METODOLOGIA E PRÁTICA DE ENSINO DE INGLÊS ENSINO FUNDAMENTAL II E EJA -Atividades A02 e A04

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Universidade: UAM Ano: 2022 
Curso: Licenciatura em Letras – Inglês 
Disciplina: Metodologia e Prática de Ensino de Inglês Ensino Fundamental II e EJA 
 
Atividades A02 e A04 
 
Questão 01 
Entre as décadas de 1970 e 1980, professores e linguistas perceberam que os alunos eram 
capazes de produzir sentenças gramaticalmente corretas, mas pouco as utilizavam em situações 
realmente comunicativas e reais fora da sala de aula. Ficou evidenciado que, para se comunicar, 
o aluno precisa saber muito mais que regras gramaticais. 
 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre abordagens e métodos no ensino 
de línguas, assinale a alternativa correta. 
 
Questão 02 
Um método, de acordo com Richards e Rodgers (1982), é um termo que contempla em sua 
concepção a especificação e a inter-relação entre teoria e prática. A abordagem está para as 
suposições, enquanto as crenças e as teoria concebem a linguagem e os processos de 
aprendizagem de línguas. 
Fonte: RICHARDS, J. C. Communicative Language Teaching Today. 
Cambridge: Cambridge University Press, 2006. 
 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre a construção do conceito de 
método, abordagem, projeto e procedimento no ensino de línguas, assinale a alternativa correta. 
 
Questão 03 
A abordagem intercultural no ensino de línguas estrangeiras surgiu a partir da década de 1990, 
após a publicação de estudos que reportavam semelhanças e diferenças interculturais, e o papel 
do desenvolvimento da competência intercultural na aprendizagem de línguas. Foi nessa 
abordagem que a linguística textual passou a ser valorizada no ensino de línguas. 
 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre a abordagem intercultural no 
ensino de línguas, analise as afirmativas a seguir. 
 
I. A linguística textual evidencia a função comunicativa dos textos produzidos. 
II. A linguística textual contribui para um estudo gramatical mais aprofundado. 
III. A linguística textual valoriza a função discursiva da língua. 
IV. A linguística textual corrobora com a GU (Gramática Universal) no processo de aquisição de 
línguas. 
 
Está correto apenas o que se afirma em: 
 
 
Questão 04 
Na busca pela construção de uma proposta de cunho científico e teoricamente fundamentada, 
diante da explosão de propostas de métodos de ensino de L2, Anthony (1963) propõe conceituar 
método para solver a questão, baseado em três conceitos: método, abordagem e técnica. 
Fonte: ANTHONY, E. M. Approach, Method and Technique. English Language Teaching, v. 17, 
1963. 
 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre a construção do conceito de 
método, abordagem e técnica no ensino de línguas, assinale a alternativa correta. 
 
Questão 05 
Segundo os pressupostos da abordagem intercultural, o texto é material essencial para estimular 
a imaginação do aluno, levando-o a refletir sobre as diferenças e semelhanças interculturais, 
conduzindo-o a uma aprendizagem intercultural. Essa prática corrobora para despertar o interesse 
sobre a vida e os diferentes sistemas de valores e interpretações do mundo, contribuindo à 
compreensão das diferenças culturais na sua própria cultura. 
 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre a abordagem intercultural no 
ensino de línguas, analise as afirmativas a seguir. 
 
I. O desconhecimento das diferenças interculturais pode gerar constrangimentos no processo 
comunicativo. 
II. Essa abordagem contribui para o reconhecimento e desconstrução de preconceitos 
interculturais. 
III. A maior crítica a essa abordagem está no fato de que ela contribui a hegemonização cultural e 
a predileção de determinadas práticas sociais. 
IV. A abordagem intercultural privilegia a fala do nativo em detrimentos dos World English. 
 
Está correto apenas o que se afirma em: 
 
 
Questão 06 
A partir da década de 1960, diferentes teorias linguísticas e de aprendizagem de 
línguas passaram a compor as bases dos métodos de ensino de língua estrangeira. Teorias com a 
dos Atos de fala e a teoria da linguística do texto passaram a explicar os fenômenos gramaticais 
em contextos reais de uso da linguagem. 
 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre as abordagens comunicativas no 
ensino de línguas, analise as afirmativas a seguir. 
 
I. Os fenômenos gramaticais não estão mais ligados à frase. 
II. Os fenômenos gramaticais estão conectados ao texto. 
III. A língua é concebida como um componente da interação humana. 
IV. A língua é concebida como um sistema de formas. 
 
Está correto apenas o que se afirma em: 
 
Questão 07 
A abordagem comunicativa fomentou inúmeros estudos sobre os processos da aprendizagem de 
línguas estrangeiras que, posteriormente, passaram a compor as orientações dadas aos 
professores em formação e/ou em cursos de capacitação sobre estratégias de aprendizagem e de 
leitura e compreensão de textos. 
 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre as abordagens comunicativas no 
ensino de línguas, analise as afirmativas a seguir. 
 
