AVALIAÇÃO EDUCACIONAL E DA APRENDIZAGEM ESCOLAR A4

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AVALIAÇÃO EDUCACIONAL E DA APRENDIZAGEM ESCOLAR – A4
O processo avaliativo do sistema educacional brasileiro é visto, ainda hoje, como uma prática classificatória e, muitas vezes, excludente e punitiva. Entretanto, muitos estudiosos, como Luckesi e Rabelo, têm discutido sobre o real sentido do processo avaliativo, refletindo se ele realmente auxilia para a aprendizagem do aluno. Assim, assinale a alternativa correta que apresenta o objetivo entre a avaliação e a aprendizagem.
a.
O principal objetivo da avaliação consiste em auxiliar na construção da aprendizagem.
Resposta correta. A alternativa está correta, pois a avaliação deve ocorrer durante o processo educativo e envolve ação - reflexão - ação; além de ser uma prática voltada para problematizar o mundo ao qual pertencemos, para superar as contradições que nos rodeiam.
b.
O principal objetivo da avaliação está em desenvolver trabalhos em grupo.
c.
O principal objetivo da avaliação está em punir aquele aluno indisciplinado.
d.
O principal objetivo da avaliação consiste em promover o aluno para a série seguinte.
e.
O principal objetivo da avaliação está em descrever os problemas da escola.
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A resposta correta é: O principal objetivo da avaliação consiste em auxiliar na construção da aprendizagem.
Questão 2
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Sabemos que o sistema educacional contemporâneo exige do gestor escolar muito mais que mera mediação de conflitos entre os agentes que fazem parte do processo educacional. Para muito além ele deve ser um exímio conhecedor da prática pedagógica, de modo a  contribuir com o sistema de avaliação da instituição. Portanto, qual o foco educacional desse gestor? Assinale a alternativa correta.
a.
O sucesso na aprendizagem dos alunos, refletindo no processo avaliativo da escola.
Resposta correta. A alternativa está correta, pois o gestor deve voltar o seu olhar para o desenvolvimento de uma prática educativa condizente com as necessidades de todos os envolvidos no processo de ensino-aprendizagem, tendo como foco o sucesso na aprendizagem dos alunos.
b.
A realização de atividades extraclasse.
c.
A aquisição de instrumentos diferenciados.
d.
O desenvolvimento de práticas inovadoras, inclusive no que se refere à avaliação.
e.
O trabalho dos professores em prol do desenvolvimento das avaliações.
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A resposta correta é: O sucesso na aprendizagem dos alunos, refletindo no processo avaliativo da escola.
Questão 3
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
O ato de avaliar é um ato reflexivo que deve estar pautado na realidade da sala de aula, com o objetivo de posicionar-se frente a essa realidade, portanto é um ato de conhecimento, tanto do aluno como do professor, além de, muitas vezes, possibilitar ao professor refletir sobre a sua prática em sala de aula e o conteúdo que precisa retomar com seus alunos. Em relação aos critérios de avaliação, quando utilizada como ato reflexivo, analise as afirmativas a seguir:
 
I. Conhecimento da matéria a ser ensinada.
II. Questionamento das concepções prévias sobre o ensino, a aprendizagem e a avaliação.
III. Diversificação dos instrumentos.
IV. Avaliação vista como único instrumento.
 
