ATIVIDADE 2 - ensino do ingles fud II e EJA

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ATIVIDADE 2
1- De acordo com os fundamentos da abordagem comunicativa, o texto oral e o escrito devem constituir o ponto desta concepção. Nesse sentido, a aplicação do princípio pragmático-funcional requer o trabalho com textos originais e autênticos que representem a comunicação cotidiana, tais como formulários, anúncios e e-mail, por exemplo.
 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre as abordagens comunicativas no ensino de línguas, analise as afirmativas a seguir.
 
I. O objetivo é promover atividades que levem o aluno ao entendimento da língua como ela realmente é usada na cultura-alvo.
II. O aluno deve exercer um papel ativo para descobrir e aprender de forma consciente e criativa a língua estrangeira.
III. O professor, como transmissor de conhecimentos, é figura central no processo de desenvolvimento do processo de aprendizagem.
IV. A gramática desenvolve um papel central no processo de aquisição da linguagem, em detrimento de outros fatores.
 
Está correto apenas o que se afirma em:
I e II
2- O Método Audiolingual, assim como o Método Direto, privilegia o desenvolvimento das habilidades orais. Seus pressupostos teóricos estão fundamentados em princípios da linguística estrutural e da psicologia comportamentalista. Nesse cenário, a língua é vista como um conjunto de hábitos que devem ser adquiridos através de um processo mecânico.
 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre abordagens e métodos no ensino de línguas, pode-se afirmar que este processo mecânico é composto pela tríade:
 estímulo – resposta – reforço.
3- Na busca pela construção de uma proposta de cunho científico e teoricamente fundamentada, diante da explosão de propostas de métodos de ensino de L2, Anthony (1963) propõe conceituar método para solver a questão, baseado em três conceitos: método, abordagem e técnica.
Fonte: ANTHONY, E. M. Approach, Method and Technique. English Language Teaching, v. 17, 1963.
 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre a construção do conceito de método, abordagem e técnica no ensino de línguas, assinale a alternativa correta.
Na proposta de Anthony, método é compreendido como o plano geral de apresentação sistemática da linguagem, fundamentado em uma abordagem específica.
4- Entre as décadas de 1970 e 1980, professores e linguistas perceberam que os alunos eram capazes de produzir sentenças gramaticalmente corretas, mas pouco as utilizavam em situações realmente comunicativas e reais fora da sala de aula. Ficou evidenciado que, para se comunicar, o aluno precisa saber muito mais que regras gramaticais.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre abordagens e métodos no ensino de línguas, assinale a alternativa correta.
o aluno deve desenvolver competências comunicativas.
5- A abordagem comunicativa fomentou inúmeros estudos sobre os processos da aprendizagem de línguas estrangeiras que, posteriormente, passaram a compor as orientações dadas aos professores em formação e/ou em cursos de capacitação sobre estratégias de aprendizagem e de leitura e compreensão de textos.
 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre as abordagens comunicativas no ensino de línguas, analise as afirmativas a seguir.
 
I. O texto em língua estrangeira deve ser tratado de forma semelhante à língua materna.
II. O texto deve ser tratado segundo a sua função comunicativa e os objetivos específicos do leitor.
III. O texto deve ser tratado através de seus aspectos gramaticais e estruturas sintagmáticas.
IV. A depender do tipo de texto, pode-se visar diferentes graus de compreensão: global, detalhada e seletiva.
 
Está correto apenas o que se afirma em:
I, II e IV
6- O Método da Gramática e Tradução, também conhecido como Método Tradicional, era empregado no trabalho com as línguas clássicas, como o latim, ensinadas nas escolas até meados do século XX. O enfoque do ensino e da aprendizagem estava na tradução e na produção de versão de textos literários.
 
Assim, considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre abordagens e métodos no ensino de línguas, pode-se afirmar que os textos literários eram utilizados:
Resposta incorreta. Já que possuíam informações sobre a cultura da língua-alvo, era tido como material de estudo de ensino superior.
7- Constituído a partir da psicologia comportamentalista de Skinner e Pavlov, e da teoria de linguagem estruturalista, o método concebe o papel do professor como central no processo de aprendizagem, dirigindo e controlando o comportamento linguístico do aluno. Nessa concepção de ensino, o professor é o modelo de uso linguístico, que os aprendizes da língua devem imitar.
 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre abordagens e métodos no ensino de línguas, assinale a alternativa correta.
Método Audiolingual.
8- Um método, de acordo com Richards e Rodgers (1982), é um termo que contempla em sua concepção a especificação e a inter-relação entre teoria e prática. A abordagem está para as suposições, enquanto as crenças e as teoria concebem a linguagem e os processos de aprendizagem de línguas.
Fonte: RICHARDS, J. C.  Communicative Language Teaching Today.
Cambridge: Cambridge University Press, 2006.
 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre a construção do conceito de método, abordagem, projeto e procedimento no ensino de línguas, assinale a alternativa correta.
Resposta incorreta. As relações entre os fundamentos teóricos de uma determinada abordagem com as atividades e materiais utilizados implicam no planejamento dos procedimentos técnicos que guiam a prática.
9- Durante o processo de reformulação dos conceitos de método, abordagem e técnica, Richards e Rodgers destacam dois pontos fundamentais à compreensão do conceito de método. Focando em apenas um dos pontos, a especificação dos elementos necessários à composição de um projeto de ensino de línguas, destacam-se seis componentes para sua realização.
 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre a construção do conceito de método, abordagem, projeto e procedimento no ensino de línguas, assinale a alternativa correta.
Os seis componentes são: objetivos; syllabus (modelo curricular); atividades; papéis do aluno, papéis do professor e função dos materiais de instrução.
10- Segundo os pressupostos da abordagem intercultural, o texto é material essencial para estimular a imaginação do aluno, levando-o a refletir sobre as diferenças e semelhanças interculturais, conduzindo-o a uma aprendizagem intercultural. Essa prática corrobora para despertar o interesse sobre a vida e os diferentes sistemas de valores e interpretações do mundo, contribuindo à compreensão das diferenças culturais na sua própria cultura.
 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre a abordagem intercultural no ensino de línguas, analise as afirmativas a seguir.
 
I. O desconhecimento das diferenças interculturais pode gerar constrangimentos no processo comunicativo.
II. Essa abordagem contribui para o reconhecimento e desconstrução de preconceitos interculturais.
III. A maior crítica a essa abordagem está no fato de que ela contribui a hegemonização cultural e a predileção de determinadas práticas sociais.
IV. A abordagem intercultural privilegia a fala do nativo em detrimentos dos World English.
 
Está correto apenas o que se afirma em:
I e II