I. O texto em língua estrangeira deve ser tratado de forma semelhante à língua materna. 
II. O texto deve ser tratado segundo a sua função comunicativa e os objetivos específicos do 
leitor. 
III. O texto deve ser tratado através de seus aspectos gramaticais e estruturas sintagmáticas. 
IV. A depender do tipo de texto, pode-se visar diferentes graus de compreensão: global, detalhada 
e seletiva. 
 
Está correto apenas o que se afirma em: 
 
Questão 08 
De acordo com os fundamentos da abordagem comunicativa, o texto oral e o escrito devem 
constituir o ponto desta concepção. Nesse sentido, a aplicação do princípio pragmático-funcional 
requer o trabalho com textos originais e autênticos que representem a comunicação cotidiana, tais 
como formulários, anúncios e e-mail, por exemplo. 
 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre as abordagens comunicativas no 
ensino de línguas, analise as afirmativas a seguir. 
 
I. O objetivo é promover atividades que levem o aluno ao entendimento da língua como ela 
realmente é usada na cultura-alvo. 
II. O aluno deve exercer um papel ativo para descobrir e aprender de forma consciente e criativa a 
língua estrangeira. 
III. O professor, como transmissor de conhecimentos, é figura central no processo de 
desenvolvimento do processo de aprendizagem. 
IV. A gramática desenvolve um papel central no processo de aquisição da linguagem, em 
detrimento de outros fatores. 
 
Está correto apenas o que se afirma em: 
 
Questão 09 
O indicativo de sucesso na aprendizagem da língua estrangeira era aferido a partir da habilidade 
de traduzir de uma língua para outra, o que poderia ser obtido através da tradução literal ou pela 
busca das similaridades entre a primeira e a segunda língua. É importante destacar que ao longo 
dos tempos, os métodos se renovam, ou mesmo têm os seus princípios incorporados a outros. 
 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre abordagens e métodos no ensino 
de línguas, assinale a alternativa correta. 
 
Questão 10 
O Método Audiolingual, assim como o Método Direto, privilegia o desenvolvimento das habilidades 
orais. Seus pressupostos teóricos estão fundamentados em princípios da linguística estrutural e 
da psicologia comportamentalista. Nesse cenário, a língua é vista como um conjunto de hábitos 
que devem ser adquiridos através de um processo mecânico. 
 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre abordagens e métodos no ensino 
de línguas, pode-se afirmar que este processo mecânico é composto pela tríade: 
 
 
Questão 11 
Dentro das diferentes esferas da atividade humana, entendidas como domínios ideológicos 
(jurídico, religioso, educacional, jornalístico), as relações entre linguagem esociedade são 
indissociáveis, dialogando entre si e produzindo, em cada esfera, formas relativamente estáveis 
de enunciados, denominados como gêneros discursivos, assim possibilitando a construção social 
da realidade e a interação entre sujeitos. 
Fonte: BAKHTIN, M. M. Marxismo e filosofia da linguagem. São Paulo: Hucitec, 1999. 
 
Considerando o trecho e seus conhecimentos sobre os gêneros discursivos, analise as afirmativas 
a seguir. 
 
I. Gêneros textuais são formas rígidas que materializam o estilo e o tema. 
II. Gêneros discursivos são resultados das práticas sociais letradas. 
III. Gêneros discursivos podem ser constituídos de forma multimodal. 
IV. Gêneros textuais são estáveis quanto a formas e estilos. 
 
 
 
 
 
Está correto apenas o que se afirma em: 
 
 
Questão 12 
A sequência didática é uma estratégia pedagógica muito eficaz no ensino de língua inglesa. A 
maneira como se desenvolve seu objeto de estudo permite ao aluno a superação de suas 
dificuldades de aprendizagem, de forma mais significativa e contextualizada. 
 
Considerando essas informações e conteúdo estudado sobre sequência didática, pode-se afirmar 
que: 
 
 
 
 
 
Questão 13 
O trabalho com sequências didáticas é uma das principais estratégias para se trabalhar a noção 
de gênero textual. Como formas estilísticas relativamente estáveis de um estilo de texto produzido 
em uma determinada esfera social, os gêneros textuais permitem o contato com os mais diversos 
tipos de informações dos mais variados lugares em que o inglês é o idioma corrente. 
 
Considerando essas informações e conteúdo estudado sobre o uso de gêneros textuais no ensino 
de inglês, pode-se afirmar que: 
 
 
Questão 14 
A leitura e a produção textual são processos com diferentes níveis de complexidade. Por esse 
motivo, para que o aprendiz possa se apropriar das características dos principais gêneros, é 
preciso proporcionar exposição aos diferentes tipos, do mais simples aos mais complexos. 
 
Considerando o trecho e seus conhecimentos sobre o uso de gêneros textuais no ensino de 
inglês, assinale a alternativa correta. 
 