Assinale a alternativa que apresenta a(s) afirmativa(s) correta(s).
a.
II, III e IV, apenas.
b.
II e III, apenas.
c.
I, II e III, apenas.
Resposta correta. A alternativa está correta, pois notamos que um dos critérios da avaliação consiste também na valorização do conhecimento prévio de cada aluno, as situações-problemas com o objetivo de que o aluno possa construir seu próprio conhecimento, além da diversificação dos instrumentos avaliativos, como provas, seminários, entre outros.
d.
I e IV, apenas.
e.
I, III e IV, apenas.
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A resposta correta é: I, II e III, apenas.
Questão 4
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Alguns autores como Haydt e Luckesi salientam que avaliar é um processo imprescindível em qualquer proposta educacional, sendo o ato avaliativo inerente e indispensável a um fazer pedagógico que se pretende em constante movimento de  “ação-reflexão-ação”. Movimento esse que, muitas vezes, propicia ao professor uma reflexão em relação à sua prática em sala de aula. No que tange ao processo avaliativo e respectiva relação com o movimento de “ação-reflexão-ação”, assinale a alternativa correta.
a.
A prática avaliativa tem por objetivo apenas mensurar uma nota para o aluno, para que o mesmo seja promovido para a série seguinte.
b.
O processo avaliativo, quando mal desenvolvido serve para aumentar as potencialidades do próprio aluno.
c.
O processo avaliativo deve ser um instrumento que tem como objetivo a retomada da ação docente.
Resposta correta. A alternativa está correta, pois a avaliação deve ocorrer durante o processo educativo e envolve ação - reflexão - ação; além de ser uma prática voltada para problematizar o mundo ao qual pertencemos para superar as contradições que nos rodeiam.
d.
Notamos que a prática avaliativa não se volta para as provas, o que a torna opressora e punitiva.
e.
A prática avaliativa tem como objetivo a aprovação do aluno, sem verificar se houve a aprendizagem significativa.
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A resposta correta é: O processo avaliativo deve ser um instrumento que tem como objetivo a retomada da ação docente.
Questão 5
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Sabemos que o sistema educacional contemporâneo exige que o gestor escolar conheça e faça parte de toda a prática pedagógica, voltando seu olhar para o sucesso da aprendizagem dos alunos e o desenvolvimento de uma prática educativa condizente com as necessidades de todos os envolvidos nesse processo de ensino e aprendizagem. Com base no que foi estudado em relação ao gestor e o processo avaliativo, assinale a alternativa correta.
a.
O gestor não auxilia na formulação do processo avaliativo da escola, pois não participa na elaboração do Projeto Político-Pedagógico da Instituição.
b.
O gestor deve participar da elaboração do processo avaliativo da escola, dando sugestões de provas, trabalhos, dentre outros instrumentos.
Resposta correta. A alternativa está correta, pois cabe ao gestor participar da elaboração do processo avaliativo, ou seja, analisar juntamente com os professores das diferentes séries se esse processo está de acordo com os planejamentos apresentados, dar sugestões de provas, de trabalhos.
c.
Ao gestor cabe somente administrar os conflitos internos da escola, como brigas e indisciplinas.
d.
O gestor não precisa auxiliar os professores, nem mesmo dar sugestões de instrumentos avaliativos.
e.
O gestor não deve auxiliar seu corpo docente no que diz respeito ao processo avaliativo da escola.
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A resposta correta é: O gestor deve participar da elaboração do processo avaliativo da escola, dando sugestões de provas, trabalhos, dentre outros instrumentos.
Questão 6
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Vimos que o Projeto Político-Pedagógico de uma instituição não é documento elaborado e, em seguida, arquivado, ou visto como uma prova de que as questões burocráticas foram devidamente cumpridas, é mais que o agrupamento de planos de ensino e de atividades diversas. Considerando que o processo avaliativo da instituição aparece descrito no documento, os professores devem utilizá-lo sempre em suas práticas diárias. Em relação ao PPP, analise as afirmativas a seguir:
 
I. O PPP é um instrumento balizador para o fazer pedagógico.
II. O PPP serve apenas como prova de que as questões burocráticas foram cumpridas.
III. O PPP expressa a prática pedagógica e o processo avaliativo das escolas.
IV. O PPP não direciona o fazer pedagógico da instituição.
 
Assinale a alternativa que apresenta a(s) afirmativa(s) correta(s).
a.
II e IV, apenas.
b.
III e IV, apenas.
c.
I e II, apenas.
d.
I e III, apenas.
Resposta correta. A alternativa está correta, pois o PPP é o instrumento essencial para os trâmites educacionais, por consequência, expressa a prática pedagógicae o processo avaliativo das escolas, norteando todo o processo de ensino e aprendizagem de uma escola, pela explicitação de seu marco referencial, da educação que se deseja promover.
e.
II e III, apenas.
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A resposta correta é: I e III, apenas.
Questão 7
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
O Projeto Político-Pedagógico possui seu alicerce na gestão democrática, com a participação coletiva em decisões que dizem respeito ao processo educacional como um todo, com oportunidades de reflexão contínua e avaliação permanente, apresentando características singulares e princípios para a sua elaboração, conforme descreve Veiga (2011).
 
VEIGA, I. P. de A. Projeto político-pedagógico: uma construção possível. 29. ed. Campinas: Papirus, 2011.
 
