Didáticas desenvolvida por Guy
Brousseau se baseia no princípio de que "cada conhecimento ou saber pode ser determinado por uma situação",
entendida como uma ação entre duas ou mais pessoas. Para que ela seja solucionada, é preciso que os alunos
mobilizem o conhecimento correspondente. Nesse caso, o professor adia a emissão do conhecimento ou as possíveis
correções até que as crianças consigam chegar à regra e validá-la. Ele deve propor um problema para que elas
possam agir, refletir, falar e evoluir por iniciativa própria, criando assim condições para que tenham um papel ativo no
processo de aprendizagem. Brousseau chama essa situação de adidática. As situações adidáticas fazem parte das
situações didáticas.
 
(Fonte: Disponível em: https://novaescola.org.br/conteudo/2664/guy-brousseau-referencia-na-didatica-da-matematica.
Acesso em: 18 de out de 2019.)(adaptado)
1 ponto
Todas as alternativas respondidas estão corretas
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A situação adidática ocorre quando se rompe o contrato didático e a situação didática planejada pelo professor não cumpre seus
objetivos prévios, ocasionando a tomada de iniciativa pelos alunos.
As situações didáticas ocorrem espontaneamente das relações dos alunos com o meio, sem que haja a necessidade de
intervenção ou mediação por parte do professor.
Segundo a Teoria das Situações Didáticas, existe uma única situação que possibilita a ação e a reflexão do aluno sobre o
conhecimento, cabendo ao professor aplica-la independente do contexto.
A atuação do professor deve se restringir à proposição de problemas para que as crianças resolvam autonomamente utilizando
apenas seus conhecimentos prévios
O papel do professor consiste em elaborar boas situações didáticas, estruturando também suas situações adidáticas, a fim de criar
boas condições para que o aluno se relacione com o conhecimento de forma ativa.
Considerando as informações apresentadas, assinale a opção correta:
0,2 ptsPergunta 2
Leia o texto abaixo:
 
A partir de sua Teoria dos Campos Conceituais, Gérard Vergnaud categorizou os problemas do campo aditivo a partir
das relações e transformações ocorridas entre os elementos (medida) que constituem os problemas. Neste contexto,
considere o seguinte problema do campo aditivo:
 
“Sônia tem 7 doces. Artur tem 3 doces a menos que Sônia. Quantos doces tem Artur”?
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I, apenas.
III, apenas.
I e II, apenas.
I e III, apenas.
II, apenas
Considerando o problema apresentado segundo a teoria dos campos conceituais, avalie as afirmações a seguir:
 
I- Trata-se de um problema no qual duas medidas (7 e 3) se compõem para resultar em uma terceira, ou seja, a
resposta do problema (4).
II- Trata-se de um problema no qual uma relação (-3) liga duas medidas (7 e a resposta do problema, ou seja, 4).
III. Trata-se de um problema análogo a: “Tânia tinha 7 reais. Deu 3 reais para Paula. Com quantos reais Tânia ficou?
 
É correto o que se afirma em:
0,2 ptsPergunta 3
Leia o texto a seguir:
 
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I, II e III.
Em 1979, pesquisadores do Irem, da Universidade Joseph Fourier, em Grenoble, na França, fizeram perguntas
absurdas aos estudantes como: "Em um barco há 15 cabras e 26 ovelhas. Qual é a idade do capitão?". Eles fizeram a
soma e disseram: "41 anos!". "Eis a prova de que os professores emburrecem os alunos!", dizem alguns. "Simples
efeito do contrato didático", responde o Corem (sigla em francês para Centro de Observação e Pesquisas sobre o
Ensino de Matemática). Para as crianças, o problema era absurdo. "Por que vocês responderam?", questionaram os
pesquisadores. "Porque a professora perguntou!", disseram elas.
 