 
 
Questão 15 
O estudo da língua inglesa faz com que os estudantes sejam integrados a conteúdos de diferentes 
disciplinas, proporcionando acesso ao universo teórico e analítico sobre diversas questões 
sociais. Segundo a Base Nacional Curricular Comum (2017), o domínio de uma língua estrangeira 
contribui com o processo de interculturalização dos estudantes e com sua formação social. 
Fonte: BRASIL. Ministério da Educação - MEC. Base Nacional Comum Curricular (BNCC). 
Brasília, 2017. Disponível em: <http://basenacionalcomum.mec.gov.br>. Acesso em: 01 nov. 2020. 
(Adaptado). 
 
Considerando essas informações e conteúdo estudado sobre 
interdisciplinaridade no ensino de inglês, assinale a alternativa correta. 
 
 
 
Questão 16 
Para que se possa oferecer aos estudantes uma experiência de aprendizagem gamificada, é 
preciso definir um conjunto de regras e etapas que proporcionem interação entre os participantes 
e os elementos do jogo, para que os participantes possam construir suas próprias estratégias com 
liberdade e um certo grau de incerteza. 
 
Considerando essas informações e conteúdo estudado sobre as características dos games, 
analise as afirmativas a seguir. 
 
I. Games possibilitam a exploração de novos espaços de aprendizagem. 
II. Os games de aprendizagem são restritos aos ambientes virtuais. 
III. A aprendizagem gamificada fomenta o trabalho colaborativo. 
IV. Na gamificação, os recursos são o vetor de engajamento. 
 
 
 
 
 
 
Está correto apenas o que se afirma em: 
 
Questão 17 
A sequência didática é uma ferramenta inovadora para o planejamento e ensino de língua inglesa. 
Todavia, o sucesso do processo requer atenção com alguns aspectos, dentre os quais estar 
alinhado aos objetivos de aprendizagem, de acordo com as necessidades dos alunos, sobretudo 
considerando alguns princípios didáticos. 
 
Considerando o trecho e seus conhecimentos sobre os princípios que fundamentam uma 
sequência didática, analise as afirmativas a seguir. 
 
I. Valorização dos conhecimentos prévios dos alunos. 
II. Ensino com foco no conteúdo. 
III. Ensino que estimule a memorização. 
IV. Explicitação verbal, interação e sistematização dos saberes. 
 
Está correto apenas o que se afirma em: 
 
 
Questão 18 
O uso de aulas gamificadas tem por objetivo despertar o interesse dos alunos para determinada 
atividade, ajudando a aprender e memorizar conteúdos mais densos, incentivando o alcance de 
resultados de forma voluntária e divertida. Seu emprego tem o propósito de motivar o aluno a 
alcançar metas de aprendizagem específicas, que tragam desenvolvimento concreto. Todavia, os 
games não são todos iguais, cada qual pode ser desenvolvido de acordo com algumas 
características. 
 
Considerando o texto e os seus conhecimentos sobre as características dos games, analise as 
afirmativas a seguir. 
 
I. Avatar é a representação visual do personagem do jogador. 
II. Pontos funcionam como sistema de punição e ranking os jogadores. 
III. A progressão é fundamental para a materialização do feedback. 
IV. Desafios, conquistas e missões são os elementos mais importantes nos jogos e na 
gamificação. 
 
Está correto apenas o que se afirma em: 
 
Questão 19 
A visão interdisciplinar agrega limites e condições de cada saber, criando pontes entre eles e 
gerando novos conhecimentos. Por isso, o desenvolvimento de um trabalho em conjunto se faz 
necessário. Tal fenômeno exige engajamento e planejamento entre todos os agentes envolvidos, 
erradicando, assim, sentimentos de conformismo e comodismo: práticas que retrocedem a 
educação, promovendo um engessamento tanto nas práticas pedagógicas como nas rotinas em 
sala de aula. 
Fonte: OLIVEIRA, O. C. O sentido da interdisciplinaridade no ensino de Inglês como língua 
estrangeira. ACTA TECNOLÓGICA, v. 11, n. 1, 2016. Disponível em: 
<file:///C:/Users/Michel/Documents/FECAF_2020/2020_2%C2%BA/DI%C3%81RIOS/434-1857-1-
PB.pdf>. Acesso em: 16 dez. 2020. 
 
Considerando essas informações e conteúdo estudado sobre interdisciplinaridade no ensino de 
inglês, assinale a alternativa correta. 
 
 
Questão 20 
Uma tarefa colaborativa é uma proposta de trabalho de aprendizagem ativa. Empregada ao 
ensino de língua inglesa, tem por objetivo permitir que o estudante possa vivenciar uma situação 
de uso real da língua, permitindo ao professor e ao aluno uma experiência de aprendizagem 
significativa. 
 
Considerando o texto e os seus conhecimentos sobre os componentes de uma tarefa 
colaborativa, assinale a alternativa correta.