De acordo com Veiga (2011), assinale a alternativa que apresenta corretamente os princípios norteadores do PPP.
 
a.
Responsabilidade, fraternidade, administração pública e instrumentalização.
b.
Fraternidade, valorização do professor, gestão democrática e quantidade.
c.
Igualdade, qualidade, gestão democrática, liberdade e valorização do magistério.
Resposta correta. A alternativa está correta, pois os princípios norteadores do PPP consistem na gestão democrática, na liberdade, na igualdade, qualidade e valorização do magistério, envolvendo as dimensões pedagógicas que permitem ao professor reavaliar sua prática e os problemas identificados; configuram-se como a possibilidade de repensar o que está proposto e a de mudar, quando necessário.
d.
Gestão democrática, igualdade, educação para a base e fraternidade.
e.
Nível de conhecimento, valorização do aluno, gestão participativa e qualidade.
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A resposta correta é: Igualdade, qualidade, gestão democrática, liberdade e valorização do magistério.
Questão 8
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
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Texto da questão
De acordo com os preceitos apontados por Haydt (2002), existem três funções básicas desempenhadas pela avaliação, conforme a modalidade/tipo, são elas: diagnosticar, controlar e classificar, a respectiva autora ainda salienta que o processo avaliativo está dividido em três especificidades: a avaliação diagnóstica, a avaliação formativa e a avaliação somativa.
 
HAYDT, R. C. Avaliação do processo de ensino-aprendizagem. São Paulo: Ática, 2002.
 
Em relação à avaliação diagnóstica, considere o que for verdadeiro e assinale a alternativa correta.
a.
A avaliação diagnóstica é desenvolvida durante o ano todo e mensura uma nota em relação à aprendizagem do aluno.
b.
A avaliação diagnóstica ocorre somente no final do ano e serve para fazer um levantamento para saber se o aluno domina ou não o conteúdo.
c.
A avaliação diagnóstica trabalha diretamente com a formação do aluno, ela acontece no decorrer do bimestre.
d.
A avaliação diagnóstica, como o próprio nome já diz, faz um diagnóstico dos conhecimentos que os alunos já possuem sobre determinado conteúdo.
e.
A avaliação diagnóstica tem a função de controlar, serve para verificar se os objetivos foram alcançados.
Sua resposta está incorreta. A alternativa está incorreta, pois a avaliação diagnóstica, como o próprio nome salienta, tem como objetivo apresentar um diagnóstico em relação aos conteúdos que o aluno aprendeu anteriormente, pode acontecer no início do período letivo.
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A resposta correta é: A avaliação diagnóstica, como o próprio nome já diz, faz um diagnóstico dos conhecimentos que os alunos já possuem sobre determinado conteúdo.
Questão 9
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Em nossas leituras, vimos que o gestor deve ter um olhar crítico em relação a todo o processo avaliativo da escola, devendo, no exercício da sua função, participar da elaboração do processo avaliativo, analisar juntamente com os professores das diferentes séries se esse processo está de acordo com os planejamentos apresentados.
 
Considerando a assertiva acima, assinale a alternativa correta no que diz respeito a algumas competências necessárias ao gestor para que ele possa auxiliar seu corpo docente em relação ao processo avaliativo da escola:
a.
É necessário que o gestor elabore planos de aula para o professor.
b.
É necessário que o gestor entenda de leis, teorias, diferentes práticas pedagógicas.
Resposta correta. A alternativa está correta, pois o gestor, para que consiga auxiliar todo o seu corpo docente, precisa entender de leis, de teorias e ter conhecimento de diferentes práticas pedagógicas, assim conseguirá subsidiar o processo avaliativo de sua escola.
c.
É necessário que o gestor consiga ensinar o seu aluno.
d.
É necessário que o gestor consiga elaborar as provas para os professores.
e.
É necessário que o gestor tenha didática para ensinar o professor.
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A resposta correta é: É necessário que o gestor entenda de leis, teorias, diferentes práticas pedagógicas.
Questão 10
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Em nossas leituras, verificamos que o Projeto Político-Pedagógico (PPP) é um compromisso coletivo e funda-se em uma gestão democrática e participativa em que todos participam efetivamente de sua construção, contendo em suas páginas, inclusive, o processo avaliativo da instituição. Em relação ao Projeto Político-Pedagógico de uma instituição de ensino e o seu processo avaliativo, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) Verdadeira(s) e F para a(s) Falsa(s):
 
I. (   ) É um referencial teórico da escola e constitui-se de três marcos.
II.(   ) Os três marcos do PPP são: situacional, conceitual e operacional.
III.(   ) O PPP  é elaborado por todos os envolvidos no processo educativo.
IV.(   ) O processo avaliativo da escola não precisa aparecer no PPP.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
a.
F, F, V, F.
b.
V, V, V, F.
Resposta correta. A alternativa está correta, pois o Projeto Político-Pedagógico de uma instituição de ensino é elaborado de forma coletiva, ou seja, todos os envolvidos no processo educacional participam de sua elaboração, ele é constituído de três marcos, ou seja, o marco situacional, o marco operacional e o marco conceitual.
c.
V, F, V, V.
d.
F, F, F, V.
e.
F, V, V, F.
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A resposta correta é: V, V, V, F.