(Fonte: Disponível em: https://novaescola.org.br/conteudo/568/contrato-didatico-o-nao-dito-e-essencial. Acesso em: 18
de out de 2019) (adaptado)
Considerando as informações apresentadas e seus conhecimentos sobre o conceito de contrato didático, avalie as
afirmações a seguir:
 
I. O contrato didático é um conjunto de negociações estabelecidas entre professor e aluno compostas de elementos
implícitos e explícitos que definem regras, prazos, condições, possibilidades, permissões e proibições no âmbito das
relações entre ambos.
II. O caso exposto no trecho apresentado ilustra como o contrato didático pode ocasionar efeitos distantes do
esperado, deturpando a própria relação entre os alunos e o conhecimento.
III. O caso exposto no trecho apresentado se refere a um efeito comum dos contratos didáticos, o Efeito Topaze, no
qual o professor força a obtenção de uma resposta correta dos alunos.
IV. Apesar de poder ocasionar efeitos negativos, a existência do contrato didático é importante para o estabelecimento
de relações saudáveis entre professores, alunos e o conhecimento, devendo ser sempre alvo de reflexão e revisão.
 
Estão corretas apenas as alternativas:
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I, II e IV.
II, III e IV.
III e IV.
II e IV.
0,2 ptsPergunta 4
uma visão perspectiva crítica, no sentido da matemática como uma ferramenta para mudança social.
uma visão platônica, na qual a matemática se figura num plano inteligível, passível somente de ser descoberta.
Leia o texto a seguir:
 
Durante várias décadas, o ensino da matemática e a matemática como ciência foram vistos como imutáveis,
prontos, acabados. O ensino resumia-se em transmissão do conhecimento previamente adquirido pelo professor,
detentor de toda sabedoria, e memorização por parte dos aprendizes daquilo que lhes era passado e que,
posteriormente, seria cobrado numa avaliação metódica e de caráter quantitativo, visando verificar a capacidade de
reproduzir tudo o que lhe fora transmitido, fazendo uso dos algoritmos e fórmulas que memorizaram sem poder
questionar a verdadeira utilização das mesmas.
 
(Fonte: Disponível em: https://educador.brasilescola.uol.com.br/trabalho-docente/matematica-viva.htm. Acesso em: 17
de out de 2019)
A concepção de matemática subjacente às ideias apresentadas no texto acima apontam para
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a condição da matemática como invenção humana, produto das necessidades sociais e tecnológicas.
uma perspectiva etnomatemática, a partir da qual os saberes matemáticos estariam situados em uma dado contexto cultural.
uma visão pragmática, segundo a qual a matemática não é definida a priori, mas a partir de seus usos.
0,2 ptsPergunta 5
Leia o texto a seguir:
 
No campo do ensino da Matemática, poucos nomes são tão respeitados quanto o de Gérard Vergnaud. (...) Sua
descoberta mais importante é a chamada Teoria dos Campos Conceituais, que ajuda a entender como as crianças
constroem os conhecimentos matemáticos. "Infelizmente, na Educação, não temos o hábito de levar o resultado das
pesquisas para dentro da sala de aula, como fazem regularmente médicos e outros cientistas, e isso é uma perda
muito grande para nós", diz Vergnaud.
 
(Fonte: Disponível em: https://novaescola.org.br/conteudo/960/gerard-vergnaud-todos-perdem-quando-a-pesquisa-
nao-e-colocada-em-pratica.– Adaptado. Acesso em: 15 de out de 2019.
Considerando as informações apresentadas e seus conhecimentos acerca das concepções teóricas de Gérard
Vergnaud, avalie as afirmações a seguir:
 
I- Para Vergnaud, um campo conceitual representa todo um conjunto de situações que implicam em tarefas e
procedimentos cognitivos específicos a um determinado conhecimento (problemas aditivos, problemas multiplicativos,
grandezas, medição etc.).
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Salvo em 12:10 
II, apenas.
II e III, apenas.
I e III, apenas.
I, apenas.
I e II, apenas.
II- Para Vergnaud, o processo de aquisição de conhecimentos ou do aprendizado de um conceito deve ser entendido
no curto prazo, ou seja, deve-se propor uma situação adequada de modo a otimizar o processo de aprendizagem
deste conceito.
III. Segundo Vergnaud, a aquisição de conceitos deve partir de situações de resolução de problemas que, por sua vez,
devem ser diversificados de modo a considerar múltiplas interpretações e significados acerca de um mesmo conceito.
 
É correto o que se afirma em:
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